關(guān)于教師教育范式的思考

對明晰教師教育改革何去何從非常有幫助的一種方式是對形塑教師教育實(shí)踐的范式進(jìn)行審查.論文概述了我國現(xiàn)今教師教育話語和實(shí)踐具有代表性的行為主義、注重個(gè)性、傳統(tǒng)-技藝和探究取向四種范式,并探討了這四種范式的本質(zhì)區(qū)別,以及教師教育改革需要解決的相關(guān)價(jià)值問題.

作 者： 余進(jìn)利 張雪 YU Jin-li ZHANG Xue   作者單位： 浙江師范大學(xué),教師教育學(xué)院,浙江,金華,321004  刊 名： 浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF ZHEJIANG NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2009 34(3)  分類號： G650  關(guān)鍵詞： 教師教育范式   范式分野   規(guī)范性問題  

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