對教育定義的幾點思考

對于教育的定義是一個最基本最普遍的問題,然而這一問題卻又一直未曾得出一個一致的認識.歸其緣由,主要來自于三個方面,即變化與本源的把握不準,事實與價值的混淆,邏輯規(guī)范性的忽視問題.只有從這三個視角出發(fā),才能深刻認識教育的內(nèi)涵,給教育下出科學的定義.

作 者： 成黎明 姚利民 CHENG Li-ming YAO Li-min   作者單位： 湖南大學,高等教育研究所所,湖南,長沙,410082  刊 名： 樂山師范學院學報  英文刊名： JOURNAL OF LESHAN TEACHERS COLLEGE  年，卷(期)： 2005 20(6)  分類號： G0  關(guān)鍵詞： 教育   定義   本源   價值   邏輯規(guī)范  

【對教育定義的幾點思考】相關(guān)文章：

全民閱讀的幾點思考03-20

關(guān)于“補文書”的幾點思考03-08

閱讀課后的幾點思考04-28

優(yōu)化教案設(shè)計的幾點思考04-25

關(guān)于歷史教學的幾點思考論文12-02

重溫教育技術(shù)的定義04-27

對學習構(gòu)建和諧校園的幾點思考04-07

關(guān)于“自主高效課堂”教學的幾點思考04-28

對學習《構(gòu)建和諧校園》的幾點思考04-07

關(guān)于有效提升個人績效的幾點思考04-25