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紅領(lǐng)巾真好教案

時(shí)間:2023-05-02 03:52:25 教案 我要投稿

紅領(lǐng)巾真好教案

  教學(xué)要求

紅領(lǐng)巾真好教案

  1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  3.理解課文內(nèi)容,懂得小鳥是我們的好朋友。教育學(xué)生保護(hù)鳥類,不讓它們受到傷害。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)是通過(guò)課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得我們要保護(hù)鳥類,并能有感情地朗讀和背誦課文;指導(dǎo)識(shí)字、寫字。

  難點(diǎn)是有些詞語(yǔ)不容易理解。

  課前準(zhǔn)備

  1.組織學(xué)生參觀動(dòng)物園,重點(diǎn)觀察鳥類,了解它們的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。

  2.生字詞卡片,朗讀課文的錄音帶。

  教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入 新課

  1.板書課題,理解紅領(lǐng)巾的意思(紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。這里的紅領(lǐng)巾指的是少先隊(duì)員)。

  2.提問:看了課題后你想知道什么?(是誰(shuí)贊揚(yáng)少先隊(duì)員真好?為什么要贊揚(yáng)他們?)

  下面你們就帶著這兩個(gè)問題,自己輕聲讀課文。

  二、初讀課文

  1.借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)每個(gè)字的音,先自己認(rèn)真讀一遍,再同桌互相交替讀、聽、糾正錯(cuò)誤的讀音。

  2.畫出不懂的詞語(yǔ)。

  三、檢查初讀情況

  1.出示帶注音的生字詞卡片,先讀生詞,再讀生字,用齊讀、開火車讀的方法,檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意躍是整體認(rèn)讀音節(jié),新的韻母是前鼻音。

  2.指名分節(jié)朗讀課文,讀后評(píng)議,注音糾正錯(cuò)誤讀音。

  四、理解課文,指導(dǎo)朗讀

  1.齊讀第一節(jié)第一句,讀出設(shè)問的語(yǔ)氣。

  2.提問:從課文中哪些詞看出小鳥最快樂?(要求學(xué)生輕聲讀一讀課文,畫出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句)

  3.指名朗讀課文,說(shuō)出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句。(嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳,一邊唱歌,一邊梳理蓬松的羽毛)

  4.指導(dǎo)朗讀。

  清晨,小鳥快樂地唱歌,蹦跳,它們無(wú)憂無(wú)慮、自由自在地生活。我們要用輕松愉快的語(yǔ)氣朗讀第一節(jié)。(齊讀、分組讀、個(gè)別讀)。

  5.小結(jié):剛才我們用讀-畫的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。下面用同樣的方法自己讀懂第2、3節(jié)。

  6.學(xué)生輕聲自由讀課文,邊讀邊想,勾勾畫畫。同桌可以互相討論。

  第二節(jié)中表現(xiàn)小鳥活躍的詞語(yǔ)有:撲棱棱(小鳥扇動(dòng)翅膀飛翔)、飛來(lái)飛去。它們這么活躍是為了捕捉害蟲,保護(hù)翠綠的樹苗。(教師補(bǔ)充鳥類是如何捕捉害蟲、保護(hù)樹林的。)

  朗讀時(shí)速度較快,體現(xiàn)小鳥捕捉害蟲時(shí)非常忙碌。

  第三節(jié)中勾畫出是是紅領(lǐng)巾來(lái)放鳥巢。少先隊(duì)員一大早來(lái)到樹林里,是為了安放鳥巢,讓小鳥有一個(gè)安全、舒適的窩。他們還插上木牌,宣傳不許打鳥!讓小鳥無(wú)憂無(wú)慮、自由自在地生活。

  不許打鳥是嚴(yán)厲禁止打鳥,朗讀這句時(shí)語(yǔ)氣要堅(jiān)決。紅領(lǐng)巾真好!要讀出贊揚(yáng)少先隊(duì)員的語(yǔ)氣。

  五、有感情地朗讀課文。(齊讀、分組讀、個(gè)別讀)

  第二課時(shí)

  一、檢查復(fù)習(xí)

  1.出示生字詞卡片,用齊讀、開火車讀、個(gè)別讀的方法,檢查生字詞的讀音(包括要求認(rèn)識(shí)的字)。

  2.指名有感情地朗讀課文。

  二、指導(dǎo)背誦課文

  1.用引背法指導(dǎo)背誦。師:清晨,林中誰(shuí)最快樂?(學(xué)生齊背第一節(jié))。師:清晨,林中誰(shuí)最活躍?(學(xué)生齊背第二節(jié))。師:清晨,林中誰(shuí)來(lái)得最早?(學(xué)生齊背第三節(jié))。

  2.學(xué)生輕聲自由背誦。同座位同學(xué)互相背誦。

  3.指名個(gè)別有感情地背誦課文。

  三、總結(jié)

  提問:小鳥為什么贊揚(yáng)紅領(lǐng)巾真好?

  四、識(shí)記字形,指導(dǎo)寫字

  1.啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析羽、歌、護(hù)、活的字形。(羽是兩個(gè)習(xí);歌是哥加欠字旁;護(hù)是提手旁加戶字;活是把話的言字旁換成三點(diǎn)水。)

  重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。

  躍:右邊是夭(笑的下邊),不是天。

  保:右邊不要寫成果。

  寫:上邊不要寫成寶蓋兒。

  2.指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題的字。先讀生字,用筆描1個(gè),臨寫1個(gè),對(duì)照范字再寫1個(gè)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好以下幾個(gè)字。

  歌、羽、新三個(gè)字要寫得左右相等;睢④S、保、護(hù)四個(gè)字要寫得左窄右寬。歌和新的筆畫較多,要寫緊湊些。

  五、課堂練習(xí)

  1.齊讀、個(gè)別讀課后練習(xí)第3題中的四個(gè)短語(yǔ)。

  2.齊讀、個(gè)別讀課后練習(xí)第4題中的字、詞、句。

  3.啟發(fā)學(xué)生用可愛說(shuō)句子。如,小白兔非?蓯邸P∶妹瞄L(zhǎng)得真可愛。我家的小狗可愛極了。

  六、布置課外活動(dòng)

  1.在課外閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》或有關(guān)鳥類知識(shí)的書籍,在活動(dòng)課上向同學(xué)們講鳥類趣聞。

  2.在老師的指導(dǎo)下,做鳥巢和廣告牌,到公園或郊區(qū)放置鳥巢,插上不許打鳥的木牌。

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