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紅領(lǐng)巾真好的教案設(shè)計
教學(xué)要求
1、學(xué)會本課8個生字和認(rèn)識8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得我們和小鳥是好朋友。教育學(xué)生保護鳥類,不讓它們受到傷害。
教學(xué)重點
通過課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得我們要保護鳥類,并能有感情地朗讀和背誦課文,指導(dǎo)識字、寫字。
教學(xué)難點:指導(dǎo)理解不易理解的詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字、詞語卡片
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、板書課題,理解紅領(lǐng)巾的意思?凑n題與其他課題有什么不同?為什么呢?快到文中找答案。(紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志。這里的紅領(lǐng)巾指的是少先隊員。)
2、提問:看了課題后你想知道什么?(是誰贊揚少先隊員真 好的?為什么要贊揚他們?)
3、請大家?guī)е@兩個問題,自己輕聲讀課文。
二、初讀課文
1、自己輕聲讀課文,遇到不認(rèn)識的字可以問一問同學(xué)或老師把字音讀準(zhǔn)。
2、找出不懂的詞語。
三、檢查初讀情況
1、出示帶注音的生字,齊讀、開火車讀檢查生字的讀音。注意提醒學(xué)生區(qū)分平翹舌音和前鼻韻。
2、去音節(jié)檢查生字讀音。
3、指名分節(jié)朗讀課文,讀后評議,注意糾正錯誤讀音。
四、理解課文指導(dǎo)朗讀
1、齊讀第一節(jié)第一句,讀出設(shè)問的語氣。
2、提問:從課文中那些詞句看出小鳥最快樂?(要求學(xué)生輕聲讀一讀課文,畫出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句。)
3、指名朗讀課文,說出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句。(嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳,一邊唱歌,一邊豎立蓬松的羽毛。)
4、指導(dǎo)朗讀
清晨,小鳥快樂地唱歌、蹦跳,它們無憂無慮、自由自在地生活。我們要用輕松愉快的語氣朗讀第一節(jié)。(齊讀、分組讀、個別讀)
5、小結(jié):剛才我們用讀畫的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié),下面用同樣的方法自己讀懂二、三節(jié)。
6、學(xué)生輕聲自由讀課文,邊讀邊想,勾勾畫畫。同桌可以互相討論。
7、指名答,第二節(jié)中表現(xiàn)小鳥活躍的詞語。撲棱棱飛來飛去(它們這么活躍是為了捕捉害蟲,保護翠綠的樹苗。)朗讀時速度較快,體現(xiàn)小鳥捕捉害蟲時非常忙碌。
8、指導(dǎo)第三節(jié),勾畫出是紅領(lǐng)巾來放鳥巢。(少先隊員一大早來到樹林里,是為了安放鳥巢,讓小鳥有一個安全、舒適的窩。他們還插上木牌,宣傳不許打鳥!讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。)
不許打鳥!是嚴(yán)厲禁止打鳥,朗讀時語氣要堅決。紅領(lǐng)巾真好!要讀出贊揚少先隊員的語氣。
朗讀感悟:
1、 教師示范朗讀,說說紅領(lǐng)巾指的是什么?你從課文中感受到什么?
2、 再讀、討論:小鳥為什么高唱紅領(lǐng)巾真好?
3、 自由練讀,讀出小鳥的可愛,紅領(lǐng)巾愛鳥、護鳥態(tài)度的堅定。
4、 指名讀、評議讀。
5、 賽讀。
6、 美讀(配樂讀、表演讀)
7、 找出規(guī)律,指導(dǎo)背誦。
五、有感情的朗讀課文(齊讀、分組讀、個別讀)
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)
1、出示生字詞語卡片,用齊讀、開火車讀、個別讀的方法,檢查讀音(包括要求認(rèn)識的字)。
2、指名有感情的朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦課文
1、用引背法指導(dǎo)背誦。師:清晨,林中誰最快樂?(生齊背后面部分)
2、學(xué)生輕聲自由背誦。同桌自由互背。
三、總結(jié)
提問:小鳥為什么贊揚紅領(lǐng)巾真好!
四、 記字形,指導(dǎo)寫字
1、啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析生字。
左右結(jié)構(gòu):羽、領(lǐng)、捉、理、躍、蹦
上下結(jié)構(gòu):靈、晨
2、指導(dǎo)寫字
提醒:不要把蹦寫成上下結(jié)構(gòu)。
五、課堂練習(xí)
我會填 機靈的( ) 翠綠的( )
蓬松的( ) 快樂的( )
六、拓展訓(xùn)練
想一想,除了愛護小鳥,我們還應(yīng)該愛護那些小動物呢?
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