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我的老師記敘文

時(shí)間:2023-01-20 13:23:59 記敘文 我要投稿

我的老師記敘文【精】

  相信許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文,記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主,以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。我們?cè)撛趺慈戇@類型的作文呢?以下是小編為大家整理的我的老師記敘文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我的老師記敘文【精】

我的老師記敘文1

  二年級(jí)剛開始,我們班換了一位新語文老師.她姓高,中等身材,她有一頭長長的卷發(fā),準(zhǔn)是高高挽在腦后一個(gè)小骨朵,圓圓的臉,白白的皮膚,她彎彎的眉毛下一雙眼睛炯炯有神,鼻梁上還架著一副眼鏡,顯得很文靜,也像一位有學(xué)問的專家.

  她講課的時(shí)候,臉上總是帶著微笑,眼睛不斷地掃視著我們,使平時(shí)愛動(dòng)的同學(xué)有些害怕,不敢做小動(dòng)作.在學(xué)習(xí)上她一點(diǎn)也不馬虎,對(duì)我們要求非常嚴(yán)格.記得有一次下課,不知是誰搞惡作劇,高老師發(fā)現(xiàn)了,耐心的跟我們講道理,指出錯(cuò)誤,教育我們改正,直到我們大家認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤這才放心.

  她給我們講課的時(shí)候,總能把一篇枯燥乏味的.課文變成一個(gè)生動(dòng)的故事,經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑,我們聽得津津有味.我雖然是個(gè)男孩,但上課總是沒有信心和勇氣發(fā)言,其實(shí)老師提的問題,我都能回答上來,可是我總怕回答錯(cuò)了,每當(dāng)這時(shí),高老師就用鼓勵(lì)的眼神看著我,讓我有了信心,有了勇氣回答問題.

  高老師還對(duì)我們的作業(yè)也非常關(guān)心,當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),她就會(huì)認(rèn)真批改,不厭其煩的給我們講解,直到我們完全懂了為止,她的臉上就會(huì)掛上欣慰的笑容.

  這就是我的老師,關(guān)心,愛護(hù)我們的老師,我愛我的老師.

我的老師記敘文2

  有人說,我們是微塵;有人說,我們是花朵。

  可是,我們要對(duì)你們說。

  我們的心底,藏著最隱秘的情感。

  我們有時(shí)恨老師與父母,有時(shí)恨的入骨,只是因?yàn)樵谡n堂上的一句批評(píng),或是家庭中的一句糾葛。但是,我們愛他們,因?yàn)槲覀兊囊磺惺撬麄兘o予的。我們即使不懂事,但也學(xué)了多年的思想品德課,看過烏鴉反哺的故事,我們愛你們,愛的在心底流淚。我們?cè)陲L(fēng)中時(shí)不堪一擊,那時(shí)我們就明白了。即使是再野、不聽話的孩子,最后也會(huì)痛哭著撲在你們的懷里的。因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生,我們是未來的花朵,我們有時(shí)不需要您的過分關(guān)懷,我們需要接受風(fēng)雨;我們有時(shí)也想要一個(gè)自己的空間,也想買一雙自己喜歡的鞋,也想聽聽自己喜歡的音樂。因此,請(qǐng)更多的人記。何覀儛圩约旱母改负屠蠋。

  我們有時(shí),會(huì)對(duì)自己的某位同齡人產(chǎn)生莫名的`情感,許多人也探討過這個(gè)問題。我們?cè)谒嗣媲氨憩F(xiàn)的漫不經(jīng)心,可是,在內(nèi)心中,我們有最火熱和懵懂的情感。這就象大人們不曾看到過的——老師沒來之前的教室,那是最自由的地方。在那,我們自由的談?wù)撨@些事情,互相開玩笑,從來不會(huì)紅臉,也不會(huì)被人發(fā)現(xiàn),所以,這一直是不為人所知的。就想我們的情感一樣,永遠(yuǎn)是埋在地下的珍寶,等到需要它時(shí),就挖出來,欣賞,默默感傷,因?yàn)檫@無論是什么珍寶,都不會(huì)開花、結(jié)果,甚至不會(huì)發(fā)芽。它承受了太大的壓力,最終只能不辭而別……

  我們的胸中,懷著最美好的愿望。

  我們從小就看許多動(dòng)畫片,我們會(huì)幻想著成為故事中的英雄,上天入海,懲治邪惡;或是征東討西,立功得志;或是云游天涯,一生無牽掛;或是多愁善感,快樂似仙。這些無時(shí)不刻不出現(xiàn)在我們的夢(mèng)中,我們希望受到關(guān)注,希望得到愛,希望有事業(yè)。我們的志向往往“不知天高地厚”,往往都實(shí)現(xiàn)不了。我們希望手中的筆變成哈里的魔法棒,我們希望打籃球的技術(shù)象櫻木……

  我們不止是幻想,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生,我們不是3、4歲的孩子,我們希望地震中遇難的同胞們可以死而復(fù)生,我們希望災(zāi)難永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生,我們希望隨時(shí)都可以和任意地區(qū)的人們團(tuán)聚,尤其是我們自己的同胞,我們希望世界上任何一個(gè)地方都不要有暴力,尤其是中國。我們希望劉翔可以跑10秒,希望姚明成為NBA的MVP,希望自己的媽媽爸爸回家后可以給自己帶一大堆好吃的。我們希望自己第一次做的很難吃的飯菜可以讓吃飯的人感到幸福,我們希望我們喜愛的明星可以跟我們?cè)谝黄鹱龊枚嘤腥さ氖隆C恳灰,我們都是懷者這些愿望,美美、甜甜地誰去……

  我們的臉上,掛著最美好的笑容。

  每一次,我們考了滿分回家,我們會(huì)歡樂無比地拿著100分或120分或150分的試卷給父母看,我們把我們的笑容也帶給他們。每一次,我們摔傷了胳膊、腿或是扭傷了腳,都會(huì)有人幫我們弄好,無論他或她是親人,老師,同學(xué)或陌生人,我們都會(huì)對(duì)他們微笑,忍痛告訴他們:“我沒事!”每一次,我們的心中感到快樂,我們都會(huì)笑,我們會(huì)笑得開懷,把別人心中的陰霾全部趕走,把天空的烏云全部趕走。

  當(dāng)中國的國歌在奧運(yùn)賽場(chǎng)上響起時(shí),我們會(huì)驕傲地笑;當(dāng)?shù)卣鹬杏腥吮粔簳r(shí),我們會(huì)鼓勵(lì)地笑;當(dāng)有人取得成功時(shí),我們會(huì)佩服地笑。在我們的臉上,永遠(yuǎn)有最真、最純、最美好的笑容,我們的心永遠(yuǎn)是快樂的。

  無論我們是什么樣子,什么成績(jī),什么出身,我們都是最美麗的人。

我的老師記敘文3

  暑假過去迎來了新的學(xué)期,一切都煥然一新,我特別高興。開學(xué)的第一天,我們興高采烈地走進(jìn)教室,看見了一張陌生的面孔,這就是我們新?lián)Q的班主任x老師。

  xx老師不胖不瘦,個(gè)子不高不低,長長的頭發(fā)披在肩上,眼睛不大卻很有神,目光清澈,看起來十分博學(xué),我第一眼看到她就感到很親切。

  兩周過去了,我對(duì)我們的xx老師也有了一點(diǎn)點(diǎn)的了解,她講課很生動(dòng)迷人,再加上她那響亮清脆的聲音和優(yōu)美的語句,很快就把我們帶入了課堂。xx老師看上去很嚴(yán)肅的,其實(shí)她脾氣很好。

  上xx老師的課,你會(huì)覺得時(shí)間總是過得飛快,心情總是特別愉快,氣氛總是格外活躍。對(duì)于掌握字詞句,xx老師總是能想出各種辦法,讓我們既學(xué)得扎實(shí),又學(xué)得輕松。比如上次xx老師讓我們背課文,xx老師就說:“如果誰前十名給寫上編號(hào)等,十名滿了,我就會(huì)讓這前十名當(dāng)小老師!庇眠@種方法讓我們喜歡背書。在學(xué)習(xí)中,出現(xiàn)失誤總是在所難免的,于是,xx老師又用了一種加分減分的方法,具體是這樣的.:如果誰上課被老師表揚(yáng)了、作業(yè)寫的得優(yōu)或良星的…加一分,相反,打架、罵人的…扣一分,到期末評(píng)三好學(xué)生的時(shí)候,先評(píng)出得分的前二十名,然后再從這前二十名里面選,我覺得這種方法很有吸引力,更主要的是它允許學(xué)生失誤,也能激勵(lì)大家不斷完善自己,讓我們更上一層樓。

  這就是我的xx老師,和藹的xx老師!我會(huì)讓我的行動(dòng)證明我,讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)來回報(bào)老師。

我的老師記敘文4

  在我的腦海里,有一位母親,她并不是我的親生母親,而是一位為我指引學(xué)習(xí)道路的母親。

  當(dāng)我費(fèi)勁腦筋解題時(shí),她慢慢走來,細(xì)心的為我講解;當(dāng)我悶悶不樂時(shí),她慢慢走來,給我講些開心的'小笑話,逗我開心;當(dāng)我犯了一些小錯(cuò)誤時(shí),她慢慢走來,為我講一些人生哲理。

  老師,雖然這是個(gè)普通的名字,但我把這名字深深的印在了我的心里。

  說了這麼久,我還沒有透露這位老師的名字,她是王磊,我最喜歡的老師。

  祝愿天下所有的老師幸福安康!

我的老師記敘文5

  我的老師中等身材,皮膚很白,穿著樸素,圓圓的臉上長著一雙“會(huì)說話”的眼睛。

  說起她那“會(huì)說話”的.眼睛,我可知道它在“說”什么。

  每一次上課時(shí),我回答對(duì)了問題,老師都會(huì)用眼睛看我一下,之后對(duì)我微微一笑,接著又開始講課了。從她的眼神里我看得出來,她在對(duì)我說:“加油,你是最棒的”。

  開學(xué)的第一天,由于身體不舒服,在上最后一節(jié)課時(shí),我忍不住吐在了教室里。我心想,學(xué)剛到新學(xué)校,第一天上學(xué)就這樣,這該怎么辦呢?當(dāng)我抬起頭看老師時(shí),她的眼神充滿關(guān)愛,大眼睛似乎在告訴我:不要緊。我趕快去龍頭清洗。老師卻悄無聲息地清理起現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)我回到教室時(shí),剛剛清理完畢的老師,關(guān)心地問:“怎么樣?沒事吧?用不用給家長打電話?”

  聽完老師的話,我的眼淚都快掉下來了。和老師初次見面,就給了這樣的見面禮,而老師用她的眼神和行動(dòng),給了我最好的回贈(zèng)禮。

  她就是我的班主任——張老師。

我的老師記敘文6

  袁老師來了,她給我們上的是《爬天都峰》。袁老師說:“請(qǐng)同學(xué)們打開語文書,聽我朗讀,一邊展開想象,一起欣賞天都峰!

  “......爬呀爬,我們終于爬上了天都峰,在天都峰頂,看,啊,好美的景色呀......”我們聽著,想著,覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師在爬天都峰,在欣賞著那美麗的`天都峰。老師讀完后,又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地去觀賞天都峰,天都峰很高很陡,真叫人發(fā)顫!袁老師的每句形象生動(dòng)的話。連班上最調(diào)皮的幾個(gè)同學(xué),都在津津有味地聽著,思考著,想象著。

  袁老師的語文課就這樣,她總以豐富的情感,營造出一種具體生動(dòng)的情境,帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海樣中遨游.探索。

  我最喜歡袁老師的語文課。

我的老師記敘文7

  我心目中的好老師就是教我們語文的沈老師。

  沈老師大約四十歲左右,個(gè)子不高,有點(diǎn)瘦,笑起來很和藹。沈老師眼睛雖然有點(diǎn)小,可是上課時(shí)可威嚴(yán)了,眼睛一瞪,誰見了都怕,都會(huì)立即坐好,認(rèn)真聽課。他笑起來瞇成一條線,好像瘦了身的機(jī)器貓,可好玩了。

  沈老師的課誰都喜歡聽,因?yàn)樗v話很幽默,思維也比較活躍,這也是我們喜歡他的一個(gè)原因。記得三年級(jí)時(shí),沈老師還不是班主任,只教我們數(shù)學(xué)和寫字。有一次上寫字課,這節(jié)課要寫好多生字和詞組,我們寫呀寫,終于寫到了最后一個(gè)“龜”字,沈老師慢悠悠的說:“就剩一個(gè)‘龜’了,龜孫子的.‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來,沈老師又正兒八經(jīng)的說:“龜孫子在現(xiàn)在是罵人的話,大家可不能亂說哦!”。那滑稽的表情和動(dòng)作,現(xiàn)在想想都能讓人捧腹大笑。

  俗話說得好:“嚴(yán)師出高徒”。沈老師也是很嚴(yán)厲的。早晨,一進(jìn)教室,總能看到沈老師站在教室門口一絲不茍地抽查背書,不會(huì)背的同學(xué)就再站在門外讀。上課鈴響了還不會(huì)背的話,下課也要去辦公室讀,讀到了會(huì)背才放過。又一次,沈老師來發(fā)訂正的本子,發(fā)到最后,沈老師說:“有一個(gè)人竟然作業(yè)一個(gè)字沒寫就交上來了!是誰?自己站起來!”。有一位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來,“放學(xué)留下來!”。沈老師把話拉得長長的,教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛(wèi)生的人都走光了,那位同學(xué)才從辦公室里出來,他肯定是經(jīng)受了沈老師苦口婆心地教育。

  沈老師對(duì)同學(xué)們都很關(guān)心。如果有人受傷,摔跤,他都會(huì)給他們擦紅藥水,傷得重的還會(huì)親自送到醫(yī)院,然后給我們上一堂“安全課”。沈老師布置作業(yè)也不太多,也尊重我們的建議,思維也比較開放。記得上一二年級(jí)時(shí),內(nèi)容很簡(jiǎn)單,幾下就可以講完了,剩下時(shí)間,就經(jīng)常給我們講故事。平常沈老師會(huì)把數(shù)學(xué)活動(dòng)課當(dāng)成數(shù)學(xué)上,班會(huì)課當(dāng)成語文課。數(shù)學(xué)活動(dòng)課的時(shí)候,沈老師帶我們外出實(shí)踐,比如統(tǒng)計(jì)我們的身高、體重、年齡等;班會(huì)課時(shí)候,就討論班上的事,比如選班委、班干部、小組長等。

  這就是我最喜愛的老師:沈老師。他幽默、風(fēng)趣、好笑、嚴(yán)厲,深受我們喜愛!

我的老師記敘文8

  在我這十幾年的學(xué)習(xí)生活中,我遇到了很多老師,他們急急忙忙的從我身邊走過,沒有帶走什么,卻帶給我們知識(shí)和道理,又匆匆趕往下一站,就像飛鳥一樣,沒有在空中留下痕跡,卻已經(jīng)飛過。

  十幾年來讓我記憶猶猶新的還是我的初中班主任——“朱老大”,當(dāng)然這是同學(xué)們一致對(duì)他的尊稱。他的名號(hào)可是相當(dāng)有來頭的,因?yàn)閲?yán)厲,因?yàn)閯傉,所以同學(xué)都對(duì)他“敬而遠(yuǎn)之”。但他卻猶如慈父一般,關(guān)心同學(xué)擱在心里,卻不表露出來,這也是我們畢業(yè)后才慢慢體會(huì)到他的好。

  我和他的故事這才剛剛開始。我所上的初中是當(dāng)?shù)刈詈玫,而我們班也是全年?jí)最好的,但是我在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很好,一直處于差等生行列。我比較乖,在班級(jí)里面比較安靜,所以我和“朱老大”幾乎沒有交集。我總認(rèn)為自己這樣渾渾噩噩的'待三年就算了吧,反正也沒有什么?墒俏覜]想到我早已經(jīng)引起了“朱老大”的注意,其實(shí)現(xiàn)在看來,他真的是很關(guān)心我們,細(xì)心關(guān)注著班里的每一位同學(xué)。

  他認(rèn)為我是可塑之材,只是不知道怎么學(xué)習(xí)。所以,他開始對(duì)我的學(xué)習(xí)重視了起來。每天早上他都會(huì)找我談一次話,而我卻每次不敢直視他,可能心虛,可能覺得自己的確在混日子。有時(shí)甚至能被他說哭,當(dāng)然他沒有這么輕易的“放過我”,同時(shí)也聯(lián)系了我的父母,在家里和學(xué)校的“雙重絞殺”下,我決定要奮起了!終于考上我們當(dāng)?shù)剡@所不錯(cuò)的高中,現(xiàn)在想想,如果沒有他,我可能就不會(huì)有現(xiàn)在的成績(jī)了。

  現(xiàn)在我已經(jīng)上高中了,可是,每當(dāng)我想到初中時(shí)的“朱老大”,總會(huì)心存感激,盡管他很嚴(yán)厲,但是他對(duì)我們付出的是真真切切的愛與心血。這就是我們的“朱老大”,一位我難以忘記的老師。

我的老師記敘文9

  她是我們班的班主任劉老師。她有一雙明亮的大眼睛,一張能說會(huì)道的嘴,她還有苗條的身材。

  她教會(huì)了我們?cè)S多的漢字、拼音還教會(huì)了我們?cè)S多課外的知識(shí),而且還非常的熱心。有一次,我們?cè)诓賵?chǎng)上掃地,老師看見了,走過來拿起掃帚幫我們掃地,在她的幫助下我們很快就把操場(chǎng)掃完了。她真是一位好的園丁,我們就像花朵一樣,是她用辛勤的.汗水灌溉著我們,感謝您我的老師。

  這就是我們認(rèn)真、勤勞的老師。

我的老師記敘文10

  俗話說“三個(gè)人一定有我的老師”我有一個(gè)特殊的老師。那是大家到處都能看到的自然。

  那溫柔多彩的桃花告訴我什么是“桃花一群開放,可愛的紅色愛淺紅色?”夏天美麗的荷塘告訴我什么是“接天蓮葉無限碧,映日荷花不同!边有秋天的.紅楓樹林,告訴我什么是“停車,愛楓樹林很晚,霜葉紅在二月花”…

  自然告訴我很多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。暑假期間,我和父親參加了“夜間探索紫金山”的活動(dòng)。我們晚上拿著手電筒來紫金山,首先看到了叫“的道路”的蟲子,取這個(gè)名字是因?yàn)樗臈l紋像斑馬線。我第一次看到他們有點(diǎn)害怕,老師把小“道路”放在手心上,告訴我“道路”其實(shí)很害怕人類,自我保護(hù)的方法是排出臭氣和吐出液體。聽了老師的解說,再也不怕了。后來我們也看到了一只大蜘蛛,我用手摸了摸,它吐出像鋼絲一樣硬。在小水塘里,我們還發(fā)現(xiàn)了一只蟾蜍。它不太漂亮,背上有腫物。爸爸告訴我蟾蜍的嘴有毒。

  自然教了我很多知識(shí)。那是我的好老師。那么,到處可見的自然教了什么知識(shí)嗎?

我的老師記敘文11

  老師,“老師”對(duì)于當(dāng)初的我不知道是什么東西,現(xiàn)在我知道老師是辛勤的園丁,培育著桃李;老師像紅燭,燃燒自己,照亮我們;老師像春蠶,默默無聞,無私無畏。

  在我小學(xué)生活有很多的老師,再次老師各有各的特點(diǎn):有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默,但讓我印象非常深刻的是那位溫柔而又嚴(yán)肅的老師,這位老師是教了我三年的語文老師。

  張老師長得很漂亮,中等個(gè)子瘦瘦的身材,烏黑亮麗的頭發(fā),有時(shí)披肩,有時(shí)扎個(gè)馬尾松,細(xì)細(xì)的眉毛下嵌著一雙和善明亮的眼睛。

  有一天放學(xué)的下午,我看著窗外外面風(fēng)雨交加心里想這下慘了回不去了。突然,一陣涼瑟的`風(fēng)吹來,吹得我瑟瑟發(fā)抖?粗饷鎯A盆大雨,今天太陽爺爺怎么罷工了,也不出來鍛煉身體。老天爺怎么不給我面子,不給我面子也要給天氣預(yù)報(bào)員面子,明明昨天說好出太陽,可是今天卻這么暗無天日。

  在我非常焦躁不安的時(shí)候,心里正期待著一位不會(huì)讓我成為“落湯雞”的拯救者。我左看右看始終我等不到,突然,熟悉的聲音叫住了我,我回過頭原來是張老師拿了兩把傘,老師說:“你怎么站在這里遲遲不回家”。我焦急地說:“我沒帶傘!老師怎么辦!”老師和藹可親的說:“我這里剛好有多余出來的一把傘,你拿去用吧!”我說:“謝謝老師”。這可謂真的是雪中送炭!我撐開傘,我懷著沉重的心情,走在這風(fēng)雨交加的世界里:那個(gè)時(shí)候我真的非常開心。

  老師這樣崇高的師德,怎樣才不能讓我忘懷呢?我回到家后我小心翼翼地把老師送給我的那把傘放在柜臺(tái)上。我坐在沙發(fā)上心里莫名其妙感到有一種溫暖從我心里流露出來。

  張老師既盡取又耐心,還像媽媽一樣關(guān)心我們。每當(dāng)有同學(xué)感到不舒服,張老師都會(huì)送上關(guān)心的話語。如果情況嚴(yán)重的話,會(huì)馬上打電話給家長。在家長沒來之前,張老師一直詢問著,直到家長帶同學(xué)去醫(yī)院。記得有一次,我咳得厲害,她就問我有沒有去打針;有沒有發(fā)燒,并叫我多喝水。放學(xué)碰到我奶奶還跟我奶奶講一定要去醫(yī)院檢查一下?

  張老師的語文課讓我懂得了許多知識(shí)。

  張老師的語文課就像一杯綠茶散發(fā)著一縷縷凊香;張老師的語文課像讓人品嘗了一杯甘醇的美酒令人回味無窮?

  張老師像園丁,用心血澆灌我們成長;張老師是我小學(xué)生活的引路人,把我?guī)нM(jìn)知識(shí)的海洋;張老師像太陽,照耀我們陽光和希望。

我的老師記敘文12

  “光陰似箭,日月如梭”小學(xué)六年的轉(zhuǎn)眼即逝。在這六年中,總有一些讓你難忘的事,也許是在操場(chǎng)上嘻戲打鬧,也許是得到老師的一次贊許,也許是教室里的歡聲笑語,也許是……但我印象最深的還是哪一次和孫老師的事。

  孫老師穿著樸素,經(jīng)常扎著一個(gè)馬尾辮,戴著一副粉紅色的眼鏡,對(duì)我們很溫柔,但我們卻身在福中不知福,我們經(jīng)常去逗孫老師,孫老師常常被我們逗得“火冒三丈”平時(shí)她說話時(shí),我們也愛接嘴。

  有一次,我被孫老師叫去辦公室,我心中忐忑不安,心想:平時(shí)我們把她逗得“火冒三丈”,今日畢定是我的“末日”。到了辦公室她竟然沒有批評(píng)我,反而溫柔地說:“去把它改了,下午交給我”。此時(shí),我懸著的'心,終于平靜了下來。自此以后作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真完成。我不愿辜負(fù)她對(duì)我的期望與關(guān)愛。

  但快樂的時(shí)光總是那么快,我們馬上就要和她分開了,班主任老師把周五下午的兩節(jié)課給了我們,做離別會(huì)。

  待我們把教室的黑板上寫滿了“孫老師,請(qǐng)不要走”。當(dāng)我們把自己的禮物放在講臺(tái)上后,我們?nèi)フ?qǐng)來了孫老師。

  孫老師來之后,同學(xué)們有唱有跳,大家玩得很開心?鞓返臅r(shí)光總是不翼而飛,到了離別時(shí),有一位姓孫的同學(xué)說:“孫老師請(qǐng)你不要走,你走了就沒人和我同姓了”。

  然而我們?nèi)嗄猩刻稍陂T,異口同聲地說:“孫老師,你要走,就踩過我們身上走吧”。

  就這樣,我們大家拖延時(shí)間至五點(diǎn),大家才含淚默默離開。

  這件事,令我刻骨銘心至今未忘。

我的老師記敘文13

  小時(shí)候,當(dāng)我第一次聽爸爸念《滿江紅》時(shí),雖然不明白其中的意思,但是卻會(huì)跟著爸爸抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),依依呀呀,手舞足蹈。爸爸告訴我,這就是我們中華民族的詩詞。多么好聽呀!

  一年級(jí)的時(shí)候,看到五年級(jí)大哥哥大姐姐在舞臺(tái)上激昂地朗誦著:“怒發(fā)沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長嘯,壯懷激烈……”我情不自禁地跟著他們吟誦起來。那一次,我知道了寫這首詞的是宋代著名愛國將領(lǐng)岳飛。在懵懵懂懂中,這首氣壯山河、傳誦千古的名篇《滿江紅》,透著一種浩然正氣,一股英雄氣概,一直敲打到我的心靈深處。多么激動(dòng)人心!

  三年級(jí)了,我到圖書室里閱讀了許多經(jīng)典名著,也特別找了一些有關(guān)《滿江紅》的書籍看,岳飛老前輩誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)的精神更加值得我尊敬和佩服。岳飛親眼目睹了華夏的山河破碎,國破家亡,他少年從軍,以“精忠報(bào)國”、“還我山河”為己任,即使遭受了小人陷害,他的'滿腔愛國熱情不減半分。讀著他的詩詞,心里總有一種一往無前的沖動(dòng),多么希望祖國母親永遠(yuǎn)強(qiáng)大啊!

  《滿江紅》在不知不覺中成了我經(jīng)典啟蒙的老師,是它把我領(lǐng)進(jìn)韻味十足的中華詩詞中,是它讓我激起無窮無盡的學(xué)習(xí)欲望!澳乳e,白了少年頭,空悲切!”只有從小珍惜光陰,發(fā)奮讀書,長大之后才能報(bào)效祖國,成為對(duì)祖國有用的人才。

我的老師記敘文14

  還記得上高一的時(shí)候,咱們班的藍(lán)球隊(duì)是您一手組建的,每到活動(dòng)課,您就慫恿我們奔向藍(lán)球場(chǎng)。望著班際藍(lán)球友誼賽第一名的獎(jiǎng)狀,您和我們都樂開了花。我們還從中得到了更寶貴的東西--頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)上游的精神。把這種精神帶到日常的學(xué)習(xí)中去,一時(shí)間,班里展開了學(xué)習(xí)競(jìng)賽。那時(shí),班上還成立了文學(xué)興趣小組,許多同學(xué)的文學(xué)才能得到了發(fā)揮,先后有十余篇詩文見報(bào)。為此,在學(xué)期總結(jié)大會(huì)上校長表揚(yáng)了我們班,您和我們一樣高興極了。

  但是,高二的第一堂課上,您板著面孔,嚴(yán)肅地宣布解散藍(lán)球、文學(xué)等興趣小組。您說高二是一個(gè)非常重要的學(xué)年,容易向兩極分化!案叨䦟W(xué)不好,高三就徹底完蛋了”,您以一個(gè)過來人的口吻告誡我們。接著,您下令將體育活動(dòng)課、勞技課一律改為習(xí)題課,晚自習(xí)從九點(diǎn)半延長到十點(diǎn),違者罰秒課文。最后,您語重心長地說:“同學(xué)們,關(guān)鍵時(shí)刻已經(jīng)到來了,收回那顆天女散花的心吧,把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去!

  在以后的日子里,您似乎變得非常嚴(yán)厲。一聽見您的皮鞋聲,同學(xué)們立即安靜下來,歸怕正在討論問題;一看見您的身影,同學(xué)們就嚇得往教室里鉆,哪怕想去上廁所;遇到您做“政治報(bào)告”,批評(píng)某幾個(gè)同學(xué)時(shí),全班同學(xué)都把頭低得幾乎貼到桌面。藍(lán)球場(chǎng)上再也看不到我們生龍活虎的英姿了。報(bào)欄旁再也尋不著我們盯著讀報(bào)紙的身影了。校園內(nèi)再也找不到我們?cè)孪律⒉降嫩欅E了。別了,爽朗的笑聲;別了,激烈的辯論聲;別了,踴躍舉手發(fā)言的.情景。我們上課沒精打采,課后愁眉苦臉,竟像一群敗兵。如此這般,成績(jī)上去了嗎?沒有。

  期中總結(jié)會(huì)上,您大發(fā)雷霆,說我們用功不夠,玩心太重。您深入調(diào)查,“發(fā)現(xiàn)”有幾個(gè)男女同學(xué)走得很近,于是您宣布了:“男女生要保持一定的距離,談戀愛的一律退學(xué)!弊罱,您正籌劃“班委擴(kuò)大會(huì)”,準(zhǔn)備撤消一部分不力班干,重新任命一批得力干將。

  承您抬舉,任命我為班長,全權(quán)管理班務(wù)事宜。請(qǐng)?jiān)徫?背叛了你的模式和準(zhǔn)則/如果你屬于歷史/時(shí)代需要我/我不能走在你的前面生活/你也無法阻攔鐘聲在黎明回響。老師,我要對(duì)您說,二十一世紀(jì)的青年更需要個(gè)性和特色,他們活潑好動(dòng),他們喜愛痛痛快快地玩、輕輕松松地學(xué),他們喜歡無拘無束,他們有創(chuàng)新精神……老師,多給我們一點(diǎn)自由發(fā)展的空間吧,也許那樣效果會(huì)更好。

我的老師記敘文15

  新學(xué)期開始了,我們搬來了一位新數(shù)學(xué)老師,她長得不高,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的臉上長著一雙有神的眼睛和高高的鼻子。

  在第一節(jié)課上,他講了小數(shù)乘法。她問:“同學(xué)們,你們以前都學(xué)過乘法嗎?”我們說:“學(xué)過!”他又說:“好,那么我們來學(xué)習(xí)小數(shù)的乘法。!”

  她讓我們看到第2頁例題1,然后讓我們做,可大多數(shù)同學(xué)都不會(huì),他就開始給我們講:“大家看,買3個(gè)燕子的`風(fēng)箏,一個(gè)風(fēng)箏多少錢呀?”我們說:3.5元!”“那么3*3.5,3*5=15寫5進(jìn)1,3*3=9加1得10,最后3.5*3=10.5元同學(xué)們都會(huì)了么?會(huì)了就做一下地3頁的做一做,昨晚了給老師看!”過了一會(huì)兒,同學(xué)們一個(gè)一個(gè)紛紛跑上講臺(tái)給老師看。我也沒發(fā)現(xiàn)她吵那些做錯(cuò)的同學(xué),而是耐心的給他們講!昂茫铱创蠹叶甲鐾炅,我來講一件第2組。大家跟我讀2.05*4,4*5=20寫0進(jìn)2,5*0=0加2得2,2*4=8,最后得8.20,可以把末尾的‘0’去掉!”

  鈴聲響了同學(xué)們?nèi)猿两诶蠋煹闹v課中,雖然這節(jié)課只講了兩道題,可我們都聽得明明白白的。

  畢老師的耐心激發(fā)了我們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。他真是我們的好老師!

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