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我的老師記敘文

時(shí)間:2022-09-29 13:05:00 記敘文 我要投稿

我的老師記敘文

  大家最不陌生的就是作文了吧,特別是作文中不可忽視的記敘文,記人記事、日記、游記、傳說(shuō)、新聞、通訊、小說(shuō)等,都屬于記敘文的范疇。那么記敘文應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的我的老師記敘文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

我的老師記敘文

我的老師記敘文1

  “三人行,必有我?guī)熌琛。除了學(xué)習(xí)中有專門(mén)的老師,在生活中的一切都可以成為我們的'“老師”,來(lái)啟發(fā)教育我們。

  周末的一天,我被一道難題困住了,趴在小書(shū)桌上冥思苦想,可那道題的答案好像要和我捉迷藏,我怎么“找”,可它就是不肯出來(lái)。我頓時(shí)懊惱了,氣急敗壞地把作業(yè)紙推在一邊,轉(zhuǎn)著筆,不高興再做了。“看來(lái)非得把這道題拖到晚上!”我火冒三丈地說(shuō)道。

  突然,我看見(jiàn)窗外有一只蜘蛛的身影。此時(shí),天正下著子彈般大小的雨,可那蜘蛛?yún)s一刻不停地織著網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)剛有點(diǎn)成形,就被“噼里啪啦”的“子彈”打破了?芍┲牒敛换倚模矝](méi)有絲毫生氣、疲憊,仍然孜孜不倦地織著網(wǎng)。不一會(huì)兒,一個(gè)完整的網(wǎng)就織好了,雨怎么打也打不破了。

  看到這兒,我不由感嘆:“不知比我弱小多少倍的蜘蛛都有這樣的毅力,我又怎么好意思輕言放棄呢!”于是,我又開(kāi)始專心致志地做起題來(lái)。不出我所料,很快我就把難題做出來(lái)了。

  只要堅(jiān)持不懈,就一定能成功!這是小小的蜘蛛給我的啟示!

我的老師記敘文2

  我最敬佩的人——我們的語(yǔ)文老師——錢(qián)老師(別小看她,她可是中學(xué)高級(jí)教師)。她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的臉蛋,還有一張能說(shuō)會(huì)道、幽默風(fēng)趣的嘴,以及她那靈敏的`耳朵。

  我敬佩她,是因?yàn)樗揭捉,?duì)學(xué)生嚴(yán)厲而不乏愛(ài)護(hù)。她上課很認(rèn)真,而且幽默風(fēng)趣。課堂上能讓我們既興奮又輕松。她朗讀課文時(shí),聲音親切悅耳,使人百聽(tīng)不厭。

  說(shuō)她嚴(yán)厲,但又和藹可親,平時(shí)她把我們當(dāng)成朋友,經(jīng)常以朋友的身份和我們交談。讓我們不怕她,而且還很喜歡她。在我的心目中,她好像就是一座知識(shí)的寶庫(kù)。只要我,哦,不,只要是學(xué)生提出的問(wèn)題,她都能應(yīng)答自如。從來(lái)就沒(méi)有她不懂的。每節(jié)語(yǔ)文課她都講得生動(dòng)有趣。而且她還能讓同學(xué)們的思路跟著她的思路走。

  同學(xué)們的作業(yè)她向來(lái)批改得一絲不茍,她經(jīng)常在作業(yè)上寫(xiě)批語(yǔ)。她對(duì)待沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)是很厲害的,我懷疑她前世是六扇門(mén)的總捕頭。(其實(shí),她平常布置的作業(yè)并不算太多,要是還不完成真是該罰。

  我想:到了初中錢(qián)老師就不會(huì)教我們了,但在我心中她永遠(yuǎn)是我最敬佩的老師!

我的老師記敘文3

  她,有瘦瘦的身材,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),常常一身休閑打扮,性格熱情,對(duì)人溫柔,你犯了錯(cuò)誤,她會(huì)給你機(jī)會(huì),讓你改正,如果你接二連三地犯了同一個(gè)錯(cuò)誤,她會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)你,毫不留情。但是她在我心目中卻有慈母般的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。她就是我們的班主任——謝老師。四年級(jí)下學(xué)期,老師才成為了我們的班主任,雖然接觸才到半年,但您已經(jīng)成為我心中最好的老師,您一直用和藹的眼神、溫順的語(yǔ)氣與我們娓娓交談,把課堂的氣氛變成了互動(dòng)式的教學(xué),使我們?cè)谏险n的時(shí)候有了更多發(fā)言的機(jī)會(huì),讓我們感覺(jué)到這里既是學(xué)習(xí)的'天地,又是歡樂(lè)的天堂。您放棄了自己午休息的時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間,我們可以休息、游戲,而您卻要認(rèn)真地幫我們批改作業(yè),默默地付出了辛勤的汗水。在作業(yè)本上,我們看見(jiàn)了您辛勤勞動(dòng)的軌跡——“×”和“√”,對(duì)于那些“×”是您對(duì)我們成長(zhǎng)中不足的指正,對(duì)于那些“√”是您不辭辛苦、不厭其煩地手把手教我們的成果。感謝您,是您教會(huì)了我們?cè)S多許多……記得有一次,我肚子疼,老師您給我家長(zhǎng)打電話,還親切地問(wèn)我:“肚子還疼得歷不厲害?不用著急,一會(huì)兒你的家長(zhǎng)就來(lái)接你了!蔽曳浅8袆(dòng)。您真是位好老師。有人稱贊老師是蠟燭,是燈塔,是園丁。但我認(rèn)為,老師是一顆閃爍的繁星,照亮我們?nèi)松牡谝徊。我決定,好好學(xué)習(xí),天天向上,以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。

我的老師記敘文4

  親愛(ài)的老師時(shí)間過(guò)得真快,六年的`時(shí)間一眨眼就過(guò)去了。這六年里您對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心我們都銘記在心。老師,您如蠟燭,點(diǎn)燃了自己照亮了別人;您如園丁,用汗水和愛(ài)心哺育著我們;您如路燈,照亮著我們前進(jìn)的道路

  記得二年級(jí)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,該跑步比賽了。我跑著跑著腦袋突然很暈,就什么都不知道了。醒來(lái)以后我發(fā)現(xiàn)我躺在一張小床上,而且周圍有許多人,原來(lái)是老師和同學(xué)。

  老師您頭上的頭發(fā)仿佛有一根是為我而白,您臉上的皺紋是為我而生。

  老師您是我最好的老師。

我的老師記敘文5

  田老師教我們道法課,他高高的,瘦瘦的。

  一張獎(jiǎng)勵(lì)卡轉(zhuǎn)變了我。記得,剛上六年級(jí)的時(shí)候,因?yàn)檎{(diào)皮被田老師叫到辦公室。我忐忑不安地走進(jìn)辦公室,可田老師不但沒(méi)有怎么批評(píng)我,反而給我一張欣賞卡,上面寫(xiě)著“努力做最好的自己”。那一刻,我無(wú)比開(kāi)心,下決定決心改變自己。

  一封信,一次心與心的'交流。有一次我在樓道里面玩雨傘,當(dāng)時(shí)田老師讓我把傘上交,我沒(méi)聽(tīng)他話。課間,我去辦公室找他玩。剛進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)田老師板著臉,連聲說(shuō):出去,出去。”我意識(shí)到事情不妙,連著去了好幾次辦公室,田老師一直不是奮筆疾書(shū),就是埋頭看書(shū),似乎不愿搭理我。無(wú)奈之下,我寫(xiě)了一封信,“田老師,對(duì)不起,我錯(cuò)了,我不應(yīng)該在樓道里玩雨傘……”隔了幾天,居然給我回了一封信“從你給我寫(xiě)信,我就知道你自己知道錯(cuò)了。有錯(cuò)能改善莫大焉!

  危情之中傳遞愛(ài)。一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,4x100米的接力賽,我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌斗志昂揚(yáng)。我是第一棒,我健步如飛,前三棒傳遞很順利。不知為什么第三棒同學(xué)突然減速了,被對(duì)手鉆了空子。盡管第四棒拼命奔跑,可惜只得到了第2名。當(dāng)我們過(guò)去準(zhǔn)備責(zé)怪他時(shí),看到田老師背著他往外走,告訴我們同學(xué)腳崴了。我一想田老師年紀(jì)大了,背他可能會(huì)閃著腰。“老師,我來(lái)背!碧锢蠋熚⑿c(diǎn)了點(diǎn)頭,“你能行嗎?”“沒(méi)問(wèn)題”。田老師微笑著夸我是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子,眼角的皺紋也充滿了笑。

  敬愛(ài)的田老師,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘您那慈愛(ài)的笑容,忘不了您的諄諄教導(dǎo)。

我的老師記敘文6

  之前沒(méi)怎么接觸過(guò)他,他是我們初三之后才接的班,陌生的聲音與陌生的面孔讓我有些不適應(yīng),他是我們的班主任——姚老師。

  個(gè)子不很高,也不算是太矮,一副黑色的眼睛架在他高挺的鼻梁上,整整齊齊的小平頭烏黑發(fā)亮,像是抹了油一般。細(xì)看他那五官,不能說(shuō)是精致,只能說(shuō)是板正的.有些過(guò)頭,那倒八字眉是他最經(jīng)典的標(biāo)志,讓人看了總會(huì)忍俊不禁,眉下的眼睛小但炯炯有神,仿佛我們每個(gè)人的動(dòng)作都逃不過(guò)那般犀利,淺灰色的瞳孔暗淡無(wú)光,好像沒(méi)有交點(diǎn),不能讓人輕易察覺(jué)他正看向那個(gè)地方。

  姚老師是學(xué)校的書(shū)記,管的事情自然也多,只得在百般忙碌之下抽出時(shí)間來(lái)批改作業(yè),我們有時(shí)看了會(huì)有些不忍,他卻笑著說(shuō)我不忙、不累。姚老師可是不好惹的,一生氣,便會(huì)把我們劈頭蓋臉的數(shù)落一頓,用他那尖銳、刻薄的語(yǔ)言讓我們從中領(lǐng)悟到錯(cuò)誤。他開(kāi)起玩笑來(lái)可并不像原來(lái)的那般嚴(yán)肅,立刻就會(huì)笑靨如花,像個(gè)孩子似的手舞足蹈。

我的老師記敘文7

  在課堂中,老師教我們知識(shí),當(dāng)我們遇到不會(huì)的題時(shí),老師很耐心的講解了一遍又一遍,直到我們會(huì)為止。而我們卻總是很淘氣的惹老師生氣,記得有一次,任課老師去找我們班主任,反應(yīng)上課的事情,老師聽(tīng)了,很不高興,回到教室,教育了我們,我們?cè)疽詾闀?huì)沒(méi)事,結(jié)果,老師面對(duì)著黑板,傷心地哭了,當(dāng)時(shí),我們的心里很不是滋味,很懊惱自己的行為,同時(shí)也為自己錯(cuò)誤的行為而后悔。下午,老師照舊來(lái)給我們上課,劉老師的寬容諒解了我們,和風(fēng)細(xì)雨的教育使我們知道了自己錯(cuò)誤的.行為,我們覺(jué)得很慚愧。很想跟老師說(shuō)一聲對(duì)不起,可是,對(duì)不起這幾個(gè)字,看似很簡(jiǎn)單,可我怎么也說(shuō)不出口……

  在老師的教育下,我們的羽翼一點(diǎn)一點(diǎn)的飽滿,在老師的指導(dǎo)下我們從無(wú)知到有知,從《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中受到了熏陶并且懂得了許多做人的道理……

  我從心底里感謝劉老師。每當(dāng)見(jiàn)到老師溫和的笑臉,就像太陽(yáng)照到大地上一樣溫暖。

  在這里我要對(duì)我的老師說(shuō)一聲:“劉老師您辛苦了。”我要用我優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您孜孜不倦的教誨。

我的老師記敘文8

  說(shuō)起《弟子規(guī)》大家都很熟悉,但是說(shuō)它是根據(jù)什么來(lái)寫(xiě)的呢?卻有很多人都不知道。

  其實(shí)《弟子規(guī)》是以“孝悌”來(lái)寫(xiě)的。尤其是“弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信”這句話,因?yàn)檫@句話是《弟子規(guī)》的總敘。

  《弟子規(guī)》是我的啟蒙老師,它讓我學(xué)會(huì)了孝、禮、勤、信、仁這五條,讓我成為了一個(gè)好孩子。

  它是讓弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該格外守規(guī)矩。

  《弟子規(guī)》為清朝康熙年間秀才李毓秀所作,距今約廣泛流傳了三百多年。希望大家都學(xué)《弟子規(guī)》,讓《弟子規(guī)》繼續(xù)廣泛流傳下去。

  《弟子規(guī)》是仿照《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》來(lái)寫(xiě)的。

  孝:長(zhǎng)輩叫你做什么你就趕快去做、在家在外長(zhǎng)輩說(shuō)話不能插嘴、長(zhǎng)輩沒(méi)有坐,你也不能坐,長(zhǎng)輩坐下了之后讓你坐你才能坐、做什么事情不能自作主張,必須要長(zhǎng)輩允許才能做……

  禮:見(jiàn)了熟悉的人要問(wèn)好、不能對(duì)大人發(fā)脾氣…

  勤:自己的事情自己做、大人很累的時(shí)候還在做家務(wù),就要幫著去做、哪里臟了,就要清潔干凈…

  信:說(shuō)到做到、借別人的東西,要及時(shí)歸還、答應(yīng)別人的'事,就要盡快做到……

  仁:不要同別人打罵、要幫助弱小的人、不要與他人攀比……

  大家一定要好好學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》啊!

我的老師記敘文9

  光陰似箭、日月如梭,一眨眼我已經(jīng)是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了,回想剛進(jìn)小學(xué)一年級(jí)的那一天,一位長(zhǎng)發(fā)飄飄、帶著朝氣的老師笑瞇瞇的迎接著我們。“大家好,我姓王,教你們的語(yǔ)文課還是你們的班主任。”

  她的字寫(xiě)得非常工整、優(yōu)美。記得上第一堂課的時(shí)候,她在黑板上一筆一劃的認(rèn)真寫(xiě)著板書(shū),我目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板上的粉筆字,她寫(xiě)得每一筆都那么有筆鋒,那么漂亮。我想:“什么時(shí)候我也能寫(xiě)出這么好看的`字啊!蓖趵蠋熀孟裰懒宋覀兊男乃迹f(shuō):“從今天開(kāi)始,你們就是一年級(jí)的學(xué)生了,要嚴(yán)格要求自己,好好學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步!

  她非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí),有一天上語(yǔ)文課,王老師生病了,大家都以為這堂語(yǔ)文課上不了了?墒钱(dāng)王老師準(zhǔn)時(shí)站在講臺(tái)上的時(shí)候,全班同學(xué)頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲,只見(jiàn)王老師說(shuō):“我怕請(qǐng)假會(huì)影響大家的語(yǔ)文成績(jī),所以就來(lái)了。”王老師用沙啞的聲音緩緩的讀著課文,講臺(tái)下一個(gè)說(shuō)話、做小動(dòng)作的都沒(méi)有,老師帶病堅(jiān)持上課,我們?cè)趺茨懿缓煤脤W(xué)習(xí)呢?

  這就是我最敬佩的老師。

我的老師記敘文10

  在我這十幾年的學(xué)習(xí)生活中,我遇到了很多老師,他們急急忙忙的從我身邊走過(guò),沒(méi)有帶走什么,卻帶給我們知識(shí)和道理,又匆匆趕往下一站,就像飛鳥(niǎo)一樣,沒(méi)有在空中留下痕跡,卻已經(jīng)飛過(guò)。

  十幾年來(lái)讓我記憶猶猶新的還是我的初中班主任——“朱老大”,當(dāng)然這是同學(xué)們一致對(duì)他的尊稱。他的名號(hào)可是相當(dāng)有來(lái)頭的,因?yàn)閲?yán)厲,因?yàn)閯傉,所以同學(xué)都對(duì)他“敬而遠(yuǎn)之”。但他卻猶如慈父一般,關(guān)心同學(xué)擱在心里,卻不表露出來(lái),這也是我們畢業(yè)后才慢慢體會(huì)到他的好。

  我和他的故事這才剛剛開(kāi)始。我所上的初中是當(dāng)?shù)刈詈玫腵,而我們班也是全年級(jí)最好的,但是我在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很好,一直處于差等生行列。我比較乖,在班級(jí)里面比較安靜,所以我和“朱老大”幾乎沒(méi)有交集。我總認(rèn)為自己這樣渾渾噩噩的待三年就算了吧,反正也沒(méi)有什么。可是我沒(méi)想到我早已經(jīng)引起了“朱老大”的注意,其實(shí)現(xiàn)在看來(lái),他真的是很關(guān)心我們,細(xì)心關(guān)注著班里的每一位同學(xué)。

  他認(rèn)為我是可塑之材,只是不知道怎么學(xué)習(xí)。所以,他開(kāi)始對(duì)我的學(xué)習(xí)重視了起來(lái)。每天早上他都會(huì)找我談一次話,而我卻每次不敢直視他,可能心虛,可能覺(jué)得自己的確在混日子。有時(shí)甚至能被他說(shuō)哭,當(dāng)然他沒(méi)有這么輕易的“放過(guò)我”,同時(shí)也聯(lián)系了我的父母,在家里和學(xué)校的“雙重絞殺”下,我決定要奮起了!終于考上我們當(dāng)?shù)剡@所不錯(cuò)的高中,現(xiàn)在想想,如果沒(méi)有他,我可能就不會(huì)有現(xiàn)在的成績(jī)了。

  現(xiàn)在我已經(jīng)上高中了,可是,每當(dāng)我想到初中時(shí)的“朱老大”,總會(huì)心存感激,盡管他很嚴(yán)厲,但是他對(duì)我們付出的是真真切切的愛(ài)與心血。這就是我們的“朱老大”,一位我難以忘記的老師。

我的老師記敘文11

  剛開(kāi)學(xué)時(shí),我懷著“語(yǔ)文老師長(zhǎng)啥樣的心情!眮(lái)見(jiàn)語(yǔ)文老師?墒莿傄灰(jiàn)面心就涼了大半截,老師像個(gè)“黃毛丫頭”。她那個(gè)娃娃臉讓人看起來(lái)弱不經(jīng)風(fēng)。我真替語(yǔ)文老師捏了把汗!為什么呢?因?yàn)槲覀儼嗟膿v亂大王――琚世杰。把我們?nèi)巳硕寂碌恼Z(yǔ)文老師都?xì)馀芰耍螞r現(xiàn)在這個(gè)語(yǔ)文老師呢?

  那不更慘!

  可事情卻出乎我的意料!今天上課不僅沒(méi)亂,而且還積極回答問(wèn)題!我都不敢相信我的'眼睛,是不是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了!老師那生動(dòng)的語(yǔ)言和孩子般的笑容感染著琚世杰,也感染著我,還感染著全班。課后我很佩服我的語(yǔ)文老師,不僅佩服她講的課很好,還佩服她那種說(shuō)不出來(lái)的感染力。在此我對(duì)老師說(shuō)“李某佩服”

  可俗話說(shuō)的好“好事不過(guò)三!笨刹,第二件事上老師就給了我一個(gè)下馬威。

  那時(shí)星期五下午,老師發(fā)摘抄,我少寫(xiě)了兩頁(yè),被老師罰寫(xiě)兩頁(yè),這還沒(méi)什么,厲害的還在后邊,老師竟把這件事告訴了老班,我被老師狠狠的批了一頓,真慘。這以后我對(duì)語(yǔ)文老師畢恭畢敬。布置的作業(yè)我都能做完。嗨,原來(lái)還想先給語(yǔ)文老師一個(gè)下馬威,可卻被語(yǔ)文老師搶先了一步。

  但是老師的嚴(yán)厲]是對(duì)我們好,這不,這次語(yǔ)文考試考了98分。在此我對(duì)老師說(shuō)“謝謝老師”。

  語(yǔ)文老師既有天真的一面,也有嚴(yán)厲的一面。我非常喜歡語(yǔ)文老師,喜歡她講得課,喜歡她像孩子般的微笑,還喜歡她那外表嚴(yán)厲而內(nèi)心卻是愛(ài)護(hù)我們的心。

我的老師記敘文12

  敬愛(ài)的朱老師去世了,走得無(wú)聲無(wú)息,留給我的只有無(wú)限的懷念。

  朱老師是我的二胡啟蒙老師。他長(zhǎng)得高高的,很消瘦,頭發(fā)早已花白。深深的額頭上長(zhǎng)著一雙濃眉。他是一個(gè)和藹可親的.老人,那雙慈祥的眼睛總是靜靜地望著我。聽(tīng)人介紹,他曾是涼山歌舞團(tuán)的樂(lè)師,二胡拉得特別好。第一次見(jiàn)到他的時(shí)候,他送給我的見(jiàn)面禮是二胡曲《騫馬》,那激昂的樂(lè)曲隨著他翻飛的手指?jìng)鞒,讓我仿佛看到遼闊的草原上萬(wàn)馬奔騰。

  七歲的時(shí)候,我拜朱老師為師,開(kāi)始學(xué)習(xí)二胡演奏。當(dāng)時(shí)我還小,學(xué)習(xí)得有些吃力,練習(xí)空弦就練了一個(gè)多月,不時(shí)發(fā)些一陣噪音,我都聽(tīng)得刺耳。朱老師總是手把手地教我,一遍又一遍地反復(fù)練,直到我學(xué)會(huì)為止。記得學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單樂(lè)曲時(shí),我對(duì)簡(jiǎn)譜茫然不知,旁邊的媽媽都急得出了一身汗。朱老師卻一直耐心地教我。就這樣,經(jīng)過(guò)三年多時(shí)間,我可以演奏許多名曲了。

  朱老師非常疼愛(ài)我,他教我音樂(lè)也教我做人的道理。記得第一次考級(jí)的時(shí)候,由于我緊張,曲子只拉了一半突然腦子一片空白,考級(jí)失敗了。朱老師耐心地教導(dǎo)我要勇敢,不怕困難,不怕失敗,爭(zhēng)取好的成績(jī)。后來(lái)我經(jīng)過(guò)再次練習(xí),勇敢面對(duì)第二次考級(jí),結(jié)果輕松取得了成功,這都要?dú)w功于敬愛(ài)的朱老師。

  前幾個(gè)月,朱老師病了,得了癌癥,更消瘦了,腳也腫了,不能來(lái)學(xué)校給我們上課。為了不耽誤我們學(xué)二胡,他把我和另外幾個(gè)學(xué)生叫到他家里上課。上課時(shí),他慈祥的微笑掛在憔悴的臉上,看得我直想哭。他教得還是那樣認(rèn)真,教到一半的時(shí)候,他的額頭冒出了冷汗,可他仍然不停地教我,直到雙手舉不起輕輕的琴桿。直到這時(shí),朱老師還在為我們學(xué)生著想,德陽(yáng)的二胡老師很少,他便安排他的女兒繼續(xù)教我們,讓我們完成這門(mén)學(xué)業(yè)。

  前幾天,朱老師走了,為了不讓學(xué)生傷心,他讓他女兒隱瞞了消息。聽(tīng)到他去世的噩耗,我哭了,心如刀絞。我懷念我的二胡老師——朱老師,他永遠(yuǎn)活在我的心中。

我的老師記敘文13

  我的好老師可不是我爸媽,而是——字典。別看它平時(shí)靜靜地“躺”在書(shū)桌上,它可教給了我不少知識(shí)!

  就拿這篇作文開(kāi)頭的“躺”字來(lái)說(shuō)吧!我寫(xiě)著寫(xiě)著,突然卡住了,爸爸、媽媽都不在家,怎么辦呢?正在我左右為難時(shí),我想到了我家還有個(gè)小老師。于是,我三步并作兩步,把字典老師請(qǐng)來(lái),我嘴里念道:“先找音序T,再……”哈哈,終于找到了。從小老師的身上我不僅知道它的讀音,還知道了這個(gè)字的意思是;身體倒在地上或其他物體上;可組詞為:躺柜、躺椅。

  怎么樣?就這么一個(gè)字,字典老師就給予了我好多知識(shí),不只這些,還有呢!

  前幾天,我不知道“公主”是什么意思,于是,我請(qǐng)教了 一下字典老師,原來(lái)是君主的女兒,那君主又是誰(shuí)呢?我懷著好奇心又去查找字典老師,找到了!君主是國(guó)王的意思。

  這就是我的'好老師——字典,你們喜歡它嗎?

我的老師記敘文14

  二年級(jí)剛開(kāi)始,我們班換了一位新語(yǔ)文老師.她姓高,中等身材,她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā),準(zhǔn)是高高挽在腦后一個(gè)小骨朵,圓圓的臉,白白的皮膚,她彎彎的眉毛下一雙眼睛炯炯有神,鼻梁上還架著一副眼鏡,顯得很文靜,也像一位有學(xué)問(wèn)的專家.

  她講課的時(shí)候,臉上總是帶著微笑,眼睛不斷地掃視著我們,使平時(shí)愛(ài)動(dòng)的同學(xué)有些害怕,不敢做小動(dòng)作.在學(xué)習(xí)上她一點(diǎn)也不馬虎,對(duì)我們要求非常嚴(yán)格.記得有一次下課,不知是誰(shuí)搞惡作劇,高老師發(fā)現(xiàn)了,耐心的`跟我們講道理,指出錯(cuò)誤,教育我們改正,直到我們大家認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤這才放心.

  她給我們講課的時(shí)候,總能把一篇枯燥乏味的課文變成一個(gè)生動(dòng)的故事,經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑,我們聽(tīng)得津津有味.我雖然是個(gè)男孩,但上課總是沒(méi)有信心和勇氣發(fā)言,其實(shí)老師提的問(wèn)題,我都能回答上來(lái),可是我總怕回答錯(cuò)了,每當(dāng)這時(shí),高老師就用鼓勵(lì)的眼神看著我,讓我有了信心,有了勇氣回答問(wèn)題.

  高老師還對(duì)我們的作業(yè)也非常關(guān)心,當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),她就會(huì)認(rèn)真批改,不厭其煩的給我們講解,直到我們完全懂了為止,她的臉上就會(huì)掛上欣慰的笑容.

  這就是我的老師,關(guān)心,愛(ài)護(hù)我們的老師,我愛(ài)我的老師.

我的老師記敘文15

  俗話說(shuō)“三個(gè)人一定有我的老師”我有一個(gè)特殊的老師。那是大家到處都能看到的自然。

  那溫柔多彩的桃花告訴我什么是“桃花一群開(kāi)放,可愛(ài)的紅色愛(ài)淺紅色?”夏天美麗的.荷塘告訴我什么是“接天蓮葉無(wú)限碧,映日荷花不同。”還有秋天的紅楓樹(shù)林,告訴我什么是“停車,愛(ài)楓樹(shù)林很晚,霜葉紅在二月花”…

  自然告訴我很多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。暑假期間,我和父親參加了“夜間探索紫金山”的活動(dòng)。我們晚上拿著手電筒來(lái)紫金山,首先看到了叫“的道路”的蟲(chóng)子,取這個(gè)名字是因?yàn)樗臈l紋像斑馬線。我第一次看到他們有點(diǎn)害怕,老師把小“道路”放在手心上,告訴我“道路”其實(shí)很害怕人類,自我保護(hù)的方法是排出臭氣和吐出液體。聽(tīng)了老師的解說(shuō),再也不怕了。后來(lái)我們也看到了一只大蜘蛛,我用手摸了摸,它吐出像鋼絲一樣硬。在小水塘里,我們還發(fā)現(xiàn)了一只蟾蜍。它不太漂亮,背上有腫物。爸爸告訴我蟾蜍的嘴有毒。

  自然教了我很多知識(shí)。那是我的好老師。那么,到處可見(jiàn)的自然教了什么知識(shí)嗎?

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