【精】我的老師記敘文
相信大家都寫過(guò)作文吧，尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。如何寫記敘文才更具感染力呢？下面是小編收集整理的我的老師記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師記敘文1
田老師教我們道法課，他高高的，瘦瘦的。
一張獎(jiǎng)勵(lì)卡轉(zhuǎn)變了我。記得，剛上六年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)檎{(diào)皮被田老師叫到辦公室。我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，可田老師不但沒(méi)有怎么批評(píng)我，反而給我一張欣賞卡，上面寫著“努力做最好的自己”。那一刻，我無(wú)比開(kāi)心，下決定決心改變自己。
一封信，一次心與心的交流。有一次我在樓道里面玩雨傘，當(dāng)時(shí)田老師讓我把傘上交，我沒(méi)聽(tīng)他話。課間，我去辦公室找他玩。剛進(jìn)門就看見(jiàn)田老師板著臉，連聲說(shuō)：出去，出去。”我意識(shí)到事情不妙，連著去了好幾次辦公室，田老師一直不是奮筆疾書(shū)，就是埋頭看書(shū)，似乎不愿搭理我。無(wú)奈之下，我寫了一封信，“田老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該在樓道里玩雨傘……”隔了幾天，居然給我回了一封信“從你給我寫信，我就知道你自己知道錯(cuò)了。有錯(cuò)能改善莫大焉�！�
危情之中傳遞愛(ài)。一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，4x100米的.接力賽，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌斗志昂揚(yáng)。我是第一棒，我健步如飛，前三棒傳遞很順利。不知為什么第三棒同學(xué)突然減速了，被對(duì)手鉆了空子。盡管第四棒拼命奔跑，可惜只得到了第2名。當(dāng)我們過(guò)去準(zhǔn)備責(zé)怪他時(shí)，看到田老師背著他往外走，告訴我們同學(xué)腳崴了。我一想田老師年紀(jì)大了，背他可能會(huì)閃著腰。“老師，我來(lái)背�！碧锢蠋熚⑿c(diǎn)了點(diǎn)頭，“你能行嗎？”“沒(méi)問(wèn)題”。田老師微笑著夸我是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子，眼角的皺紋也充滿了笑。
敬愛(ài)的田老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘您那慈愛(ài)的笑容，忘不了您的諄諄教導(dǎo)。
我的老師記敘文2
我的補(bǔ)課老師有四十多歲，中等身材，偏胖。脾氣暴躁，平時(shí)對(duì)我們要求很嚴(yán)格。但有時(shí)他很和藹可親，他就是我們的班主任。姓水，我們都稱他“水老師”。
記得有一次，我生病了，老師很心疼我，當(dāng)時(shí)我的書(shū)包沒(méi)拿就去看病了，醫(yī)生開(kāi)好藥之后，我就回家了，補(bǔ)課老師把我的書(shū)包放在輔導(dǎo)班里，媽媽去幫我拿書(shū)包時(shí)，老師問(wèn)我的病情怎么樣了，我的病好了之后，我去學(xué)校時(shí)，老師親切地對(duì)我說(shuō)：“你的病徹底好了嗎？冷不冷呀？”頓時(shí)感到一股暖流涌上心頭。我感激地說(shuō)：“好多了，謝謝老師關(guān)心。”
老師在講課時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲，到了輔導(dǎo)班里更嚴(yán)厲。每次學(xué)的知識(shí)點(diǎn)都讓我們徹底學(xué)會(huì)，不會(huì)的不讓我們走。每課生字詞語(yǔ)必會(huì)寫，而且還讓我們了解課外知識(shí)。比如：歇后語(yǔ)，八字成語(yǔ)等。在補(bǔ)課老師這里一定得把課堂作業(yè)完成，之后再學(xué)其他的課外知識(shí)。當(dāng)我們每天補(bǔ)課結(jié)束時(shí)，老師總會(huì)攔著門逐個(gè)檢查我們學(xué)得怎么樣，如果學(xué)不會(huì)的就讓我們留下，直到學(xué)會(huì)為止。實(shí)在學(xué)不會(huì)的就到我們家里教�？傊�，不把我們教會(huì)就不罷休。講數(shù)學(xué)題也是一種，每講一個(gè)類型的題他都舉一反三，然后逐個(gè)讓學(xué)生到黑板上去做，不會(huì)做的也采取家訪。還可以通過(guò)在輔導(dǎo)班群里問(wèn)或者在電話中給我們講解。
有一次，做數(shù)學(xué)時(shí)，我不會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，老師在輔導(dǎo)班里講又在我們班里講，講得很詳細(xì)很認(rèn)真，我終于聽(tīng)懂了，他才露出滿意的`笑容。
老師謝謝你，你教會(huì)了我很多知識(shí)，雖然你表面上很嚴(yán)厲，但您的內(nèi)心是溫柔的，您對(duì)我的教導(dǎo)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
我的老師記敘文3
我心中的好老師老師像一把鑰匙，打開(kāi)了我智慧的大門，老師像一條船，把我擺渡到了知識(shí)的彼岸，老師像一塊火熱的碳，融化了學(xué)生冰冷的心靈。——題記我心中的好老師，他又學(xué)富五車的知識(shí)，課上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題對(duì)答如流，課下，對(duì)學(xué)生生活中的問(wèn)題也是有問(wèn)必答。學(xué)生對(duì)他的知識(shí)無(wú)不贊嘆。我心中的好老師，是一個(gè)與眾不同的`老師，他的課堂氣氛融洽，極不死板又不喧鬧，上課不生提出“紀(jì)律”問(wèn)題，用獨(dú)特的方式將學(xué)生征服。我心中的好老師，有著火一般的熱情，每天都十分關(guān)心學(xué)生，噓寒問(wèn)暖，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們。我心中的好老師，是一個(gè)平等待人的好老師，不管對(duì)待任何一個(gè)學(xué)生都一視同仁，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。我心中的好老師，有一顆天真的童心，每天不因生活而煩惱，無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)生活。無(wú)拘無(wú)束，讓師生之間更加貼切。我心中的好老師，有著天一樣的寬廣的胸懷，是的恐懼的學(xué)生重回自然，他的舉動(dòng)和寬容，使得犯錯(cuò)的學(xué)生臉紅，并默念道“好老師”。我心中的好老師，是一個(gè)耐心的老師，對(duì)學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題總是耐心講解，直到教會(huì)為止，從不放棄任何一個(gè)。知識(shí)淵博+與眾不同+熱情積極+平等待人+天真+寬容+耐心=完美的老師。
我的老師記敘文4
我就有這樣一位老師。
她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，濃濃的眉毛，挺挺的鼻子上架著一副圓形的眼鏡，微胖的身子。她就是我們班的`數(shù)學(xué)老師——張老師。
記得有一次我剛轉(zhuǎn)到張老師的班級(jí)來(lái)。上課時(shí)，張老師請(qǐng)我起來(lái)回答問(wèn)題。那時(shí)候我很膽小，怯怯地站了起來(lái)，聲音小的跟蚊子似的。張老師不緊不慢走過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我說(shuō)，：“不要害怕，大聲地說(shuō)出你的答案，要對(duì)自己有信心哦，加油!”老師的話似乎給了我很大的勇氣，我慢條斯理的說(shuō)出了答案，老師還夸我很棒，我喜滋滋地坐下來(lái)。從那以后，我就愛(ài)上了數(shù)學(xué)。
張老師有時(shí)候也十分嚴(yán)厲。有一次，我們班有個(gè)同學(xué)總是作業(yè)沒(méi)寫。這可不，他今天作業(yè)又沒(méi)寫，張老師怒氣沖冠的走到他面前，把眼睛瞪得滾圓，眼里似乎正燃燒著團(tuán)火焰，一字一頓道：“你作業(yè)怎么又沒(méi)寫，我都跟你說(shuō)多少遍了，作業(yè)沒(méi)寫，怎么能進(jìn)步呢?”從那以后，那位同學(xué)再也沒(méi)有不交作業(yè)，學(xué)習(xí)也進(jìn)步不少。
張老師雖然嚴(yán)厲，但十分關(guān)愛(ài)同學(xué)。那天，張老師去其他地方聽(tīng)課，在外的張老師非常想念同學(xué)，為了補(bǔ)償我們，特地買了杭州的小蜜橘。過(guò)了幾天，張老師回來(lái)了，我們都把張老師團(tuán)團(tuán)圍，喊道：“張老師回來(lái)啦!”張老師微笑的說(shuō)道：“看看我給你們帶來(lái)了什么?”我們都很好奇心，張老師在我們眼前晃了晃一袋小蜜橘。我們都伸手喊著要吃小蜜橘。張老師卻說(shuō)：“你們都把手放下來(lái)，我親自喂你們�！碑�(dāng)我看到老師親自喂我吃小蜜橘的時(shí)候，我感覺(jué)到了今天吃到的小蜜橘比任何的東西都甜，因?yàn)槔锩姘藦埨蠋煂?duì)我們濃濃的愛(ài)。
這就是我們的張老師。她好像一絲春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。又想一米陽(yáng)光，溫暖著我們的心，她就是我心里最好的老師。
我的老師記敘文5
老師說(shuō)今天要教我澆花，順便教我寫作文。我跟著她來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上觀察綠蘿。
老師蹲下來(lái)說(shuō)：“我們要先了解這株植物�！彼檬持钢钢慌杌ǎ屛易屑�(xì)觀察。我懷著好奇心看了看這株植物，也蹲下來(lái)說(shuō)：“它是綠色的，剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子還是卷起來(lái)的，葉脈是一條一條的，葉莖比葉子還綠一點(diǎn)。”“那你知道它叫什么嗎?”老師看著我問(wèn)�！拔也恢��！蔽易プヮ^皮說(shuō)。老師看我答不上來(lái)，說(shuō)：“這叫綠蘿�！�
我發(fā)現(xiàn)綠蘿的花盆是兩個(gè)套在一起的.，一個(gè)紅色的塑料盆，一個(gè)是透明的塑料盆。我奇怪地問(wèn)：“為什么要兩個(gè)花盆套在一起呢?”“因?yàn)榈谝粋�(gè)花盆下面有一個(gè)洞，洞里面有一條繩子，可以把第二個(gè)花盆里的水吸到第一個(gè)盆里面，這樣就可以讓盆里的土也是濕的了。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示明白了�！翱墒牵蔽矣制婀值貑�(wèn)，“為什么那么多塑料盆旁邊有一個(gè)不一樣的陶瓷盆呀?”老師認(rèn)真地回答：“因?yàn)檫@個(gè)花盆很好看，但太貴了，我不能一次買很多。”
老師說(shuō)今天的作文重點(diǎn)寫對(duì)話，問(wèn)我會(huì)不會(huì)寫，我說(shuō)：“會(huì)了。”老師讓我把桌子搬到陽(yáng)臺(tái)上寫，可以邊寫邊看著綠蘿。
我認(rèn)為這樣寫作文的感覺(jué)不錯(cuò)。
我的老師記敘文6
瘦高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛對(duì)我們充滿著關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在她衣著樸素的外表下隱藏著說(shuō)不完的故事。她，就是我們的班主任王老師。
王老師雖然是一位平凡的老師，但卻扮演著不平凡的角色——用她的方式愛(ài)著我們這群孩子。雖然我們班并不是特別拔尖，但她沒(méi)有放棄我們，而是想方設(shè)法教會(huì)我們很多東西。臨近期末考試時(shí)，她總是用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言使我們減少了幾分緊張。
下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學(xué)則用羨慕的眼神望著我們。每節(jié)課，她都細(xì)心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓大家用愉悅的心情去對(duì)待枯燥家庭作業(yè)。雖然每天都有語(yǔ)文課，但同學(xué)們都會(huì)對(duì)每一節(jié)語(yǔ)文課非常珍惜。她仿佛不像一位老師，而是一位用真情去呵護(hù)學(xué)生的媽媽。
王老師還很幽默呢，記得有一次上課，王老師正在檢查一位同學(xué)的背書(shū)情況，王老師先問(wèn)道：“肝臟位于人體哪一個(gè)位置？”由于這位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，變得啞口無(wú)言，隨便指了指胸腔右部。這時(shí)，王老師輕輕地說(shuō)：“瞧，我們班的第一位火星人誕生了！”同學(xué)們捧腹大笑，王老師用幽默的語(yǔ)言化解了尷尬。從此以后，同學(xué)們都更加認(rèn)真對(duì)待背書(shū)作業(yè)了。
王老師用自己的心血和汗水換來(lái)我們的知識(shí)，換來(lái)我們的.成功；王老師在課堂上用自己的言行舉止為我們開(kāi)路，引導(dǎo)我們向前；王老師是大樹(shù)，我們就像樹(shù)上的葉子，在哺育下茁壯成長(zhǎng)，一旦離開(kāi)了老師，我們便像魚(yú)離開(kāi)了水一樣，無(wú)法生存。老師對(duì)我們的愛(ài)在校園里流淌，她的愛(ài)心使我們茁壯成長(zhǎng)！
我的老師記敘文7
一雙炯炯有神的眼睛，像兩顆黑色的珍珠；一頭漂亮的卷發(fā)，輕松地垂落雙肩；一張和藹可親的面龐，很有親和力。這就是我的韓老師。
老師，您好像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。是您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；是您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。老師講的課，悅耳的像叮咚的山泉，親切的似潺潺的小溪，激越的如奔瀉的江河。
在我難過(guò)的時(shí)候，是您給我安慰，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；在我失望的時(shí)候，是您給我鼓勵(lì)，讓我重新有了自信。你對(duì)我的關(guān)懷，就好像是和煦的春風(fēng)，溫暖了我的心。
記得那是一個(gè)夏天，馬上就要放學(xué)了，忽然，窗外一聲霹靂打破了夏日的沉寂，剎時(shí)間，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，天越壓越沉，仿佛快要掉下來(lái)了。我一下想起了我把媽媽給的雨傘放在了沙發(fā)上，忘記拿了。怎么辦，怎么辦。我的心久久不能平靜�！扳彙⑩彙狈艑W(xué)鈴響了，我下樓后，站在房檐下避雨�？吹酵瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)都被家長(zhǎng)接走了，我心急如焚，忐忑不安。“媽媽今天值班，可能不會(huì)來(lái)接我了，怎么辦�。俊蔽易匝宰哉Z(yǔ)。這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊響起：“怎么還沒(méi)回家，你的家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)接你嗎？”我過(guò)身去，一看，原來(lái)是韓老師。見(jiàn)到老師，我無(wú)助的.心靈一下子得到了撫慰，便馬上向老師傾訴我的難處。老師知道后，對(duì)我說(shuō)：“要不老師帶你回家吧！”一開(kāi)始，我還有些猶豫，不過(guò)最后還是答應(yīng)了。在回家的路上，我坐在老師后面，給老師打著雨傘，可老師總叫我把傘往后移。走了好久，終于到了。我下了車，在把傘交給老師的一瞬間，我看到老師的衣服已經(jīng)被雨水淋濕了，我不知道該說(shuō)什么好，眼淚在眼眶里打。老師說(shuō)：“快回家吧，外面天冷，別凍壞了！”說(shuō)著，老師就騎著車子走了。我望著老師的背影，消失在雨幕中。
花兒的芬芳離不開(kāi)園丁的辛勤勞動(dòng)，小草的翠綠離不開(kāi)春雨的無(wú)私奉獻(xiàn)，我們的茁長(zhǎng)成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的栽培。我愛(ài)你——僅僅相處幾個(gè)月的韓老師。
我的老師記敘文8
我最喜歡的老師是我們班的班主任—馬老師。她長(zhǎng)得非常漂亮，走起路來(lái)就像是一位英姿颯爽軍官，身板挺得直直的，留著又黑又長(zhǎng)的頭發(fā)。
馬老師多才多藝。唱歌非常好聽(tīng)，還會(huì)彈電子琴呢！說(shuō)話聲音悅耳動(dòng)人，給我們讀課文的'時(shí)候，抑揚(yáng)頓挫，我們特別喜歡聽(tīng)她講課。馬老師寫的字也非常漂亮，橫平豎直、剛勁有力。我們班好多同學(xué)都在模仿馬老師的字。
馬老師對(duì)待教學(xué)非常用心，有一次，我經(jīng)過(guò)老師的辦公室門口聽(tīng)見(jiàn)她在讀我們寫的作文，讀一段、批一段，讀完一篇后，又很認(rèn)真地寫評(píng)語(yǔ)，老師也從不偏心，每次給同學(xué)們批作文打分的時(shí)候，都抱著一顆認(rèn)真對(duì)待的心。
馬老師也非常體諒家長(zhǎng)，有一次突然下大雨，家長(zhǎng)都在外面淋著雨等著接我們。馬老師就讓我們?cè)琰c(diǎn)把課堂作業(yè)寫完，早點(diǎn)放學(xué)。就怕外面的奶奶、爺爺們淋濕滑到。老師還經(jīng)常教育我們不要隨便亂花錢，要關(guān)心父母。不要到外面的小商店買零食。培養(yǎng)我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
我很喜歡我們的馬老師，長(zhǎng)大以后我也要向她一樣成為一名優(yōu)秀的老師。
我的老師記敘文9
時(shí)光如潺潺流水緩緩流去，六年的小學(xué)時(shí)光也即將結(jié)束，轉(zhuǎn)眼間，我也度過(guò)了十三個(gè)春夏秋冬，或許是因?yàn)閷?duì)未來(lái)道路的迷茫，我對(duì)著漆黑的夜空發(fā)著呆，許多人的家都是黑著燈的，而只有幾處地方亮著燈，突然，一個(gè)念頭在我腦海中閃過(guò)，我敬愛(ài)的老師，現(xiàn)在是不是也在燈光寫，改著堆積如山的作業(yè)呢？
“努力不一定成功，放棄肯定失��！”這是我的班主任侯老師的人生格言，她總是有意無(wú)意的在我們面前提起這句話，也正是如此，使我一直銘記在心。
記得在六年級(jí)上學(xué)期時(shí)，我們要面臨一次很大的.考驗(yàn)——調(diào)考。這次考試對(duì)我們以后的人生很重要，侯老師總是不浪費(fèi)一絲時(shí)間，來(lái)讓我們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，體育課前十分鐘被用來(lái)聽(tīng)寫，語(yǔ)文課下課推遲，每天好幾張卷子，我們?cè)缇土?xí)以為常。雖然如此，但還是有很多人抱怨侯老師布置這么多東西還占用時(shí)間，一開(kāi)始我也這么認(rèn)為的，后來(lái)我改變了自己的看法。
那是一次早晨，我去抱作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)辦公室里面竟然少有的沒(méi)有幾個(gè)老師，我一看如此，報(bào)告也沒(méi)打便走進(jìn)去，突然，我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影在辦公桌上。我仔細(xì)一看，這不是侯老師嗎？我站在對(duì)面的辦公桌看著侯老師在干什么。
每當(dāng)有人抱怨又要占時(shí)間時(shí)，侯老師總會(huì)說(shuō)，你以為我想嗎？我完全可以好好的在辦公室喝杯茶休息一會(huì)，我為了什么，還不是為了你們能考上好的初中有個(gè)好的未來(lái)？
可是，只見(jiàn)侯老師皺著眉頭看著眼前的作文本，似乎是在思考怎么幫這個(gè)同學(xué)修改作文和給他寫評(píng)語(yǔ)，這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)侯老師的水壺居然是滿的，可她卻還在拿著手中的紅筆，努力地改著堆成一座小山的作業(yè)本，只見(jiàn)她花了一會(huì)，終于吧一邊的作業(yè)本全部改完，放到了另一邊。
正當(dāng)我以為侯老師要休息的時(shí)候，我猜錯(cuò)了，她沒(méi)有。她把手放在鼠標(biāo)上，盯著屏幕，好像是在為接下來(lái)的課做的ppt來(lái)做最后一次檢查，以防出什么差錯(cuò)。
我有點(diǎn)無(wú)法相信可又必須相信這一切，我走到侯老師面前，這時(shí)她才發(fā)現(xiàn)我的到來(lái)，她把手中那厚厚一沓作業(yè)本交給我，讓我拿下去發(fā)，才打開(kāi)水壺，喝了一口水。
當(dāng)我走下去時(shí)，這沉重的作業(yè)本猶如一塊石頭壓在我心頭，我為自己先前對(duì)侯老師的抱怨而感到慚愧，心中有一種濃濃的說(shuō)不出來(lái)的感情圍繞著我，使我久久不能忘懷。
也或許正因?yàn)槿绱耍蚁露Q心努力學(xué)習(xí)，戒掉了曾經(jīng)“游手好閑”的毛病，當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)時(shí)，我如愿以償?shù)哪玫搅?A，可我深深的知道，這4A不僅僅是靠我自己的努力，還有侯老師在我們背后，無(wú)私的為我們默默付出的許多……
我的老師記敘文10
失去的，得到的，都是我們錯(cuò)過(guò)的；回來(lái)的，離開(kāi)的，都是我們放棄的；最美的，永遠(yuǎn)放在開(kāi)始回憶之后。
有多少次，我們?cè)谀吧慕纸窍嘤觯植良缍^(guò)；有多少次，我們?cè)仨鴮?duì)視，又匆匆離開(kāi)；有多少次，我們不小心相撞，又仍與你無(wú)緣相識(shí)。你一定不知，我對(duì)你是多么的向往，憧憬未來(lái)，真好！多少次，我們?cè)谀吧腵街角相遇，又擦肩而過(guò)；有多少次，我們?cè)仨鴮?duì)視，又匆匆離開(kāi)；有多少次，不小心相撞，又仍與你無(wú)緣相識(shí)。你一定不知，我對(duì)你是多么的向往，憧憬未來(lái)，真好！而我卻全然不知，原來(lái)我一直都在你的看顧與保守中。
“朋友一生一起走，……”周華健的《朋友》再次在耳畔回響，悸動(dòng)的心在風(fēng)中隨波逐流。
我的老師記敘文11
我記得，從我一年級(jí)到六年級(jí)的所有老師當(dāng)中，我最喜歡的是胡老師！她才教我了一個(gè)學(xué)期，我便學(xué)了。
她戴著眼鏡，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，還有劉海。她教課時(shí)，從來(lái)不會(huì)把犯錯(cuò)的學(xué)生罵個(gè)狗血淋頭，更不會(huì)對(duì)她的學(xué)生大打出手！而是對(duì)他（她）耐心的教導(dǎo)，講道理。胡老師大約二十二歲左右吧，看上去倒是蠻年紀(jì)輕的。胡老師總是笑瞇瞇的，讓人覺(jué)得她好容易接近，不會(huì)像師生在一起那么有壓力。她的那張笑臉時(shí)時(shí)刻刻印在她每一個(gè)學(xué)生的心中，即使我已經(jīng)離開(kāi)了她兩年，我還是清晰的記得。
從我一年級(jí)開(kāi)始，所有的老師幾乎都一樣，都偏袒那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，從來(lái)不會(huì)去顧及別的`同學(xué)的感受，就算別的學(xué)生的特長(zhǎng)再出眾，老師們也只會(huì)挑那些成績(jī)好，特長(zhǎng)一塌糊涂的那些學(xué)生！但是自從胡老師一來(lái)，是我改善了這些想法。她非常器重我，即使我的成績(jī)只是一般般，但我知道，胡老師能夠看出我的才華，能夠體會(huì)我的心情。胡老師知道我的音樂(lè)很好，所以在音樂(lè)方面，胡老師是非常樂(lè)意讓我“出出風(fēng)頭”的！在我看來(lái)，只有胡老師才是個(gè)好老師，只有她認(rèn)為使用能力來(lái)決定一切的。
我還記得，有一次風(fēng)大，教室的門忽然就別關(guān)上了，可憐我的手被夾住了，不一會(huì)兒就起了個(gè)好大的血泡！我當(dāng)時(shí)哭了起來(lái)，如果是其他的老師，一定會(huì)認(rèn)為我那是嬌氣，沒(méi)什么大不了的，但是胡老師不同，他特別關(guān)心我，還問(wèn)我痛不痛，痛不痛，我的心頓時(shí)溫暖極了。
胡老師是我認(rèn)為在所有老師中最好的老師，，但我并不是認(rèn)為誰(shuí)對(duì)我好，我就喜歡誰(shuí)的，我喜歡胡老師是因?yàn)樗�，公正，還那么溫柔，體貼人
但是她才教了我半個(gè)學(xué)期，我就學(xué)了。再見(jiàn)了，我最親愛(ài)的胡老師，我一定會(huì)永遠(yuǎn)把你放在我的心中，
我記得，從我一年級(jí)到六年級(jí)的所有老師當(dāng)中，我最喜歡的是胡老師！她才教我了一個(gè)學(xué)期，我便學(xué)了。我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的！
我的老師記敘文12
20xx-4-25 晴
我的老師有一頭黑中帶黃的頭發(fā)，還有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，讓我感到很嚴(yán)厲，特別是在我上課和同學(xué)講話時(shí)，老師的眼睛就會(huì)狠狠的盯著我，好像在說(shuō)：上課不認(rèn)真聽(tīng)講，怎么能學(xué)好知識(shí)呢？
記得在去年甲流非常時(shí)期里，有一天上課的時(shí)候，我感到小臉蛋熱乎乎的，不知道自己怎么了，正在這時(shí)老師走到我面前，像媽媽一樣摸摸我的額頭，微笑的說(shuō)：沒(méi)事！我這才又發(fā)現(xiàn)老師是如此的`平易近人，和藹可親。
這就是我的老師。
我的老師記敘文13
我心中有一位好老師，她剪著烏黑油亮的齊耳短發(fā)，白皙紅潤(rùn)的臉龐上長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻梁上架著一副細(xì)框眼鏡。微笑時(shí)，在臉頰兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)一對(duì)可愛(ài)的`小酒窩。她和藹可親，溫文爾雅，平易近人。她，就是我們的班主任——丁老師。丁老師像媽媽一樣對(duì)我們呵護(hù)備至。有一次我因?yàn)榍耙煌硭t了，早上沒(méi)什么食欲，早飯吃得很少，結(jié)果在晨會(huì)時(shí)感到頭暈惡心很不舒服。丁老師發(fā)現(xiàn)了我的異常狀況，她摸了摸我的額頭，又詢問(wèn)了我的身體情況，還親自把我扶到她休息用的躺椅上，關(guān)切地說(shuō)：“你先在這兒休息一會(huì)兒，如果還是覺(jué)得不舒服，我就打電話聯(lián)系你的媽媽�！倍±蠋熞恢迸阕o(hù)著我，看我感覺(jué)好些后，還把她自己的早餐給我吃。當(dāng)時(shí)我差點(diǎn)就要喊丁老師“媽媽”了，因?yàn)橹挥袐寢尣艜?huì)在我不舒服時(shí)這樣關(guān)心呵護(hù)我。丁老師的教學(xué)生動(dòng)有趣，她會(huì)幫我們收集各種素材作為寫作之用。有一次，有一只小蜜蜂飛進(jìn)了課堂，通過(guò)細(xì)心觀察，我們寫了篇文章——《課堂上的不速之客》；還有一次，丁老師組織我們玩了個(gè)“盒子之謎”的小游戲，神秘而又寓意深刻，她教會(huì)我們要愛(ài)護(hù)自己，珍惜生命，同學(xué)們?cè)趯懽髦卸缄U述了各自的想法。丁老師的好，真是說(shuō)也說(shuō)不完，我為有這樣一位好老師而感到驕傲！
我的老師記敘文14
在我的人生中有許許多多的老師。但他們有所不同，讓我都非常喜歡他們，但是，那雙炯炯有神的大眼睛，一張微笑的臉，還有那雙寫下知識(shí)的手，卻永遠(yuǎn)刻在我的腦海中，對(duì)！她就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。
還記得小時(shí)候，我特別不乖，有一次，上數(shù)學(xué)課與同學(xué)傳小紙條，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，他告訴了您，于是，您就把我請(qǐng)到辦公室中“喝茶”，小時(shí)候，我很怕您，看您把我請(qǐng)到辦公室，就嚇哭了。我本以為您會(huì)因?yàn)檫@件事情而大罵我一頓，卻沒(méi)想到，您沒(méi)批評(píng)我，反而還幫我擦干眼淚，安慰我不哭。您告訴我，我身為一班之長(zhǎng)怎么能做出上課傳紙條這么不好的行為呢？如果大家都像我一樣，那班級(jí)豈不是亂套了嗎？就這樣幾句小小的話，使我感到深深的羞愧，我知道自己錯(cuò)了，犯了一個(gè)很大的錯(cuò)。
其實(shí)，我還犯了很多錯(cuò)，我知道您很生氣，可還是心平氣和地和我講道理，讓我從彎路上回到正確的道路上。您雖然是語(yǔ)文老師，卻也關(guān)注我的數(shù)學(xué)成績(jī)，我的`數(shù)學(xué)成績(jī)很差，常常讓您擔(dān)憂，您也問(wèn)我，上數(shù)學(xué)課都有沒(méi)有聽(tīng)懂，不懂了也可以去問(wèn)她，有一段時(shí)間也是我的低谷期，因?yàn)槟菐状螖?shù)學(xué)都沒(méi)考好，從而讓我不敢再去接觸數(shù)學(xué)，是您，讓我對(duì)數(shù)學(xué)重拾信心，并努力學(xué)習(xí)。
小學(xué)的六年時(shí)光如火箭，一轉(zhuǎn)眼，我們就要分別了。每當(dāng)我想起以前我們和您在一起學(xué)習(xí)，生活的場(chǎng)景，我都會(huì)不禁淚流滿面，因?yàn)檫�有幾個(gè)月，我就要離開(kāi)您了，我有時(shí)真的會(huì)想，如果時(shí)光可以倒流，我一定會(huì)乖乖的，聽(tīng)您的話，不讓您生氣，也好好珍惜我與您在一起的時(shí)光。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您是我最欣賞的人，也是我最尊敬的人，我將記您在心中！也將努力做最好的自己，不讓您失望。
我的老師記敘文15
我最敬愛(ài)的老師：她沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)又婉轉(zhuǎn)的聲音，但在我聽(tīng)來(lái)老師的聲音卻下像天使一般美妙；她沒(méi)有高大又偉岸的身軀，但在我眼里老師卻像那山一樣高聳入云，細(xì)心照料著我們；她跟我們并沒(méi)有血緣關(guān)系，但她如我們的再生父母一樣照顧著我們，用自己畢生所學(xué)來(lái)傳授我們知識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻無(wú)不在照顧著我們，她就是我們最敬愛(ài)的老師——朱頔老師。
老師每天重復(fù)著一樣的動(dòng)作：備課，講課，備課，講課...... 但老師從不覺(jué)得厭倦，每天都為我們講課，并且還要管理各種大大小小的事情，卻從不覺(jué)得厭倦；每天嗓子都會(huì)喊得沙啞，有幾次，甚至都發(fā)不出聲音來(lái)，但卻堅(jiān)持給我們講課。我和老師的感情尤為深厚，由于我數(shù)學(xué)比較差，每次我都會(huì)問(wèn)老師題，而且每次問(wèn)的題都是簡(jiǎn)單的題，但老師每次都是沒(méi)有一絲厭倦的認(rèn)真地給我講題，講得很細(xì)致很細(xì)致，我每次都會(huì)明白，正因?yàn)檫@樣，我和老師的感情十分深厚。
當(dāng)我聽(tīng)到朱老師要去沈陽(yáng)工作的時(shí)候，我的心情簡(jiǎn)直就是猶如晴天霹靂一般，頓時(shí)沮喪起來(lái)，我盡量讓我的外表看不出我的沮喪，想起以前老師對(duì)我們的種種照顧：生病的時(shí)候，老師比我們自己還要著急，連忙給我們倒熱水，讓我們喝下去；一到夏天，老師就提醒我們不要中暑；有同學(xué)早上沒(méi)有吃飯的時(shí)候，老師就會(huì)拿出自己的早餐來(lái)給同學(xué)們吃，老師每天都會(huì)拿出自己的午休時(shí)間，給學(xué)習(xí)成績(jī)較差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)傳授知識(shí)，還經(jīng)常一到放假的時(shí)候，就會(huì)給我們講授安全知識(shí)，一再提醒我們要注意安全，最重要的就是安全，一想到這些，我的心里就十分的不舒服，鼻子就會(huì)一酸，眼淚就會(huì)止不住的流下，但我會(huì)盡量忍住，不讓眼淚掉下，我就會(huì)想到我們以前是有多么的'不聽(tīng)話，還經(jīng)常說(shuō)話，無(wú)論怎么都還會(huì)說(shuō)話，我想和老師說(shuō)：“對(duì)不起，老師�！�
但是，當(dāng)我聽(tīng)到朱老師又會(huì)在學(xué)校的時(shí)候，全班同學(xué)都一窩峰的去老師那了，我卻沒(méi)有去朱老師那，沒(méi)有一絲行動(dòng)，因?yàn)槲矣X(jué)得我沒(méi)有臉面對(duì)老師，因?yàn)橐幌氲嚼蠋熞郧皩?duì)我們的照顧，我卻每天都在惹老師生氣，作業(yè)也沒(méi)有很認(rèn)真地完成，下課還違反紀(jì)律，因?yàn)檫@些，所以我覺(jué)得我沒(méi)有臉面對(duì)老師，所以我一直都沒(méi)有敢去看望朱老師，我覺(jué)得有欠于老師，但我心里仍然很尊敬老師，因?yàn)槔蠋煻煤芏嘀R(shí)，還不辭辛苦的給我們講課，我很敬佩老師。
老師啊，您就如那潺潺的山泉，滋潤(rùn)著我們；老師啊，您就如那撐起的大傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師啊，您就如那辛勤的園丁，我們就如那剛種下的種子，您為我們辛勤的澆灌；老師啊，您如那一支蠟燭，為我們犧牲自己，點(diǎn)亮光明。
致我們最敬愛(ài)的老師——朱頔老師，感謝您，朱老師！
【我的老師記敘文】相關(guān)文章：
我的老師記敘文09-29
我和老師記敘文09-05
如果我是老師記敘文12-22
【推薦】我的老師記敘文01-14
【熱】我的老師記敘文06-14
我的老師記敘文【精】01-20
【熱門】我的老師記敘文01-19
我的老師記敘文【熱】01-21
我的老師記敘文【熱門】05-22