觀察記錄：當孩子撒謊時

    觀察時間：2006 -9       觀察地點：教室里       觀察對象：杜賀       觀察記錄：       杜賀是個比較好動的男孩，但自信心比較強，平時對老師說的話不很上心，比如老師讓準備什么材料，他都不和爸爸媽媽說，有的小朋友指出他的錯誤，他總是百般狡辯，不愿承認，       用一次我們上美術(shù)課，我讓瞧雨發(fā)紙，我們都開始畫了一會兒，杜賀舉手說沒有他的紙，瞧雨和旁面的小朋友都說給他紙了。我對杜賀說：“到底給沒給你紙呀？”杜賀還是強調(diào)沒給他紙，我對瞧雨說：“那好吧，你再發(fā)給杜賀一張紙吧，也許是你們忘了給他了�！闭n后我把杜賀抱到身邊，輕輕地對他說：“老師最喜歡誠實的小朋友了，你可是個好孩子，好孩子也有做錯事的時候，不過撒謊是最不好的行為，老師相信你一定會勇敢地承認錯誤的！杜賀低著頭，依然不說什么。我想他也許是怕別的小朋友聽到，我就讓他小聲地在我耳邊說。他輕輕地在我耳邊說：“我不是有意的，我的紙不小心壞了，您能原諒我這一回嘛？”我馬上說：“老師沒有怪你，只要你知道錯了就好，以后再有這種事發(fā)生，你就直接向老師說，老師會給你的,以后別再撒謊了，老師還會喜歡你的，你還是老師心里的好孩�！币院笪医�(jīng)常請杜賀做事，只要他做好一件事，我馬上就表揚他。       現(xiàn)象分析：       杜賀之所以撒謊，是因為他想保護自己。“不愿承認錯誤”是幼兒的常見現(xiàn)象，幼兒害怕或是想逃避懲罰而為自己開脫，所以老師不能在別的小朋友面前批評他，一般要在私下里，多和幼兒溝通，多和父母溝通，多了解幼兒的情況       采取措施：       對于這樣的孩子，我們更應該多關(guān)心、多幫助、多理解、多尊重他，老師要和家長多聯(lián)系、多合作，充分利用家庭資源來進行教育，幫助幼兒認識自己。在遇到杜賀這種事時，不要馬上逼幼兒認錯，而是要對他曉之以理、動之以情，讓他自己意識到撒謊的錯誤行為。在今后的日子里，看到他表現(xiàn)好一點，就要及時表揚他，并讓他多幫老師做一些事情。我想：只有當幼兒覺得和你是平等的時候，老師的教育才會起到作用。       （海軍直屬機關(guān)第三幼兒園  王曉娟）