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北京義教課程變臉,考試會變嗎?

時間:2024-07-25 04:47:57 幼教之友 我要投稿
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北京義教課程變臉,考試會變嗎?

今年7月,北京市教委出臺《北京市實施教育部〈義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案〉的課程計劃(修訂)》(以下簡稱“課程計劃”),在此“課程計劃”下,新學(xué)期的中小學(xué)生們將擁有更大的自主性和選擇權(quán)。

北京義教課程變臉,考試會變嗎?

根據(jù)新“課程計劃”,傳統(tǒng)的40或45分鐘的固定課時將被打破,學(xué)校及學(xué)生被充分“放權(quán)”制定新課表和課程方案,如白家莊小學(xué)和史家小學(xué)就采用長短課、大小課搭配的方式;學(xué)校要組織學(xué)生走出校門,中小學(xué)校各學(xué)科平均應(yīng)有不低于10%的課時用于開展校內(nèi)外綜合實踐活動課程;7、8年級新生從新學(xué)期開始還將接觸新課程——開放性科學(xué)實踐活動,這門課將滲透物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科知識和能力培養(yǎng),重點提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

此舉一出,家長們紛紛發(fā)問:學(xué)校對學(xué)生的考核是否也會發(fā)生相應(yīng)的改變?

今年“課程計劃”一出臺,整個延慶縣的中小學(xué)就已經(jīng)行動起來,拿出10%的課時用于綜合實踐活動。

據(jù)延慶縣第二小學(xué)教師李偉新介紹,“課程計劃”出臺后,學(xué)校就在每個學(xué)科里都拿出10%的課時讓孩子走出教室、走出校園,參加包括市級、縣內(nèi)、縣外、校內(nèi)的各種體驗活動,把課堂“搬出教室”。

李偉新表示,課程計劃變了,考查方式肯定會作相應(yīng)調(diào)整。從今年開始,延慶二小對低年級學(xué)生采用“成長樹”的記錄考核方式,與以往試卷考核的方式不同,“成長樹”會設(shè)置好任務(wù)目標(biāo)并記錄孩子在一個學(xué)期里會背多少古詩、識多少字等等,以評估孩子是否提前得到“果實”,“成長樹”到最后是否“枝繁葉茂”。五、六年級則在考核中更注重對孩子動手能力、科學(xué)實踐能力的考查,并融入文言文等國學(xué)傳統(tǒng)文化,不再是單純的一張試卷。

延慶三中也一直在考試方面不斷地嘗試。據(jù)校長孟宜安介紹,在“課程計劃”出臺之前,學(xué)校就增設(shè)英語口語考試、語文演講考試,讓學(xué)生講數(shù)學(xué)題考查表達和理解能力、考查理化實驗?zāi)芰Φ,效果較好的再沿襲下來推廣。

在學(xué)?荚囎兓内厔萆,孟校長表示,在學(xué)科核心知識考核不變的基礎(chǔ)上,考核深度與過去有所不同,“過去是想讓所有學(xué)生都達到考核標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)在是能夠根據(jù)學(xué)生需要分層提供,這樣可以把騰出的時間做一些綜合性實踐學(xué)習(xí)”。

至于對“課程計劃”中要求的“校內(nèi)外綜合實踐活動”的考核,延慶三中多以展示、交流等方式進行,“讓學(xué)生增強能力的同時也能意識到,實踐是實實在在的!泵弦税舱f。除此之外,校本課程、地方課程、社團活動也是很重要的一部分,這些內(nèi)容的考核都是無法通過單純的考試來體現(xiàn)的,而要通過學(xué)科綜合素質(zhì)能力評價,形式更多樣、更豐富、更感性、更“軟”。

專家意見:關(guān)注學(xué)習(xí)過程將成為未來方向

東城區(qū)教師研修中心教研員陳俊認為,近幾年的北京市中考都是“穩(wěn)中有變,變中有新”,而尤以今年變化較大,且普遍得到了廣大老師和學(xué)生的認可肯定,“題量、難度等方面都有變化,變化的目的是力圖使每個孩子在他所學(xué)的范圍內(nèi)都能夠有所成就,也更關(guān)注對傳統(tǒng)文化的考查!

陳俊以數(shù)學(xué)科目為例,指出在這個自身邏輯關(guān)系非常強的學(xué)科中,今年仍在考核數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西,如在基本知識、基本技能、基本思想的基礎(chǔ)上更注重引導(dǎo)學(xué)生“多思少算”,把思維過程表達出來,考試關(guān)注了數(shù)學(xué)史、應(yīng)用性解答,“數(shù)學(xué)味兒”很濃,開放性試題增加,學(xué)生可以根據(jù)自己的理解從不同的角度解答,答案并非唯一,考試賦予學(xué)生更多的自主性!斑@種不見得關(guān)注結(jié)果,更突出關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程很可能是未來考試的一個變化方向!标惪「嬖V記者。

“多點開花”替代“挖深坑”

東城區(qū)教師研修中心教師葛曉紅肯定了新發(fā)布的“課程計劃”,“確實提出了很多有益的做法”。同時她也指出,2016年SAT改革在考試中增加了對美國歷史文化知識的考核,考核本國的傳統(tǒng)文化是趨勢,在此基礎(chǔ)上進行課程改革也是必要之舉,“在試卷當(dāng)中應(yīng)該體現(xiàn)并宣傳國家傳統(tǒng)文化,這是‘正能量’!

葛曉紅和陳俊都認為,以后的考試勢必會按照現(xiàn)有的課程變化方向進行相應(yīng)的改動,且延續(xù)今年的中考變化方向。目前的社會大課堂資源引入課堂,學(xué)生走出校門與實踐“親密接觸”,這些內(nèi)容都會體現(xiàn)在以后的考試中,讓學(xué)生將所學(xué)的知識靈活運用于實際,著重于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題!安粌H是數(shù)學(xué),以后其他的學(xué)科都可能會偏重于對實踐的考核力度,選擇性會更多,這與課程計劃中所提出的‘跨越學(xué)科邊界、學(xué)科之間相互融合’也是一脈相承!标惪〗忉尩。

難度降低也是今后考試變化的方向之一。陳俊告訴記者,考試難度的降低,把學(xué)生從純粹的“解題模式”中解放出來,讓學(xué)生的視野更開闊,“以后的考試強調(diào)的是學(xué)生不能‘死讀書’‘讀死書’,不像以前抓一個點‘挖深坑’,大家都不會做,而是‘多點開花’,每個人都能表達自己的看法,并沒有誰對誰錯之分!

■ 政策回顧

2014年11月13日,北京市教委發(fā)布《北京市基礎(chǔ)教育部分學(xué)科改進意見的通知》(以下簡稱“通知”),并于2014年11月14日正式發(fā)布《北京市中小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)改進意見》《北京市中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)改進意見》《北京市初中科學(xué)類學(xué)科教學(xué)改進意見》。

《通知》中明確提出小學(xué)階段將禁止統(tǒng)考、統(tǒng)測,只對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),參加社會活動、文體活動等成長情況進行記錄,到了初中階段才開始完整記錄學(xué)業(yè)成績,并開展學(xué)生學(xué)業(yè)評價。

各種學(xué)科的改進意見里也提出,英語針對不同學(xué)段提出具體的英語教學(xué)目標(biāo);語文學(xué)科方面,首次對中小學(xué)生的閱讀數(shù)量和形式作出明確要求,增強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí),并強化閱讀提升、寫作能力等等。

官方解讀:

北京市教委委員、新聞發(fā)言人李奕指出,所取消的“統(tǒng)測”是指區(qū)級以上,考試結(jié)果“高利害應(yīng)用”的統(tǒng)考統(tǒng)測,全市范圍內(nèi),為監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量而設(shè)置的3、5、8年級抽測將被取消。除此之外,正常教學(xué)中的期中期末考試等仍可進行。

“實踐成績將‘普惠式’加分,不僅限于理化!崩钷缺硎荆茖W(xué)實踐成績已經(jīng)確定以加分的形式計入中考總分,但不會僅限于物理、化學(xué)兩科。

■家長原聲:期待與擔(dān)憂并行

牛先生

“政策是好的,可這樣實行的話很考驗學(xué)校啊,社會活動能力差的學(xué)校怎么安排課外實踐活動是個問題,而學(xué)校的這種社會活動能力又離不開家長的支持,這是不是又回歸‘拼爹’了呢?”

丁女士

“我個人覺得,這更催促著我們家長去培養(yǎng)孩子多方面的興趣愛好,并不是單純?yōu)榱藢W(xué)習(xí),而是豐富他們的課余生活,并盡早發(fā)現(xiàn)孩子擅長的方面,而不是讓孩子一度沉溺于學(xué)習(xí)之中,反而是荒廢時光!

杜女士

“學(xué)校、家長和孩子一時半會兒可能都不太能全盤接受,還需要適應(yīng)的時間,靜觀其變吧!

付先生

“對政策的初衷是支持的?勺鳂I(yè)越來越簡單,對孩子的考核方式如果不相應(yīng)改變的話,對孩子不好吧?更何況這對老師也提出了更高的要求!

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