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乘法初步認識

時間:2023-05-02 01:16:44 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

乘法初步認識

教學(xué)目標 

(一)使學(xué)生知道乘法的含義,認識到“求幾個相同加數(shù)的和”用乘法計算比較簡便.

(二)認識乘號,會讀、寫乘法算式.

(三)會口述乘法算式所表示的意思.

(四)培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力.

教學(xué)重點和難點

重點:知道乘法的含義,了解到“求幾個相同加數(shù)的和”,用乘法計算比較簡便.

難點:乘法算式所表示的意思.

教具和學(xué)具

教具:小紅花、正方形、小圓片等實物圖.

學(xué)具:學(xué)具袋中上述實物圖.

教學(xué)設(shè)計過程

(一)復(fù)習(xí)準備

口算兩組題(要求讀出算式,說出得數(shù)).

第一組 第二組

7+8 3+3

6+4+3 5+5+5

7+2+6+1 4+4+4+4

1+3+4+5+2 2+2+2+2+2

學(xué)生按要求口答后,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察:

提問:

1.這兩組題都是加法,但是它們有什么不同的地方?(第一組每道題的加數(shù)不相同,第二組的每道題的加數(shù)都相同)

2.像第二組這樣,加數(shù)都相同的加法,我們叫它“求相同加數(shù)的和”.

第1題3+3,相同加數(shù)是幾,有幾個3相加,這就是2個3.

第2題5+5+5,相同加數(shù)是幾,有幾個5相加,這就是3個5.

第3題4+4+4+4,相同加數(shù)是幾,有幾個4相加,由學(xué)生說出4個4.

第4題2+2+2+2+2,相同加數(shù)是幾,有幾個2相加,由學(xué)生說出5個2.

(二)學(xué)習(xí)新課

1.啟發(fā)性談話

像上面這樣求幾個相同加數(shù)的和,除了用加法計算外,還可以用一種簡便方法,這種簡便方法是什么呢?這正是我們今天要研究的問題.

2.出示例1擺一擺,算一算

教師邊演示邊提問:

(1)教師是怎樣擺的?

(教師先擺2朵,再擺2朵,最后又擺2朵)擺了幾個2,(3個2)教師板書:3個2.

(2)要求一共擺了多少朵?用加法算式怎樣表示?(根據(jù)學(xué)生回答,教師板書)

用加法算:2+2+2=6

(3)你寫出的加法算式有什么特點?相同加數(shù)是幾,幾個2連加.

教師敘述:像這樣求幾個相同加數(shù)的和,除了用加法計算外,還有一種比較簡便的方法叫做乘法.(板書課題:乘法初步認識)

介紹乘號及算式寫法和讀法:

乘法和我們以前學(xué)過的加法、減法一樣,也有一個運算符號叫乘號,乘號的寫法是左斜右斜“ ×”.教師同時板書,然后讓學(xué)生想一想說一說,乘號像什么(像漢語拼音中的 ×).

怎樣寫乘法算式呢?先看一看相同加數(shù)是幾,相同加數(shù)是2,就寫在乘號的前面,再數(shù)一數(shù)是幾個2連加,把相同加數(shù)的個數(shù)3寫在乘號的后面,2×3表示3個2連加,3個2得6,因此算式是2×3=6,讀作2乘以3等于6.

3.由學(xué)生擺正方形

教師指導(dǎo)學(xué)生操作:

拿出3個正方形,擺成一豎行,這是1個3;第二豎行再擺3個正方形,這是幾個3;第三豎行再擺3個正方形,這是幾個3,第四豎行再擺3個正方形,這是幾個3?(4個3)

教師啟發(fā)提問:

(1)求4個3是多少.用加法算式怎樣表示?(3+3+3+3=12)

(2)這個加法算式有什么特點?用乘法算式怎樣表示?(3×4=12)

(3)這個乘法算式表示什么意思,怎樣讀?

4.學(xué)生獨立操作,小組合作學(xué)習(xí)

教師提出要求:

(1)每堆擺4個圓片,擺5堆,這是幾個幾?

(2)在小組內(nèi)討論,怎樣用加法算式表示,怎樣列乘法算式,這個乘法算式表示什么意思,怎樣讀?

歸納小結(jié):

(1)上面這幾道題用加法算的時候,這些加法算式都有什么特點?

(2)求幾個相同加數(shù)的和,除了用加法算以外,還可以用什么法算?

(3)兩種方法比較,哪種簡便?同學(xué)們想象一下,上面這道題,如果每堆擺4個圓片,擺10堆, 100堆,求一共有多少個,如果列加法算式,這個算式一定很長很長,那么列乘法算式呢?只要4×10,4×100.因此,求幾個相同加數(shù)的和,用乘法計算比較簡便.

(三)鞏固反饋

1.基本練習(xí)

出示復(fù)習(xí)準備中的兩組題,哪組題能改寫成乘法算式,怎樣改寫?說出相同加數(shù)是幾,有幾個幾連加.

3+3 3×2; 5+5+5 5×3; 4+4+4+4 4×4; 2+2+2+2+2 2×5

2.游戲

(1)拍手游戲.老師每次拍4下,拍3次.(由學(xué)生說出加法算式和乘法算式)

(2)拍臂游戲.老師每次拍5下,拍4次.(由學(xué)生說出加法算式和乘法算式)

(3)找朋友(把意思相同的題用線連起來).

7+7+7 6+6+6

6×3 1×5

1+1+1+1+1 9+ 9+ 9+ 9+ 9

9×5 7×3

課堂教學(xué)設(shè)計說明

這一節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始.教學(xué)時從加法引入,在復(fù)習(xí)準備中安排了兩組連加題,一組加數(shù)不同,另一組每個加法算式中的加數(shù)相同,并介紹這組算式的另一種讀法,就是幾個幾連加,為學(xué)習(xí)乘法做準備.

學(xué)習(xí)新課部分安排了三個例題,都是要擺一擺,算一算.重點幫助學(xué)生學(xué)好第一個例題,由教師擺,2朵2朵地擺,擺了3次,由學(xué)生列出加法算式,發(fā)現(xiàn)加法算式的特點,教師介紹新的算法,把乘法和求相同加數(shù)和的加法緊密聯(lián)系起來.使學(xué)生體會到乘法算式的含義,會讀出乘法算式.第2個和第3個例題逐步放手讓學(xué)生擺,在小組內(nèi)討論怎樣用加法算式表示和改寫成乘法算式.通過三個例題,非常自然地概括出求幾個相同加數(shù)的和,用乘法計算比較簡便.

鞏固反饋部分的安排,注意前后呼應(yīng),把復(fù)習(xí)準備中的兩組題,由學(xué)生選擇哪組題可以改寫成乘法算式,怎樣改寫.安排了兩則游戲,使學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí).

乘法初步認識

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