淺談高考作文“內(nèi)容充實(shí)，中心明確”（下）
“中心明確”。文章的中心是文章的綱領(lǐng)，是文章的靈魂，是一篇文章里作者最想闡明的道理，或是作者在文章中所要表明的人生感悟和生活哲理。文章的選材、結(jié)構(gòu)都要以中心為依據(jù)，中心也可以說(shuō)是文章的旗幟。作文所有的話語(yǔ)都必須圍繞中心旗幟展開(kāi)�！爸行拿鞔_”的要求有兩點(diǎn)：首先是中心要單一集中。一篇作文只能有一個(gè)中心，這個(gè)中心要清晰明白，確定不移，貫穿始終，能夠統(tǒng)領(lǐng)文章所有的材料。其次是中心要鮮明突出，使人讀后很快就能掌握。高考作文要做到中心明確，需要走好三步：
第一步是要明確中心：要做好審題立意工作，應(yīng)從多個(gè)角度，多個(gè)層面分析，最終確定一個(gè)中心。高考作文有些題目只含有一個(gè)中心，而且中心很明確，而有些作文題則含蓄有深意，表現(xiàn)出幾個(gè)不同的中心，特別是材料作文和話題作文，要認(rèn)真分析題目，把握題目的深刻含義，確定一個(gè)角度，一個(gè)中心貫徹始終。還要防止行文中間不知不覺(jué)改變中心，而偏離題意。第二步是要緊扣中心：是指選取的材料，表達(dá)的情感或觀點(diǎn)一定要與中心密切相關(guān)，與中心無(wú)關(guān)和聯(lián)系不緊的話堅(jiān)決不寫(xiě)。第三步是要點(diǎn)明中心：揭示中心的主旨句必須用準(zhǔn)確的語(yǔ)言清晰表達(dá)出來(lái)，揭示中心的關(guān)鍵詞要在作文中多次出現(xiàn)。或在文章開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；或在結(jié)尾，卒章顯志，畫(huà)龍點(diǎn)睛；也可以用議論和抒情的方式放在文章的中間；當(dāng)然也可以放在每段段首，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，形成排比段，以突出與加強(qiáng)中心。
“立片言以居要，乃一篇之警策。”古人很早就知道，在文章的關(guān)鍵處要用主旨句來(lái)突出中心。要求考生在作文中多次出現(xiàn)揭示中心的關(guān)鍵詞來(lái)照應(yīng)中心，目的是讓閱卷教師能夠一目了然地很快把握住你在作文中要表達(dá)的中心。高考閱卷時(shí)間緊，任務(wù)大，特定的環(huán)境容不得教師反復(fù)的斟酌與思量，如果文章意向多維，立意含蓄，文意隱晦，致使閱卷教師費(fèi)解，就會(huì)出現(xiàn)作文評(píng)改判分時(shí)爭(zhēng)議不一的情況。2003年南京金陵中學(xué)考生費(fèi)瀅瀅寫(xiě)的高考作文《人情與季節(jié)》就引起閱卷教師的費(fèi)解與爭(zhēng)議，最后由閱卷指導(dǎo)組長(zhǎng)何永康教授與專家們集體界定為跑題、偏離中心，只評(píng)定給25分。費(fèi)瀅瀅曾經(jīng)多次獲得全國(guó)中學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)和青少年文學(xué)大賽金獎(jiǎng)。這樣的寫(xiě)作高手由于沒(méi)有遵循高考考場(chǎng)作文規(guī)則，造成大意失荊州，落下考試遺憾，實(shí)在是令人惋惜和感嘆。
明確中心的方法很多，可以用標(biāo)題來(lái)明確中心，高考作文題目自擬，可以用文章的中心來(lái)做全文的標(biāo)題。也可用小標(biāo)題來(lái)呼應(yīng)作文題強(qiáng)化照應(yīng)中心，還可以用材料來(lái)明確中心，材料是形成和表現(xiàn)中心的基礎(chǔ)，要使中心明確就必須精選有代表性的事例。以下例文是2007年高考北京卷滿分作文，現(xiàn)節(jié)錄如下，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
詩(shī)人的寂寞
寂寞如同細(xì)雨閑花，揮不去，繞不開(kāi)。
“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲�！泵棵孔x起這句詩(shī)，不禁感嘆細(xì)雨與閑花的寂寞。詩(shī)人的心靈深處都是寂寞的，他們的心中常常珍藏那些凄美卻不為外人知道的情感。
納蘭是寂寞的。他的好友曾嘆：“家家爭(zhēng)唱飲水詞，納蘭心事幾人知？”無(wú)疑，他是相國(guó)公子，御前侍衛(wèi)，人人歆羨。然而，在他的內(nèi)心深處，卻埋著深深寂寞。他卻“何恨不能言”，只能?chē)@一聲“已經(jīng)十年蹤跡十年心”。
李煜也是寂寞的。王國(guó)維說(shuō)他“生于深宮之中，長(zhǎng)于婦人之手”，往往是沒(méi)有朋友的。終日燈紅酒綠，也抵不過(guò)夜深人靜時(shí)無(wú)人傾訴衷腸的寂寞。尤其南唐滅亡之后，他將寂寞化為“一江春水”。
陸游在沈園寫(xiě)下“紅酥手，黃滕酒……”將寂寞定格在思念唐琬的記憶之中。王維在嘆“遍插茱萸少一人”時(shí)，將寂寞注入知音好友之中。元稹以陽(yáng)剛之手寫(xiě)下“白頭宮女在，閑坐話玄宗”。道出了那紅墻深院里，一個(gè)個(gè)寂寞靈魂的心聲。
其實(shí)，還有一些詩(shī)人的寂寞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越文學(xué)的范圍。林則徐被貶伊犁，他的寂寞豈是常人能及，但他卻能化解寂寞，高唱：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之�！彼谝晾玳_(kāi)渠引水，造福了一方百姓。韓愈被發(fā)配潮州，愛(ài)女死于途中，他將寂寞悲嘆化成治國(guó)的動(dòng)力，他在那個(gè)邊遠(yuǎn)小城興教育，修水利，受到所有百姓的擁戴，那潮州的山水竟盡姓了韓。華發(fā)早生的大詩(shī)人蘇東坡的一生不合時(shí)宜，他的心靈也是寂寞的。他在杭州修筑了蘇堤，在黃州他用文字建構(gòu)了《赤壁賦》，將寂寞化作細(xì)雨，滋潤(rùn)后世干涸的心靈。他們將寂寞化為動(dòng)力，去“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”。
韓愈、蘇軾和林則徐的故事告訴我們，在寂寞的歲月里，去為黎民百姓作奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該恭敬地去仰望。
【點(diǎn)評(píng)】
本文考生直接從材料中選擇“寂寞”這一提示語(yǔ)作為自己文章的主旨，審題準(zhǔn)確地抓住了中心，避免了偏題。文章開(kāi)篇點(diǎn)題，由詩(shī)句感嘆寂寞，接著以納蘭性德和李煜等為典例，來(lái)闡釋詩(shī)人為何寂寞。然后列舉陸游、王維、元稹的寂寞。本文緊緊圍繞“詩(shī)人”與“寂寞”這兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)選材，中心集中明確。文章里多次出現(xiàn)關(guān)鍵詞句來(lái)突出中心，最后升華為“韓愈、蘇軾和林則徐的寂寞是奉獻(xiàn)，讓人仰望”，深化了主旨。這篇文章最大的特色是：材料積累豐厚，內(nèi)容充實(shí)豐富，中心明確突出。