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現(xiàn)代文閱讀主題講解：思維梳理和分析
突破點描述
同學(xué)們在做閱讀題的時候，往往會遇到這樣一些題型：無法簡單地用文章的原有內(nèi)容來組織答案，在小閱讀中也無法僅僅通過選項同原文內(nèi)容的簡單對照來確定其正誤。這種題型需要我們通過深入地思考原文或者選項本身的內(nèi)在邏輯關(guān)系來確定答案的正誤。我們僅僅停留在對原文詞語的理解的基礎(chǔ)上是不行的，需要對關(guān)鍵句、關(guān)鍵段落進行深入的思考，找到它們內(nèi)在的邏輯關(guān)系，以及詞語背后的其他內(nèi)涵。這就需要我們在理解的基礎(chǔ)上，對文章的表述思路有一個整體的把握，對其語句及文段有一個深入分析的過程，這是極其關(guān)鍵的。這種能力的考查在高考中屬于能力層級的Ｃ級，屬于中等難度，是閱讀考查的重點。同時我們還要注意，這種考查決不是孤立地進行，它是同識記、理解結(jié)合在一起進行綜合考查的。這種能力的考查在閱讀試題中的外在表現(xiàn)多種多樣，但它有一定的規(guī)律可循。在小閱讀中往往都會在第二、三題中考查，題干基本都是“理解和分析正確或是錯誤的一項是”和“根據(jù)原文的內(nèi)容，下列推斷不正確的一項是”，前一道題的四個選項基本覆蓋了整篇文章的內(nèi)容，判斷其正誤需要對文章的內(nèi)容進行理解分析，后一道題的選項是根據(jù)原文的內(nèi)容得出的結(jié)論，判斷正誤需搞清原文內(nèi)容同結(jié)論之間的邏輯關(guān)系。在大閱讀中考查分析能力的問題的答案往往要通過對原文的語句進行各種關(guān)系的分析來組織，否則會很容易答不全。下面我們通過２００８年的全國卷閱讀試題來簡要分析。
技法陳詞
在小閱讀中由于是正誤的判斷，因此我們要注意選項是否違背了原文詞語所能確定的內(nèi)涵，從原文詞語所能確定的內(nèi)涵范圍內(nèi)判斷，同時要從整體上去關(guān)照每一個選項的內(nèi)容，尤其是那些從原文中抽取多處內(nèi)容組織而成的選項。要準確地找到選項內(nèi)容所涉及的原文內(nèi)容的位置以及范圍進行精讀，仔細對比，切忌只重局部不顧整體。例如《明代白銀貨幣化》一文的第５題，此題答案為Ｃ項，Ａ項原文說“實際上，明代白銀的貨幣化是自民間開始”，也就是說雖然朝廷禁用金銀進行交易，但是白銀貨幣化的進程已經(jīng)開始。自然Ｂ項也是錯的。Ｄ項原文說整個中國對白銀產(chǎn)生了巨大的需求，標志著這一貨幣化過程基本完成。Ｄ項正好顛倒了因果關(guān)系。這種變化需要深入思考才能理解。其次還要注意選項內(nèi)容的表述，以及前后分句之間的關(guān)系，是否改變了原文表述的初衷。尤其要注意各分句間的邏輯關(guān)系，是否有偷換概念、強加因果、張冠李戴的現(xiàn)象。這是出題者熱衷考查的方面，也是我們?nèi)菀缀雎缘膬?nèi)容。又如此文后的第６題，答案為Ａ，就屬于強加因果。第７題答案為Ｄ，也屬于強加因果。
在大閱讀中我們注意要從正反等多方面組織答案，要善于運用逆向思維。注意句子中具有暗示性的詞語。例如《陽關(guān)古道蒼涼美》一文的第１４題，此題答案是：①通往西域諸國最西邊防上的重要關(guān)隘。②古絲綢之路南道的必經(jīng)關(guān)口。③王維《渭城曲》詩中對古陽關(guān)的詠嘆。④有關(guān)“陽關(guān)道”的民諺廣為流傳。答案中的第三點在原文中是這樣說的：“陽關(guān)這樣的邊塞之地之所以聞名遐邇，并不起始于王維的那首《渭城曲》”，這句話的言外之意是說聞名遐邇不是從此始，但它也是原因之一。同時它還暗示我們這之前還有其之所以聞名遐邇的原因，再往下讀：“而是因為它自漢魏以來就是通往西域諸國最西邊防上的重要關(guān)隘，是古絲綢之路南道的必經(jīng)關(guān)口”。尤其是“而是因為”，那它肯定是要點。而第四點則更是對倒數(shù)第二段的概括總結(jié)。在此段中集中描寫了涉及陽關(guān)道的各種說法，讓無數(shù)人都對其產(chǎn)生了哲思和詩情，很顯然這也讓陽關(guān)道出了名，這一點很隱蔽，我們只有深刻理解并讀懂題干才能總結(jié)出來。其次我們還要明確文章的主旨，幾乎所有的題都是圍繞主旨設(shè)置的。要仔細研讀題干本身，看它的內(nèi)容是什么，側(cè)重什么，確定好答案的大致范圍。特別要注意篇首尾、段首尾的句子，尋找那些體現(xiàn)文章主旨的句子。又如此文后的第１６題，此題答案是：①寬廣的綠色林帶與沙漠戈壁的反差巨大，使我突然產(chǎn)生了驚喜之感。②城磚磨制的陽關(guān)硯，蘊含著歷史文化氣息，使我對陽關(guān)古城的感覺溫暖了一些。③出生入死的人生經(jīng)歷，使戍守邊關(guān)的將軍和士兵對生活有著深刻而豐富的感觸，給后人留下了哲思和詩情。通讀全篇，我們可以很容易抓住文章的主旨，作者對陽關(guān)是喜愛的，是贊美的，而原因則是作者對陽關(guān)的理解和感悟，正是作者體會到了陽關(guān)的美，所以才會贊美陽關(guān)。而這美的中心就是蒼涼。題干中說“結(jié)合文中對陽關(guān)古道的描述”，在原文中主要集中在第３、４、５段，第３段是戈壁和林帶的對比描寫，第４段寫陽關(guān)歷史文化底蘊深厚，第５段寫由于將士戍邊而引發(fā)哲思和詩情。每段的主要內(nèi)容就是作者的情感體現(xiàn)和感悟。
有關(guān)分析能力的考查，在歷年高考閱讀中始終是重點，具體題型豐富多彩，但多側(cè)重內(nèi)容的對比考查以及含意的范圍深度考查。在小閱讀中近幾年對分析的考查主要集中在張冠李戴和強加因果兩個方面。在大閱讀中主要是考查對題干的理解以及對文中帶有暗示性詞語的分析及理解。
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