四年級數(shù)學(xué)上教案
第一單元：大數(shù)的認(rèn)識 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．使學(xué)生在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。 2．掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。 3．在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。 課時： 第一課時：億以內(nèi)數(shù)的讀法 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第2～5頁的例1，例2，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題P1－5。 教學(xué)要求： 1．使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。 2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。 3．結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 4．讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評價和善于合作的能力。 教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵： 1．重點：教學(xué)讀萬級的數(shù)。 2．難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。 3．關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師準(zhǔn)備計數(shù)器。 學(xué)生每人收集現(xiàn)實生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。 教學(xué)過程： 教學(xué)過程： （一）、出示課題，揭示目標(biāo)。 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？ 板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法 （二）、出示自學(xué)指導(dǎo)。 認(rèn)真看課本2、3頁的內(nèi)容，比比看誰能最先完成任務(wù)。 通過預(yù)習(xí)課文，你了解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識？ （三）、學(xué)生自學(xué)。 先四人小組討論，在匯報，師在黑板上作簡要記錄。 1．?dāng)?shù)位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。 2．計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。 邊匯報邊整理成數(shù)位順序表：（略） 3．計數(shù)方法： 用萬作單位，一萬一萬地數(shù)，10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。 由此得出：每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率都是10。 要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請學(xué)生代表在全班進(jìn)行示范。 4．分級方法：從個位起每四個數(shù)位都是一級。 （1）個位、十位、百位、千位是個級，表示的是多少個一。 （2）萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示的是多少個萬。 （3）億位和億位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個億。 在數(shù)位順序表上補充數(shù)位。 5．?dāng)?shù)的組成：在13819000 中8在十萬位，表示8個萬，說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？ 6．總結(jié)。 把計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。 （四）數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法。 看來大家對億以內(nèi)數(shù)的知識了解得真不少，那么這些億以內(nèi)的數(shù)你們會不會讀呢？ 2496 24960000 6407000 85000300 1．學(xué)生試讀。 2．全班交流。 （1）在出現(xiàn)不同答案時，鼓勵學(xué)生各抒己見，闡明理由。教師適當(dāng)點撥，指正。 （2）把每個數(shù)的讀法用漢字記錄下來，開展小組討論：讀數(shù)時有哪些規(guī)則？ （3）小組推薦代表發(fā)言，其他同學(xué)補充，修正，最后進(jìn)行歸納： 先讀萬級，再讀個級。 讀萬級時，按照個級的讀法讀，再在后面加讀一個“萬”字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。 （4）試一試：讀出下面各數(shù)。 569000 24600 708000 （5）向讀得又對又快的同學(xué)取經(jīng)，看怎樣讀起來更方便？學(xué)生可能提出以下幾種方法： 數(shù)出最高位后，按照數(shù)位順序往下讀； 先分級，用虛線把萬級和個級隔開，先讀萬級，再讀個級；（可以進(jìn)一步詢問：為什么用虛線隔開呢？）標(biāo)上數(shù)位再讀。 肯定學(xué)生的方法，然后征求意見：你們會選用哪種方法呢？ （五）課堂練習(xí) （1）一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。 （2）十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。 （3）一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。（指名讀，全班讀。） （4）說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。（分小組讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。） （六）、鞏固聯(lián)系 1．課本第9頁的第5題：你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎？（先個別讀，再同桌互讀。） 2．課本第8頁的第2題：讀出下面每組數(shù)。（重點是準(zhǔn)確讀出每一級中間，末尾有0的數(shù)。） 課后回憶： 第二課時 億以內(nèi)數(shù)的寫法 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第6－7頁例3、例4，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一的第6、9、11、12題。 教學(xué)目的： 1．使學(xué)生在己有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。 2．培養(yǎng)學(xué)生主動遷移知識的思維習(xí)慣。 3．結(jié)合顯示素材感受我國社會主義建設(shè)的成就，激發(fā)民族自豪感。 教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵： 1．重點：教學(xué)寫萬級的數(shù)。 2．難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。 3．關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的寫法為基礎(chǔ)，把個級寫的方法推廣到萬級。能正確地寫億以內(nèi)的數(shù)。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 師：含有億以內(nèi)數(shù)相關(guān)信息的音像材料，數(shù)位順序表。 生：收集現(xiàn)實生活中億以內(nèi)數(shù)的信息數(shù)條，計數(shù)器或算盤。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1．播放新聞。 荊州長江大橋總長四千三百九十八米。 湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學(xué)生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。 2．師：你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？ 二、出示自學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo) 同學(xué)們今天就讓我們一起來來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。 三、出示自學(xué)指導(dǎo)： 看書上第6頁的內(nèi)容，分組討論億以內(nèi)數(shù)的寫法。 四、師生共同學(xué)習(xí) 1．讀新聞： 據(jù)統(tǒng)計，2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河”行動。 2．提問：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點？ 學(xué)生可能會說：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個數(shù)級……。學(xué)生的回答只要有道理，教師都給予肯定。 師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？先獨立寫一寫，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 學(xué)生進(jìn)行小組活動。教師傾聽小組意見，了解學(xué)生的討論情況。 各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種意見： （1）先寫出數(shù)位順序表，對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。 （2）一級一級地寫，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。 教師鼓勵同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)行補充。 五、課堂練習(xí) 讓學(xué)生試寫第6頁“做一做”的四個數(shù)。 師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時候可能會出錯，誰有好的檢查方法介紹給大家呢？學(xué)生可能提出兩種方法： （1）寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。 （2）根據(jù)最高位的判斷這個數(shù)是幾位數(shù)，然后進(jìn)行核對。 教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫完后注意檢查。 六、鞏固練習(xí) 完成第9頁第6題，先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。 課后回憶： 第三課時：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第9－13頁第4、6、12、14、15題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級等數(shù)學(xué)概念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。 2．通過“爭當(dāng)小老師”一事，培養(yǎng)學(xué)生反思的意識。 3．培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。 教學(xué)重難點：億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。 教學(xué)關(guān)鍵：由學(xué)生自主復(fù)習(xí)鞏固。 教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情景：我們都想當(dāng)小老師吧？今天我們就比一比誰是“優(yōu)秀小教師”。 每人發(fā)一張學(xué)生課前做的小片子。 片子內(nèi)容： 判斷題：（1）萬級的計數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。（×） （2）2496 讀作：二千四百九十六 ？（×）； 24960000 讀作：二千四百九十六萬 （√）； 6407000 讀作：六百四十萬零七千 ？ （√）； 85000030 讀作：八千五百萬零零三十 （×）。 �。�3）六千八百五十萬 寫作：68500000 （×） 一百萬七千 寫作：1007000 （√） 四萬零九十 寫作：4090 �。ā粒� （4）17860000米＝（1786）萬米 �。ā蹋� 17865000米≈（1786）萬米 �。ā粒� （二）判斷反思： （1）請小老師判斷第一題。 反思：①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念？ （數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級） ② 談?wù)勀銓?shù)位的認(rèn)識。 （把計數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位） ③談?wù)勀銓τ嫈?shù)單位的認(rèn)識。 （所學(xué)的計數(shù)單位有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬；計數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有“位”字。） ④ 談?wù)勀銓?shù)級的認(rèn)識。 （四位一分級，分為個級、萬級、億級） ⑤你對這三個數(shù)學(xué)概念還有什么疑問嗎？ ⑥提問：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？ （2）請小老師判斷第二題。 ①觀察第一、二小題你有什么想法嗎？ （億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個級稱） ②觀察第三、四小題你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？ （億以內(nèi)數(shù)每級末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個） ③誰能對億以內(nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總結(jié)？ （3）請小老師判斷第三題。 ①想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)？ ②有什么需要提醒同學(xué)注意的地方嗎？ （零占位的問題） （4）就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么建設(shè)性的意見？也就是怎樣【四年級數(shù)學(xué)上教案】相關(guān)文章：
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