作業(yè)機(jī)器人作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的作業(yè)機(jī)器人作文，歡迎大家分享。
作業(yè)機(jī)器人作文1
在20xx年，人類發(fā)明了一種新型的作業(yè)機(jī)器人，名叫寫作業(yè)A+。這是一臺剛剛才被發(fā)明的'機(jī)器人。在它上市之前，人類將這臺機(jī)器放進(jìn)某人家的書房里進(jìn)行測試。
在測試之前，科學(xué)家跟測試家庭的家長說明了這臺機(jī)器的功能。一開始家長不相信，以為這樣做對孩子不好。但后來他們下決心說：“好吧，我們試一下吧�！�
一個月之后，測試完了，科學(xué)家又來了。他們先把機(jī)器裝回車子，然后問那對夫婦：“這臺機(jī)器好用嗎？”夫婦立刻用滿意的眼神回答道：“好用。我們十分滿意，付我們十二分滿意！”你知道他們?yōu)槭裁茨敲礉M意嗎？
這樣從他們把作業(yè)A+給自己的孩子用開始說。小孩成績不好，所以喜歡抄答案。這不，他看到這臺機(jī)器就開機(jī)，然后用鍵盤打了五個大字：我要抄答案。然后機(jī)器人自動打字，寫道：堅決不給！然后小男孩就生氣了。機(jī)器人非常智能，他給了小孩一個提示，把孩子不懂的知識輸入到他的大腦。小孩一會兒就做完了。過了五分鐘，小男孩覺得無趣。于是他就說：“我想玩游戲。”但是既然給了他一張考卷，想考驗(yàn)他作業(yè)做好沒，小孩一下子做完了。在這里檢查完之后，就給了小男孩一個平板電腦，小男孩高興地玩起游戲來。
想到這里，父母非常開心，然后科學(xué)家說：“既然你那么喜歡它，那你們就把它拿走吧�！狈驄D開心極了。
作業(yè)機(jī)器人作文2
今天我們班進(jìn)行了期末大考試，我得了81.5，我心想回家肯定要被老媽罵一頓。所以我在學(xué)校呆了好久好久才回家。在路上我看到了一個可以拼成機(jī)器人，并且精致的工具箱，于是我付錢買了下來，我看了看工具箱的說明書，說明書上說：機(jī)器人不是普通的機(jī)器人，它的大腦是德國高級科學(xué)家研制了968個月研制出來的，科學(xué)家們?yōu)樗∶小白鳂I(yè)機(jī)器人”，它可以幫你復(fù)印答案、做作業(yè)。
于是我所有的作業(yè)都由作業(yè)機(jī)器人幫我做，我們天只要開開心心的玩電腦就好了。沒想到在第5、6單元考試的時候，我拿到試卷就傻了眼，這些題我根本就不會做呀！我心想。就這樣我想了一節(jié)課。結(jié)果這一次考試我得了13.5分。我突然想到了一個辦法，把考100分的同學(xué)的試卷拿過來復(fù)印一下不就可以了嗎。結(jié)果老師已經(jīng)給媽媽發(fā)了短信，媽媽很生氣把我的高級機(jī)器人給摔碎了。
因此，我受益無窮，開始認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，在小學(xué)期間里，我每一次都那全班第一。在初中、高中的'幾年里，我每回都考前三名。最后我進(jìn)了清華大學(xué)，成為了狀元。
后來我當(dāng)了科學(xué)家，開始研究起了機(jī)器人，我用我小時候那熟練的手法、技巧制造出了可以幫媽媽們在做飯的做飯機(jī)器人。后來我還陸續(xù)研究出了各種各樣的機(jī)器人。
在我去世10年的時候，當(dāng)代主席專門為我舉行了一場盛大的典禮，把我發(fā)明的機(jī)器人都拿來了。此后，我一直受人們尊敬。�。∪绻麤]有小時候的工具箱，這一切都不可能。
作業(yè)機(jī)器人作文3
今天，發(fā)生了一件神奇的事情，我來到了未來，我走進(jìn)一家機(jī)器人專賣店，我看到了許多機(jī)器人。其中，我最喜歡作業(yè)機(jī)器人了，我問老板，這個機(jī)器人是干什么的，于是，老板給我介紹這個機(jī)器人。
這個機(jī)器人叫作業(yè)機(jī)器人，它可以管你的作業(yè)。這個機(jī)器人可以教你寫不會的字和題目，只要按下紅色的按紐，機(jī)器人就可以教你。機(jī)器人可以在你做完作業(yè)的.時候，檢查你的作業(yè)，錯的打“×”，字寫不好看的圈起來。這個機(jī)器人還可以幫你預(yù)習(xí)后面的課文，讓你把課文意思讀懂，生字認(rèn)好，第二天上新課就輕松多了！有預(yù)習(xí)就有復(fù)習(xí)，當(dāng)考試來臨之前，讓你多讀幾次課文，讓你復(fù)習(xí)好了，他會出一些題目給你做。機(jī)器人還有一個功能，當(dāng)你做完作業(yè)的時候，把作業(yè)裝進(jìn)書包，機(jī)器人會自動檢查你的書包，看有沒有書本還沒有裝進(jìn)書包。
哇！我聽了大吃一驚，正準(zhǔn)備操縱它的時候，卻被叮鈴鈴的鬧鐘聲吵醒了。啊，原來我在做夢呀！如果真的有那種機(jī)器人就好了，它像一個全能老師呢！
作業(yè)機(jī)器人作文4
開學(xué)了，老師們非常發(fā)愁，因?yàn)橐粋�班現(xiàn)在有60多名同學(xué)，一位老師往往帶著兩到三個班，100多人的作業(yè)，老師怎么判得過來？
你會想，可以讓機(jī)器人來幫忙呀！是的，現(xiàn)在有了會判作業(yè)的機(jī)器人。它們能把學(xué)生的作業(yè)本放進(jìn)判作業(yè)口，5分鐘就判完了，老師就可以有充足的時間休息了！
這些機(jī)器人這么聰明，看來真是老師的好幫手呀！可是老師還是不太滿意。老師自己判那么多作業(yè)會累倒，機(jī)器人耗完了電，也會“罷工”呀！如果老師不停地給機(jī)器人充電，那他就不能休息了，這和自己判作業(yè)也沒什么兩樣了。
能不能讓機(jī)器人自己充電呢？科學(xué)家正在研究這樣的機(jī)器人，它們只要“吃”同學(xué)字跡潦草的作業(yè)紙就可以干活，這種機(jī)器人的肚子里，如果裝了特別的電池，就可以把吃進(jìn)去的廢紙變成巧克力，再把巧克力變成電。在判作業(yè)的過程中，這些機(jī)器人只要不停地把廢紙吃下去，就能不停地工作啦！
有了這種“吃”廢紙的.機(jī)器人，老師們就輕松多了，只要坐在辦公室里指揮它們就行了。要是有機(jī)器人報告說同學(xué)的廢紙不夠“吃”了，主人就立刻告訴它，去廢紙箱里拿幾張吃吧！哈哈！這判作業(yè)的機(jī)器人還成了清除垃圾的機(jī)器人呢！
作業(yè)機(jī)器人作文5
大家知道老師每天要布置許多作業(yè)，有時作業(yè)少有時作業(yè)很多，但都必須完成所有作業(yè)。
我發(fā)明了一種寫作業(yè)機(jī)器人，它的表面是米黃色，是生態(tài)色，不會傷害眼睛，機(jī)器人的胳膊是軟管，手是硅膠材質(zhì)，形狀跟人的手沒什么兩樣，身體下面有輪子。
功能一：如果你不想寫作業(yè)，你如果說讓機(jī)器人寫作業(yè)，機(jī)器人就會說：“小主人，我雖然可以寫作業(yè)，但也是由家長設(shè)置，只有在情急之下家長開啟寫作業(yè)功能，我才可以寫作業(yè)。
功能二：如果你有不會的題，可以說我有不會的題，機(jī)器人就會跑過來問：“小主人，你哪道題不會？”你只要指著那一題，機(jī)器人就會給你講解，你不會的那道題，如果你還不太會，機(jī)器人不但會再講解，還會建議你把這題寫到錯題本上，等你寫完作業(yè)，如果還有時間，機(jī)器人會把你不會的.題的同一個類型的題拿給你讓你自己做，看有沒有掌握你不會的那一題。
功能三：你寫完作業(yè)還想學(xué)些別的知識，就可以說學(xué)知識。機(jī)器人就會給你講知識，也會檢查你的作業(yè)，還可以給你看視頻，講故事、唱歌……
怎么樣？我發(fā)明的機(jī)器人很棒吧？
作業(yè)機(jī)器人作文6
“璐兒，還不趕快去寫作業(yè)！”媽媽對我喊道。
這煩人的聲音又出現(xiàn)在我耳邊了！沒辦法，我只能遵守“命令”，去寫作業(yè)了。
我邊寫邊想：如果有一個機(jī)器人能幫我寫作業(yè)就好了！我既不用寫，也不用遭到媽媽的催促。但是我知道，這是不可能的。我想著想著，不知不覺進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……
夢中，一個機(jī)器人站在我的面前。它不斷對我說：“請發(fā)布寫作業(yè)命令！請發(fā)布寫作業(yè)命令……”
我欣喜若狂，急忙說：“快幫我寫數(shù)學(xué)……學(xué)作業(yè)……業(yè)！那……那最難！”我高興得語無倫次。
“遵守命令，遵守命令……”機(jī)器人邊說邊向書桌走去。
10分鐘后，機(jī)器人把作業(yè)交給了我。我一看，驚訝了！字寫得工工整整，答案也全是對的！我馬上把作業(yè)交給媽媽檢查。
這時，機(jī)器人突然跑來，一口把我的`數(shù)學(xué)作業(yè)吃了下去。我的眼眶頓時紅了，抓著機(jī)器人哭著說：“還我的作業(yè)！還我的作業(yè)……”
“璐兒，怎么了？”媽媽溫柔的聲音在我耳邊響起。當(dāng)我睜開眼后，才意識到這是一場夢。我抹干眼淚，跟媽媽說出了我夢里的經(jīng)過，媽媽笑著對我說：“不可能會有這種好事的！還是自己學(xué)習(xí)、好好努力，才能考出好成績！”
聽完媽媽的話，我似乎意識到了什么，認(rèn)真做起作業(yè)來。
作業(yè)機(jī)器人作文7
叮鈴鈴，放學(xué)了。我又高興又發(fā)愁，高興的是因?yàn)榉偶倭�，發(fā)愁的是因?yàn)樽鳂I(yè)太多了。語文老師布置的真多，《黃岡》一頁，作文一篇，還加上一個單元聽寫；數(shù)學(xué)的作業(yè)也很多，一張四面試卷，六個思維題目；英語老師也不甘示弱，兩頁練習(xí)，三面抄寫……我抄的手都酸了，腦子里一片空白，簡直一個腦袋，兩個大。我心想：要是我有一個機(jī)器人來幫忙寫作業(yè)就好了！
這個機(jī)器人的樣子像一本書，“書”的頂端有一個電腦，用來思考問題。它的`外殼還有一雙”手”，右手拿鉛筆，左手拿橡皮。我只要把某一類的作業(yè)放進(jìn)去，再按一下按鈕，如：放語文的就按紅的，放數(shù)學(xué)的，就按藍(lán)的……它就會幫忙做起作業(yè)來。怎么樣？方便吧！
你肯定會問：如果我天天都用機(jī)器人，上課老師問問題怎么辦？不用擔(dān)心，現(xiàn)在的U盤是金屬做的，我到時候發(fā)明一種巧克力U盤，機(jī)器人把知識輸入巧克力U盤內(nèi)，我吃了，既長知識，又吃到了甜甜的巧克力，真是一舉兩得呀！
這種機(jī)器人不但寫的速度快，而且很正確。比如有一天，老師們又布置了很多作業(yè)。我背著沉沉的書包，回到了家。這時，機(jī)器人來了。我立刻下命令：“快幫我寫作業(yè)！”“OK！主人請寫一個字在我的手掌！”機(jī)器人說。你可能會問：“寫一個字在機(jī)器人的手掌上干嗎？”你可不知用途有多大！這樣機(jī)器人才能模仿我的字來寫，讓老師以為是我寫的。咋樣！夠高科技了吧！
有這種機(jī)器人多好��！
作業(yè)機(jī)器人作文8
自從上了三年級，老師布置的作業(yè)越來越多，我的手都快要被寫斷了，我便想發(fā)明一個能幫我寫作業(yè)的機(jī)器人。于是放學(xué)之后，我就在家里鼓搗這個機(jī)器人。用了近一個月的時間，我終于就把我的第一臺機(jī)器做成了。
它的頭又大又圓，頭的前額有兩只燈籠似的`“大眼睛”，你可不要小看這雙眼睛，它可是超高清攝像頭，能自由轉(zhuǎn)動且360度無死角。它的身子有點(diǎn)特別，上半身是方塊狀，能伸出兩條運(yùn)動自如的胳膊；下半身細(xì)長，末端裝有輪子，可以自由走動。我得意地看著我的“作品”，心想：這下可不怕作業(yè)多了。
周五那天，老師布置了成堆的作業(yè)，叫我們周末把作業(yè)寫完。我把我的機(jī)器人“請”了出來，只見機(jī)器人打開作業(yè)本，用眼睛輕輕一掃，所有的作業(yè)就儲存到大腦中，答案也隨之產(chǎn)生了，于是它拿起桌上事先準(zhǔn)備好的水管筆，運(yùn)筆如飛，“刷刷刷”……幾分鐘就把作業(yè)做完了。我的機(jī)器人好厲害�。�
這就是我發(fā)明的寫作業(yè)機(jī)器人，同學(xué)們要是喜歡，別忘了和我說一聲喲。
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