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作業(yè)機(jī)器人的童話作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的作業(yè)機(jī)器人的童話作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小猴豆豆是個(gè)不愛學(xué)習(xí)的小家伙，它時(shí)常這樣想到：要是能有個(gè)機(jī)器人幫它寫完河馬老師布置的那堆如小山一般的作業(yè)那該多好呀，這樣它就有時(shí)間和好朋友小熊拉拉一起比賽爬樹、踢足球了。
過了好幾天，豆豆已經(jīng)不對這個(gè)想法抱有任何希望了，可命運(yùn)就愛捉弄人。這一天，豆豆瞥見了擺在桌上的《森林日報(bào)》，就好奇地湊過去，一眼就發(fā)現(xiàn)了印在第一頁的幾行漂亮的花體字“特大消息，特大消息，狐貍先生的新奇特商店出售智能學(xué)習(xí)機(jī)器人，只要將作業(yè)題目輸入機(jī)器人腦中，作業(yè)立刻就會(huì)做完！還等什么，狐貍先生的商店隨時(shí)歡迎您的光臨！”
豆豆被這些花言巧語的廣告詞給迷昏了腦袋，便急急忙忙地拿出它的壓歲錢，從狐貍先生那兒購買了一只銀灰色的作業(yè)機(jī)器人。一回到家，豆豆就迫不及待地將作業(yè)題目一股腦兒地全輸進(jìn)機(jī)器人的腦袋里，再按下機(jī)器人胸前的紅色按鈕，只聽得“哧啦”一聲響，一排排整齊又漂亮的字就出現(xiàn)在作業(yè)本上了。
整個(gè)學(xué)期，豆豆無需再為作業(yè)的事兒而煩心了。只要你放學(xué)遇到豆豆，那么它一定會(huì)在門前的草地上和伙伴拉拉一起快樂地玩耍著。而猴媽媽也不再為豆豆的作業(yè)操心了，一看到豆豆?jié)M是紅鉤鉤的作業(yè)她就忍不住開心地笑，直夸豆豆聰明。豆豆呢，心里雖然或多或少有點(diǎn)心虛，感到對不起媽媽，但一想到媽媽舒心的笑容和河馬老師滿意的贊賞，豆豆就認(rèn)為這一切都是值得的。
時(shí)間說快也快，說慢也慢。轉(zhuǎn)眼間，森林學(xué)校一年一度的考試就到了。教室里靜悄悄的，只聽見同學(xué)們“沙沙沙”的寫字聲和河馬老師來回踱步的腳步聲。而豆豆呢，此刻它雙頰紅通通的，正在那兒抓耳撓腮呢！咦，這道數(shù)學(xué)題不是河馬老師剛剛講過的嗎？怎么都不會(huì)呀！我的天，是不是老師出錯(cuò)題了，這道加法題壓根兒就沒做過呀！眼前的數(shù)字字母，一個(gè)個(gè)看起來都那么眼熟，可一個(gè)個(gè)又都那么的陌生。豆豆無可奈何地看著這些調(diào)皮的數(shù)字字母，心里真后悔買了作業(yè)機(jī)器人。如果它早些知道這個(gè)后果的話，就算狐貍先生白送給它，它也不會(huì)要呢！
一旁的河馬老師看到豆豆臉蛋兒紅紅的，忙走過去關(guān)切地摸了摸豆豆的額頭，接著蹲下來用她那冰涼的手貼貼它的雙頰，語氣有如春天般溫暖柔和：“豆豆，你有哪兒不舒服嗎？快告訴老師！”
豆豆頭搖得像撥浪鼓，它可不想讓河馬老師知道自己一條題目都做不出來。等到下課鈴響了，豆豆絞盡腦汁還是沒能做出一道題，只得硬著頭皮將一張白卷交上去了。
第二天，試卷發(fā)下來了，盡管早有心理準(zhǔn)備，可豆豆看到那紅紅大大的“0”還是有些措手不及，那圓圓的“鴨蛋”笑嘻嘻地，似乎也在嘲笑它呢。豆豆愣在座位上，它不知道接下來該怎么向愛他的媽媽，喜歡它的河馬老師和天天一起的同學(xué)們解釋。
看著那鮮紅的零分鴨蛋，豆豆終于明白了：一只猴要有真正的本領(lǐng)，不能投機(jī)取巧，耍小聰明，否則躲過了一時(shí)，躲不過一世，最終只能自嘗苦果。
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