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掌聲的作文300字6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的掌聲的作文300字6篇，歡迎閱讀與收藏。
掌聲的作文300字 篇1
掌聲是一種肯定，掌聲是一種鼓勵(lì)，掌聲是一種尊重。我給過(guò)別人掌聲，別人也給過(guò)我掌聲。生活中，掌聲是必不可少的。
雖然我并不內(nèi)向，但不知道為什么，我只要一上臺(tái)，大家把目光投向我的時(shí)候，我就會(huì)變得怯生生的，真想挖個(gè)大坑，將自己埋在里面。
有一次班干部競(jìng)選，心里一直砰砰直跳，“……16號(hào)、17號(hào)”報(bào)到我的時(shí)候，我膽怯地站了起來(lái)，走向講臺(tái)上去，“敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我要競(jìng)選的是……請(qǐng)大家投我一票，謝謝�！蔽艺f(shuō)的每一個(gè)字都好像在顫抖似的，動(dòng)作像機(jī)器人一樣一卡一卡的，身上冒著冷汗。可聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣陣的掌聲，我覺(jué)得頓時(shí)舒緩了許多，心里默默的想：看來(lái)上臺(tái)演講也沒(méi)有想象中的'那么可怕嘛。
這次演講過(guò)后，之后我上臺(tái)演講時(shí)也不會(huì)那么緊張了，說(shuō)話(huà)不會(huì)結(jié)結(jié)巴巴而且流暢了許多，在臺(tái)上也不會(huì)冒冷汗，也不會(huì)想挖個(gè)坑把自己埋進(jìn)去。這都是因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲鼓舞了我，讓我變得有自信了。
面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以鼓勵(lì)，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。正因?yàn)檎坡曈羞@么大的力量，所以我們要多為別人鼓掌，也多為自己鼓掌，為自己精彩的人生鼓掌！
掌聲的作文300字 篇2
今天，老師拍著手走進(jìn)教室說(shuō)，她今天要帶我們?nèi)ジ惺芤幌抡坡暤哪ЯΓ裁词钦坡暤哪Яδ?
原來(lái)，這是一節(jié)既有游戲又上作文的課。游戲規(guī)則：先找一名學(xué)生當(dāng)“探索者”，然后請(qǐng)那位“探索者”出去。等我們把紅星卡片藏好以后再讓“探索者”進(jìn)來(lái)。當(dāng)她離卡片越近，我們的掌聲就很激烈，當(dāng)她離卡片越遠(yuǎn)，掌聲就會(huì)很輕。
老師讓同桌王若涵當(dāng)“探索者”，先把她請(qǐng)出教室，然后把教室門(mén)關(guān)上了，接著老師當(dāng)著我們的面把卡片藏在了一個(gè)我覺(jué)得很明顯的'地方，現(xiàn)在探索者可以進(jìn)來(lái)了。她先環(huán)顧了教室一周，我們稀稀拉拉地拍著手，當(dāng)她走到講臺(tái)邊上時(shí)，我們激動(dòng)地鼓起掌來(lái)，誰(shuí)知?她卻在地板上找了起來(lái)。我雙手使勁拍，都拍紅了，于是我拍出來(lái)的聲音都帶有節(jié)奏了。那節(jié)奏聽(tīng)上去像是在對(duì)她說(shuō)：“別找啦!別找啦!卡片不在地上，而是在你的上面!”可是，她卻并不理會(huì)，不是在丁郝那里翻他的書(shū)本，就是在李嘉瑞那里找。最終，王若涵在一張紙的后面找到了卡片。
原來(lái)，當(dāng)我們快要失去信心時(shí)，掌聲就是鼓勵(lì)之星。當(dāng)我們收獲成功時(shí)，掌聲更是幸運(yùn)之神，向我們表示再接再厲。掌聲真是有魔力呀!
掌聲的作文300字 篇3
我是一個(gè)平凡的小學(xué)生，我沒(méi)有歌唱家的喉嚨，沒(méi)有美術(shù)家的生花妙筆，也沒(méi)有舞者的靈巧的雙腿。我很平凡，但我內(nèi)心是激蕩的，是不平靜的，我多么希望有一天自己也能驕傲地站在高高的舞臺(tái)上接受大家的.掌聲��！
為了得到同學(xué)們的掌聲，在英語(yǔ)課上，我主動(dòng)舉手背誦課文，因?yàn)橐粫r(shí)緊張，漏背了好幾個(gè)重點(diǎn)單詞，整篇文章的意思被我背得大改變。最后，我不僅沒(méi)有得到同學(xué)們的掌聲，反而被同學(xué)們嘲笑。這時(shí)我明白獲得掌聲不是憑借一腔熱血就可以的。
因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)成績(jī)一直不好，所以我報(bào)了英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，專(zhuān)攻這門(mén)英語(yǔ)，雖然許多時(shí)候我也很想在同學(xué)們中展現(xiàn)自己，但我又怕受到同學(xué)們的嘲笑，只好忍住了。
有付出就有回報(bào)，一次英語(yǔ)月考，我得到了全班唯一的一個(gè)滿(mǎn)分，可是等待我的并不是掌聲，卻是同學(xué)們的質(zhì)疑，他們總是悄悄地說(shuō)我考試抄提綱、偷看等之類(lèi)的話(huà)，我喜悅的心情一下子就一落千丈�？蛇@張考卷真真切切是我自己做出來(lái)的，我不服。于是，我決定要用事實(shí)向大家證明我的清白。
在期末復(fù)習(xí)階段，我上課更加認(rèn)真聽(tīng)講，課后努力復(fù)習(xí)。終于，在期末考試中我獲得了全年段第七名。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，全校的師生都在為我鼓掌。我終于得到了我夢(mèng)寐以求的掌聲。
掌聲的作文300字 篇4
安靜的禮堂里，時(shí)間彷彿靜止了，那一刻，大家都聚精會(huì)神地等待裁判的裁決，當(dāng)裁判念出我的名字，說(shuō)我得了第一名時(shí)，全場(chǎng)瞬間沸騰，如雷貫耳的掌聲劃破寧?kù)o，我全身冒著冷汗，不敢相信我所聽(tīng)到的聲音……
勝利的光芒從我的身上散發(fā)出來(lái)，當(dāng)我聽(tīng)到掌聲時(shí)，之前所有辛苦勤奮練習(xí)的'汗水，這時(shí)全部都消失了！我知道，我是全場(chǎng)的焦點(diǎn)，我看見(jiàn)了老師欣喜的眼神，同學(xué)們的鼓掌，回蕩在我的心中，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一刻大家給我的肯定與鼓勵(lì)。
英國(guó)教育家史賓塞說(shuō)：“喝采和鼓勵(lì)可以讓自卑走出下陷的泥沼。”要獲得掌聲，除了我們要勤勞地練習(xí)，還要有觀眾的熱情和鼓勵(lì)，但是鼓勵(lì)自己最好的辦法，就是去鼓勵(lì)別人。鼓勵(lì)，可以使人產(chǎn)生動(dòng)力；鼓勵(lì)，是催人上進(jìn)的號(hào)角；鼓勵(lì)，是一種愛(ài)，懂得鼓勵(lì)他人是一種美德。如果在舞臺(tái)上，表演完以后，沒(méi)有任何一位觀眾的鼓勵(lì)或掌聲，那么表演者會(huì)失去以往的自信心，或再也不敢站上舞臺(tái)了。
羅曼．羅蘭說(shuō)：“人生，不是一條鋪滿(mǎn)玫瑰花的坦途；人生，每天都要面臨一場(chǎng)場(chǎng)的戰(zhàn)斗�！比绻覀儎倮�，別人給我們掌聲是一種榮耀；如果我們失敗了，也不可以氣餒，而且要輸?shù)糜酗L(fēng)度，雖敗猶榮，贏得尊敬。掌握自己，掌聲響起。
掌聲的作文300字 篇5
在我一年級(jí)時(shí)，班上有一個(gè)小男孩。他跟很多人一樣，因?yàn)樗夭幌嘧R(shí)都不愿意和其他人玩，上課也從來(lái)沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題。
不過(guò)，有一次上音樂(lè)課，一件事情改變了他。
音樂(lè)老師就教了我們一首歌，叫《睡吧，大樹(shù)！》老師先帶著全班唱了一遍，然后開(kāi)始點(diǎn)學(xué)號(hào)唱。1號(hào)！小男孩不僅心頭一震，竟然抽到了他！可是，他卻遲遲未站起來(lái)，而且動(dòng)都沒(méi)動(dòng)一下。因?yàn)樗浅：π�，以前可是從�?lái)沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題，何況這一次還是唱歌！1號(hào)！音樂(lè)老師又叫了一遍，他無(wú)可奈何的站了起來(lái)，慢慢吞吞的.走上了講臺(tái)。頓時(shí)臺(tái)下響起了一陣啪啪啪啪的掌聲，他不僅震驚起來(lái)。這時(shí)，音樂(lè)響起了，他便吞吞吐吐的唱了起來(lái)，唱完后，他正準(zhǔn)備回到座位時(shí)啪啪啪！又一陣掌聲響起，這時(shí)，他才知道，同學(xué)們其實(shí)都是很喜歡跟他交朋友的。
從此，小男孩再也不內(nèi)向了，上課也再也不不回答問(wèn)題了。那么，這個(gè)小男孩是誰(shuí)呢？他就是我。
我永遠(yuǎn)忘不了那兩次掌聲，因?yàn)樗o了我面對(duì)老師和同學(xué)的勇氣。
掌聲的作文300字 篇6
今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，小凡老師說(shuō)要帶我們?nèi)ジ惺苷坡暤哪ЯΑＮ蚁胝坡曈惺裁茨Яδ�？我在心里�?huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
老師說(shuō)今天其實(shí)是一節(jié)作文課，游戲規(guī)則是：首先挑一位探索者走出教室，藏寶者藏好卡片后讓探索者走進(jìn)教室尋找卡片，當(dāng)探索者離紅心卡片遠(yuǎn)時(shí)，同學(xué)們就輕輕地鼓掌；當(dāng)探索者離卡片近時(shí)，同學(xué)們就要用力的.鼓掌，中間不能有語(yǔ)言提示，否則視為犯規(guī)，最后找到卡片即為勝利。
楊麗雅幸運(yùn)的成為了今天的第一位探索者，等到楊麗雅離開(kāi)教室，我小心翼翼的把卡片放在一個(gè)男孩的書(shū)包里。我心里不禁想到，這可是一個(gè)不容易找到的地方呀！等我藏好以后，老師讓梁麗雅走進(jìn)教室，尋找卡片。她先在教室里轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn)第二排的掌聲很大，然后他就在第二排的座位上去尋找了，當(dāng)她越往里的時(shí)候發(fā)現(xiàn)掌聲越大，接著她便在馮明哲的座位上找到了卡片。
這時(shí)我突然明白了，原來(lái)掌聲真的是有魔力的呀，掌聲給我們傳遞的是肯定、是贊美、是指引、是信號(hào)。
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