成長(zhǎng)的作文【大全3篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的成長(zhǎng)的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
成長(zhǎng)的作文 篇1
我們快要離開了20xx，這一年有多少大起大落，有多少快樂時(shí)光可都會(huì)隨著xx點(diǎn)的鐘聲敲響是一切歸零。我們是該感慨這一年我們的得于失還是該計(jì)劃下一年的人生。
對(duì)呀，下一年了，20xx年了，我們要分別的一年了……
樹上的葉子開了又落了，花開了又?jǐn)×�，而樹下的我們看著它長(zhǎng)出嫩芽看著它枯敗。我們卻還在那里一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，變的越來越成熟了。可我們終究要分離，在下一年我們要開始自己各自的人生。在20xx年得夏天在那棵樹下看著它枝繁葉茂看著我們各自不同的人生道路，轉(zhuǎn)身離去。
20xx我們經(jīng)歷了世界末日，經(jīng)歷了我的xx歲，經(jīng)歷了xx走進(jìn)了xx。初三的生活對(duì)我來說像換了一種習(xí)慣，一種態(tài)度，一種心情。初三即將面臨的是中招，考上好的高中就意味著好的大學(xué)。老師的'話語在我兒中徘徊，父母的眼神在我腦中深深印下，我在這一年踏向了成熟，這一年我明白了身上的擔(dān)子又多重，父母的期望有多深。這一年我過的充實(shí)因?yàn)槲医K于明白了我需要什么，該要什么，要做什么。
20xx我又該如何計(jì)劃我的人生，可計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化。我無法確定我的高中生涯會(huì)是什么樣子，我只知道我們要離開了，離開這里，離開這個(gè)班級(jí)了，有時(shí)我多想就這樣定格下來，就我們xx個(gè)人，xx個(gè)人的人生綁在一起�？墒俏姨煺媪恕Ｎ覀儠�(huì)有各自精彩的人生，各自一輩子的朋友，可是我們會(huì)忘嗎？可能忘嗎？我們的日子。
20xx我們的日子定格在那個(gè)夏天，我們的回憶就讓我們記下來永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻。中招20xx年的世界末日，我們是會(huì)安全度過還是掉進(jìn)深淵，一切只憑自己。
成長(zhǎng)的作文 篇2
在我的一生中，有許多次眼淚都滑過臉龐，悄然滴落。眼淚，蘊(yùn)含不同的情緒，也是我成長(zhǎng)的見證者。
小時(shí)候，因?yàn)椴辉溉ビ變簣@，我便大哭大鬧，在地上滾來滾去，活像一只小猴子，拉著媽媽的衣服怎么勸也不肯進(jìn)去。眼淚如水龍頭的水，源源不斷。我不停地祈求不上學(xué)，直到媽媽給了我一塊糖，我吃下便不哭了，不知是因?yàn)橄肷嫌變簣@了，還是為了那一塊糖。那時(shí)的眼淚不值錢，是心愿得到滿足的工具。
再大一點(diǎn)，我不再會(huì)為了那雞毛蒜皮的小事哭了，眼淚開始有“意義”了。記得上四年級(jí)那會(huì)兒，上語文課時(shí)，我找書一直找不到，不由地自言自語起來：“怎么找不到��？”誰知老師已經(jīng)站到了我身邊，她大吼道：“郭佩瑤，給我站起來！上課還敢講話！”我心頭一驚，感到委屈極了，想要為自己辯解�？衫蠋煾鷼饬�，罰我寫反省。我努力地憋住眼淚，卻還是不爭(zhēng)氣地讓豆大的淚珠從我的眼眶中涌了出來。直到后面的同學(xué)為我解釋，才真相大白。那時(shí)的眼淚是有意義的，是我的自尊心開始覺醒。
而現(xiàn)在，眼淚都是有感而發(fā)的，滋味格外不同。今天，是我小學(xué)生涯中的最后一個(gè)“兒童節(jié)”。我們班代表全校六年級(jí)吟誦詩(shī)歌，這不僅僅是一首詩(shī)，更是我六年來的全部回憶。在大屏幕上滾動(dòng)著我們?nèi)雽W(xué)時(shí)、上學(xué)時(shí)、放學(xué)時(shí)的照片，我實(shí)在忍不住了，淚水覆蓋了本是微笑的臉龐。再過幾天，我們就要分別，走上各自不同的燦爛前程。說到最后一句的時(shí)候，微笑又重新回到我的臉上。在畢業(yè)的那一天，我一定會(huì)笑著“滾蛋”，因?yàn)槲覀円呀?jīng)從孩童成長(zhǎng)到了大孩子，我知道我們都有各自好的.未來。此時(shí)的眼淚是飽含情感的，象征我由懵懂無知的孩童邁入感知人生的階段。
淚水其實(shí)是簡(jiǎn)單的，就是為了那幾塊糖的大哭大鬧；淚水其實(shí)也是有意義的，就是為老師的誤解而淚如雨下；淚水其實(shí)也是“有感而發(fā)”的，是為了分別而熱淚盈眶……
不同的眼淚，不同的意義，見證著我們的成長(zhǎng)，伴隨我們變得更堅(jiān)強(qiáng)。
成長(zhǎng)的作文 篇3
日復(fù)一日，年復(fù)一年，我看著小伙伴們都漸漸長(zhǎng)大，卻天真的以為自己不曾長(zhǎng)大。十二歲，一個(gè)溢滿了歡笑的年齡里，暮然回首，用心思索流逝的歲月，試著從模糊的記憶里搜索幾點(diǎn)淺淺的足跡……回想過去的那些年，童年時(shí)竟發(fā)生了那么多美好的事情，有聲有色、有笑有淚，許許多多的情感交織在一起，令人回味。記得那是一個(gè)夏天的晚上，我一個(gè)人在房間里玩耍，因?yàn)檎{(diào)皮，下巴碰到了桌子邊緣，導(dǎo)致下巴裂了一個(gè)好大的口子，鮮血直流，疼的我大聲的哭了起來，爸爸媽媽聞聲跑到我的面前，看到滿臉血的我，抱起我就往醫(yī)院跑，到了醫(yī)院縫了七針，有了那一次的教訓(xùn)，讓我從此學(xué)乖了，那年我五歲。時(shí)間似長(zhǎng)江水滾滾流，轉(zhuǎn)眼間，一(2)班有一個(gè)“一問三不知”的我。老師親切地問：“你知道周恩來的故事嗎?”我搖搖頭說：“不知道!”“那你能復(fù)述一下課文里說的故事嗎?”老師又一次溫和地問�！安粫�(huì)�！边@樣吧，你先回答課后第二題，“老師，我不知道怎么回答!”此時(shí)的我，聲音越來越低，我不知道那是一種什么樣的感覺，那年我八歲。
兩年的時(shí)光在快樂中飛逝，三(2)班的角落里坐著一個(gè)“不自信”的我，趙老師站在講桌前，眼光在班里四下搜索問：“哪位同學(xué)能概述這位農(nóng)民的特點(diǎn)?”我一下就想出自己的答案，可手剛剛抬起，卻又猶豫了，我對(duì)自己說，還是算了吧，萬一我答錯(cuò)了，同學(xué)們肯定笑話我的.，于是，剛剛上抬的手又安安穩(wěn)穩(wěn)地?cái)[放在課桌上了。當(dāng)老師公布正確答案時(shí)，我恍然大悟，原來自己的答案是對(duì)的，為什么?為什么我總是不相信自己呢?我有些沮喪，那年我十歲。如今，五(2)班的教室里，坐著一個(gè)大膽發(fā)言的我，因?yàn)槲颐看味及牙蠋煹奶釂柈?dāng)作一次機(jī)會(huì)、一次挑戰(zhàn)，機(jī)會(huì)越多，知識(shí)也就越豐富，而答對(duì)后的收獲則是一份難以描述的快樂。媽媽常教育我：做什么事都不要畏畏縮縮，要敢于嘗試，這樣，成功的概率也就會(huì)越來越高，千萬不要“不懂裝懂，永遠(yuǎn)飯桶”。如夢(mèng)如煙的往事中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)自己也在成長(zhǎng)，欣喜地發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)不僅印在紅紅的獎(jiǎng)狀上，也深深淺淺的印在自己平凡的生活里。十二歲的我，在成長(zhǎng)，在快樂的成長(zhǎng)。
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