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溝通從心開(kāi)始作文

時(shí)間:2023-02-07 16:41:06 作文網(wǎng) 我要投稿
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溝通從心開(kāi)始作文10篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編整理的溝通從心開(kāi)始作文,希望能夠幫助到大家。

溝通從心開(kāi)始作文10篇

溝通從心開(kāi)始作文1

  當(dāng)我們彼此走近時(shí),我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)彼此之間是那么熟悉。

  ---題記

  溝通是一座橋,連接此岸的我和彼岸的你。河水趟趟的流過(guò),浪花對(duì)河岸不斷的問(wèn)候,不斷的告別。留不住的水,像流走了的光陰。我與你的話語(yǔ),也終日寥寥。代溝自然而然的產(chǎn)生,而你,終究沒(méi)有離開(kāi)。你尋找到一種名叫溝通的的方式,走近了我。溝通,代溝貫通。我由是笑了,一泓清水滋潤(rùn)心田,你,溝通,終究與我同行,與我相伴,與我攜手共進(jìn)。多少處于迷惘的孩子拋棄了你,走向叛逆。因?yàn)樗麄兎艞壍牟恢皇乔啻,還有溝通。溝通是一座屹立的橋,行人在上面走,從這頭到那頭,路人在上面走,從那頭到這頭,于是相遇,于是貫通。

  溝通是一條路,我從孩稚時(shí)代走向前,你從未來(lái)走向我。綿長(zhǎng)的人生路,會(huì)有無(wú)數(shù)坑洼的`腳印。在個(gè)人的世界里,一生是一條路,我們步行,坐車,奔跑。語(yǔ)言永遠(yuǎn)都只是自己的,可是它來(lái)了,一切都變化了。它,溝通,鋪設(shè)了我與他人心靈的通路,我們與陌生人交流文字,交換情感,于是變成了朋友。我們的世界開(kāi)始改變,快樂(lè)時(shí)不再孤芳自賞,而是共同愉悅,悲傷時(shí)不再獨(dú)自哭泣,而是共同迎接。溝通是不斷延伸的路,開(kāi)拓了我與你,我與他,我與她心靈的共鳴。文字不再單調(diào),語(yǔ)言不再貧乏,我們的心靈得到愉悅,得到安寧。

  溝通是一扇窗,我在這頭望,你在那頭看。目光交接的一瞬間,內(nèi)心的光輝開(kāi)始映射。透過(guò)四方的玻璃,我們看不見(jiàn)彼此。推開(kāi)窗,迎接我們的會(huì)是一道艷彩。緊緊鎖住的心靈,在溝通中被釋放,被洗濯,被升華。微風(fēng)會(huì)吹到我們微笑的臉。然后帶著美好離去。溝通會(huì)愈合人的傷口,會(huì)凝結(jié)傷痛的傷疤。溝通是推開(kāi)天窗看天穹時(shí)的寂靜與遼闊,令人平靜,使人安詳。澎湃的心在溝通中獲得理智,沉悶的心在溝通中散放光芒。

  溝通是泰戈?duì)柵c母親的金色花,是冰心與母親的紅蓮。早晨,母親喚我起床,中午,母親喚我吃飯,晚上,母親喚我休息。溝通無(wú)處不在。放棄溝通,是放棄光明,放棄世界。將自己錮禁在理想世界,是在自我毀滅。人是感性的動(dòng)物,情感是主宰人性的主調(diào),溝通是人性最好的表達(dá)方式。溝通不止包括文字,語(yǔ)言。一個(gè)目光,一段表演,一個(gè)動(dòng)作都是溝通的方式。

  溝通是自我展現(xiàn)的舞臺(tái)。請(qǐng)不要靜默,不要等待。橋是人造的,路是人修的,窗是人建的。溝通需要主動(dòng),需要你去尋找。

溝通從心開(kāi)始作文2

  時(shí)代在進(jìn)步,感情在退步。

  ——題記

  往年往日,全家人飽餐一頓后,泡著一杯飯后清茶。在飯桌上一起天南地北的神侃。溫馨似水,其樂(lè)融融。再后來(lái),孩子大了,要自己出門闖蕩,那面對(duì)面,心貼心的交流與溝通,就成了最奢侈的愿望。唯有那條長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線承載著長(zhǎng)長(zhǎng)的思念。到現(xiàn)在,茶余飯后,打開(kāi)電腦。躍然眼前的依舊是那一張張熟悉、渴盼的臉。卻總感覺(jué)心與心的距離就隔了那么一塊小小的液晶屏幕。冰冰、冷冷……

  某個(gè)時(shí)代。全家老小可以一起在田里割稻子。哪怕雙手雙腳血淋淋的。嘗到的——卻是不一般的甜。大咧咧地一抹笑,就是美最好的詮釋。再后來(lái)。工薪階層的父母勞累了一天后回到家,孩子知心懂事地端上一盆洗腳水亦或是遞上一雙拖鞋。然后搏得大人會(huì)心一笑。此時(shí)無(wú)聲勝有聲——這是心與心最好的溝通。而現(xiàn)在哪天忽然一時(shí)興起,哼著小曲、吹著口哨,拿起掃把想為自己的家付出點(diǎn)勞動(dòng)力。殊不知身后何時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)人影。煞風(fēng)景地?zé)o情道:“負(fù)責(zé)讀好你的書(shū),別的事不用你來(lái)操心!本挂粫r(shí)無(wú)語(yǔ)疑噎。時(shí)代新了,思想也新了?——回答是肯定的'。

  那個(gè)時(shí)候,一個(gè)雨天會(huì)滴水,雪天會(huì)飄雪的“漏室”,梳著麻花辮的女老師教大家折青蛙、折小花。手把手,心連心。那是肢體間無(wú)聲勝有聲的溝通。再后來(lái),學(xué)校門前的小河發(fā)大水了。老師就把學(xué)生一個(gè)一個(gè)地背過(guò)河,趴在她纖弱的脊背上。聽(tīng)著她沉穩(wěn)有力的心跳。仿佛在無(wú)聲的安慰:沒(méi)事的,一切都有老師在。真好啊。而現(xiàn)在,偌大的辦公室里,氣氛嚴(yán)肅,不容褻瀆,只有一個(gè)個(gè)犯了錯(cuò),頭垂得很低的學(xué)生。和一個(gè)個(gè)眼鏡反著明晃晃的光。看不透心情、冷若冰霜的老師……

  好小的時(shí)候,一根五角錢的冰棍。兩個(gè)小伙伴,你咬一口,我舔一口。一路上笑聲盈盈。再后來(lái),為了一道數(shù)學(xué)題抓耳撓腮,干脆拎起書(shū)包,飛出家門。兩個(gè)好朋友頭對(duì)頭,邊講邊寫(xiě)還邊笑。最后雙雙趴在桌上沉沉睡去,呵!依然頭對(duì)頭。而現(xiàn)在,擦肩而過(guò),好一點(diǎn)的,一個(gè)形式上的友好微笑。你的面前你最好,她的面前她最好。里外成了個(gè)多面派。試問(wèn):從前心對(duì)心的溝通,今后要往哪里找?

  時(shí)代一天天更新,一天天新穎。卻同時(shí)也將那一份份血濃于水的感情一天天沖淡,一天天磨滅。人們變得淡然、變得陌生、變得冷血、變得唯利是圖、變得不擇手段。那么,終究注定人與人之間要產(chǎn)生代溝。無(wú)論上輩和下輩,還是同輩之間。

  請(qǐng)?jiān)谛呐c心之澗架起一座溝通的橋梁。

  讓時(shí)代進(jìn)步,讓感情升華。

溝通從心開(kāi)始作文3

  午飯后,呆呆地望著校園的那克松柏,見(jiàn)同學(xué)吃飯來(lái)到學(xué)校,相互淺淺一笑,道句問(wèn)候,淡淡暖意漸漸熏染開(kāi)來(lái)。

  放學(xué)剛出教室門,好友跑來(lái)“勾肩搭背”嘻笑不止,幸福在不經(jīng)意間舒展開(kāi)來(lái)。

  回家后,廚房里飄來(lái)陣陣香味,令人垂延三尺,一家人圍坐在餐桌旁聊天,樂(lè)此不疲。

  為自己打開(kāi)一扇窗,盡想幸福。

  但大多時(shí)候,人卻是自閉的,沉溺在自己的世界里,以自己的立場(chǎng)想著一切,正如“坐井觀天”,腦海中只有自己的思維方式,沒(méi)有別人的思想觀點(diǎn),更不會(huì)換位思考。

  尤其是我們這代人,在學(xué)習(xí)、活動(dòng)期間,難免會(huì)和同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾。

  一天上體育課,我和瑩在一起跳牛皮筋,大家邊笑邊跳,該瑩跳時(shí),忽然一個(gè)絆腳繩,瑩不留意間踩了一下牛皮筋。我眼尖,立即叫起來(lái):“你輸了,你踩了牛皮筋!薄皼](méi)有。”瑩立即反駁到,她始終不肯承認(rèn)。我便于她爭(zhēng)吵起來(lái)。

  “算了,算了!就算我踩了牛皮筋又怎樣,你這個(gè)小肚雞腸的人,就不能睜一只眼閉一只眼嗎?”瑩道。

  “嘿!你說(shuō)我是小肚雞腸的人,那我還就是這樣一個(gè)人,設(shè)問(wèn),這樣一個(gè)人還能睜一只眼閉一只眼?”我也不甘示弱。

  瑩被我將住了,轉(zhuǎn)身,氣沖沖地走了。好久,瑩也沒(méi)看我一眼,我也不愿與她講話,覺(jué)得是她不對(duì)。做事該講究原則,實(shí)事求是,做錯(cuò)了,可以改正,輸了沒(méi)什么大不了,把握下次機(jī)會(huì)重頭再來(lái),怎能叫人視而不見(jiàn)呢?我倆如同糞坑里的石頭——又臭又硬,誰(shuí)也不愿先向?qū)Ψ降皖^。敏得知這事后,為我和瑩安排了一個(gè)溝通時(shí)間。下午4點(diǎn),我慢吞吞地走向校門,心里想著:我一定要把我的'思想借這次機(jī)會(huì)表達(dá)出來(lái)。本來(lái)嘛!跳牛皮筋有規(guī)則,自然就輸了,還要說(shuō)我小肚雞腸。如果我說(shuō)了這些話,瑩會(huì)怎樣對(duì)我口不擇言?甚至進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)……

  還沒(méi)到校門口,瑩邊飛奔過(guò)來(lái),對(duì)我微微一笑,脫口而出的竟然是:“對(duì)不起,我錯(cuò)了!卑肷危艺f(shuō)不出話來(lái)。僅是這樣一句六字語(yǔ),一切問(wèn)題迎刃而解了,再細(xì)響,當(dāng)初我也不該咄咄逼人。

  其實(shí),一個(gè)會(huì)心的微笑,一句真誠(chéng)的道歉,一聲暖意的問(wèn)候,溝通盡享其中,因?yàn)槲覀冇眯摹?/p>

  溝通使矛盾解決了;溝通使思想豐富了;溝通使情意加深了?傊痪湓,溝通從心開(kāi)始。

溝通從心開(kāi)始作文4

  每一個(gè)家長(zhǎng)都想自己的小孩成才,不斷地想方設(shè)法來(lái)教育自己的子女。然而,是不是每一個(gè)家長(zhǎng)的教育方法都是正確的呢?

  記得有一回,我放學(xué)回家,剛進(jìn)家門就看見(jiàn)爸爸正在拖地,我沒(méi)有換鞋就走進(jìn)屋里,把爸爸剛拖干凈的地面印上了一大串鞋印,爸爸一看見(jiàn)就怒不可歇的大聲吼道:“你干嘛不換了鞋才進(jìn)屋,一點(diǎn)兒也不尊重別人的勞動(dòng)!”我當(dāng)時(shí)想,不就是來(lái)不及換鞋,爸爸用不著這樣生氣,就大聲反駁道:“換就換,你用不著這么大聲!“這時(shí)爸爸更火了,罵道:“看你越來(lái)越放肆了,還敢頂嘴,還不馬上給我滾進(jìn)房里面去做你的作業(yè)!”我只好拿起書(shū)包,憋著一肚子氣,到自己的`房里去做作業(yè)。做著做著,怎么也無(wú)法集中精神做作業(yè),腦子還不停的在想剛才的事情,為什么爸爸這么生氣呢?正在納悶的時(shí)候,媽媽走了進(jìn)來(lái)問(wèn):“怎么還不做作業(yè),坐在這里發(fā)什么呆,是不是為了剛才的事?”我說(shuō):“是啊,爸爸今天為什么發(fā)這么大的脾氣!眿寢尵突卮鹫f(shuō):“你爸爸最近的工作壓力特別大,心情不好,所以就容易發(fā)脾氣。媽媽希望你能理解他,不要怪爸爸。”我說(shuō):“噢!原來(lái)是這樣!眿寢層终f(shuō):“今天你也有做得不對(duì)的地方。還有,你已經(jīng)一天一天地長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)去關(guān)心別人,多了解對(duì)方,以后就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)!蔽矣X(jué)得媽媽說(shuō)得非常有道理,就連忙笑著點(diǎn)頭,還沖著媽媽做了個(gè)鬼臉說(shuō):“我是不是應(yīng)該去跟爸爸道個(gè)歉!闭谶@個(gè)時(shí)候爸爸已經(jīng)向我遞上冰淇淋,還主動(dòng)向我道歉說(shuō):“寶貝,對(duì)不起,爸爸不應(yīng)該向你發(fā)那么大的脾氣,請(qǐng)你愿諒我吧!。”我連忙接過(guò)冰淇淋,我的臉不知道為什么嗖地紅了起來(lái),連忙說(shuō):“不,不,不,爸爸應(yīng)該是要我向你道歉!卑职志驼f(shuō):“我們就一起向?qū)Ψ降狼!卑职衷捯魟偮洌覀円患胰硕夹α似饋?lái)。過(guò)了一會(huì)兒,我們?nèi)齻(gè)人都開(kāi)開(kāi)心心地去做各自的事。

  所以,只要你能用心去了解對(duì)方,真心地去理解對(duì)方,就會(huì)形成一條暢通無(wú)阻的溝通紐帶。這樣我們每個(gè)人都可以活得開(kāi)開(kāi)心心,每個(gè)家庭都會(huì)是幸福無(wú)比。

溝通從心開(kāi)始作文5

  中方某公司向韓國(guó)某公司出口丁苯橡膠已一年,第二年中方又向韓方報(bào)價(jià),以繼續(xù)供貨。中方公司根據(jù)國(guó)際市場(chǎng)行情,將價(jià)從前一年的成交價(jià)每噸下調(diào)了12美圓(前一年1200美圓/噸)韓方感到可以接受,建議中方到韓國(guó)簽約。中方人員一行二人到了漢城該公司總部,雙方談了不到20分鐘,韓方說(shuō):“貴方價(jià)格仍太高,請(qǐng)貴方看看韓國(guó)市場(chǎng)的價(jià),叁天以后再談。”中方人員回到飯店感到被戲弄,很生氣,但人已來(lái)漢城,談判必須進(jìn)行。中方人員通過(guò)有關(guān)協(xié)會(huì)收集到韓國(guó)海關(guān)丁苯橡膠進(jìn)口統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)從哥倫比亞、比利時(shí)、南非等國(guó)進(jìn)口量較大。中國(guó)進(jìn)口也不少,中方公司是占份額較大的一家。價(jià)格水平南非最低但高于中國(guó)產(chǎn)品價(jià)。哥倫比亞、比利時(shí)價(jià)格均高于南非。在韓國(guó)市場(chǎng)的調(diào)查中,批發(fā)和零售價(jià)均高出中方公司的現(xiàn)報(bào)價(jià)30%一40%,市場(chǎng)價(jià)雖呈降勢(shì),但中方公司的給價(jià)是目前世界市場(chǎng)最低的價(jià)。為什么韓國(guó)人員還這么說(shuō)?中方人員分析,對(duì)手以為中方人員既然來(lái)了漢城,肯定急于拿合同回國(guó)?梢越璐藱C(jī)會(huì)再壓中方一手。那么韓方會(huì)不會(huì)不急于訂貨而找理由呢?中方人員分析,若不急于訂貨,為什么邀請(qǐng)中方人員來(lái)漢城?再說(shuō)韓方人員過(guò)去與中方人員打過(guò)交道。有過(guò)合同,且執(zhí)行順利,對(duì)中方工作很滿意,這些人會(huì)突然變得不信任中方人員了嗎?從態(tài)度看不像,他們來(lái)機(jī)場(chǎng)接中方人員。且晚上—起喝酒,保持下良好氣氛。從上述分析,中方人員共同認(rèn)為:韓方意在利用中方人員出國(guó)心理,再壓價(jià)。根據(jù)這個(gè)分析,經(jīng)過(guò)商量中方人員決定在價(jià)格條件上做文章。總的.講,態(tài)度應(yīng)強(qiáng)硬,(因?yàn)閬?lái)前對(duì)方已表示同意中方報(bào)價(jià)),不怕空手而歸。其次,價(jià)格條件還要漲回市場(chǎng)水平(即1000美元/噸左右)。再者不必用二天給韓方通知,僅一天半就將新的價(jià)格條件通知韓方。

  在—天半后的中午前。中方人員電話告訴韓方人員:“調(diào)查已結(jié)束。得到的結(jié)論是:我方來(lái)漢城前的報(bào)價(jià)低了,應(yīng)漲回去年成交的價(jià)位,但為了老朋友的交情,可以下調(diào)20美元,而不再是120美元。請(qǐng)貴方研究,有結(jié)果請(qǐng)通知我們。若我們不在飯店。則請(qǐng)留言!表n方人員接到電活后一個(gè)小時(shí),即回電話約中方人員到其公司會(huì)談。韓方認(rèn)為:中方不應(yīng)把過(guò)去的價(jià)再往上調(diào)。中方認(rèn)為:這是韓方給的權(quán)利。我們按韓方要求進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)查,結(jié)果應(yīng)該漲價(jià)。韓方希望中方多少降些價(jià),中方認(rèn)為塬報(bào)價(jià)巳降到底。經(jīng)過(guò)幾回合的討論,雙方同意按中方來(lái)漢城前的報(bào)價(jià)成交。這樣,中方成功地使韓力放棄了壓價(jià)的要求,按計(jì)劃拿回合同。

溝通從心開(kāi)始作文6

  曾經(jīng)有那么一首詩(shī):心蹦跳著,跺著腳撞擊胸腔,心在敲門啊!這門如此冷漠如此幽暗,永遠(yuǎn)禁錮著心的突圍,心在敲門啊!

  就算再高的圍墻,長(zhǎng)春藤也能爬得過(guò)去,只在乎它的努力了嗎?

  心靈就像長(zhǎng)春藤般,只要打開(kāi)那緊緊的窗扉必定能看見(jiàn)外面的藍(lán)天白云,綠樹(shù)青山,看見(jiàn)萬(wàn)物隨四季的回環(huán)往復(fù),看見(jiàn)新生命在世界里誕生的喜悅.

  廣告詞說(shuō):溝通從心開(kāi)始;老師說(shuō):語(yǔ)言架起溝通的橋梁:情人說(shuō):溝通只需要一個(gè)眼神;媽媽說(shuō):關(guān)懷是溝通的重心;我說(shuō):溝通是打開(kāi)心扉的門匙.

  每一個(gè)人都有自己的秘密,自己的心,也有屬于自己的痛與喜,但總將它們埋在自己的心里,難免有太多的壓力和壓抑了,弄地自己沉默寡言,交際問(wèn)題頻頻亮紅燈.這個(gè)時(shí)候需要找個(gè)人溝通,釋放一下自己,為自己超載的那顆心減減壓.

  緊掩的心扉如鐵墻,風(fēng)吹不開(kāi),雷斬不破,人推不開(kāi),野獸撞不破,只有溝通,就如用魔法般的溝通,能穿破那厚厚的鐵墻,像心扉門匙般,把門"叭"打開(kāi)了.隨著門緩緩地打開(kāi),陽(yáng)光越過(guò)門縫,照進(jìn)原來(lái)黑暗的心扉,讓它知道光明的味道.

  一個(gè)家庭需要溝通才能和睦幸福,一對(duì)情侶需要溝通才能永恒,一群朋友需要溝通才能長(zhǎng)久,一顆心需要溝通才能開(kāi)朗.

  當(dāng)有誤會(huì)產(chǎn)生的時(shí)候,武力是解決不了的,溝通才是必要;若兩國(guó)在某方面挑起開(kāi)戰(zhàn)的局面,想想自個(gè)國(guó)家的人民的安全,社會(huì)的動(dòng)蕩,國(guó)防等的一切,這樣開(kāi)戰(zhàn)是辦法嗎?要知道和平的前提就是溝通.動(dòng)不動(dòng)就開(kāi)火,那是野蠻人的行徑.

  那些寡言少語(yǔ)的.人類,我想問(wèn)一問(wèn):你們的內(nèi)心寂寞嗎?你們難道沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)你們的心在敲門嗎?其實(shí)你們知道你們渴望像一般人一樣擁有一大群朋友,你們需要他們幫你們驅(qū)散四周令你們迷惘的煙霧,引領(lǐng)你們走出黑暗,奔向光明的懷抱.

  用馬克杯裝著帶有香濃的氣味的奶茶,做在陽(yáng)光滿逸的院子里盡情享受悠閑時(shí)光,一邊回憶著和朋友在一起的歡樂(lè)時(shí)光,那是多么的愜意.在歡樂(lè)碼頭上有很多艘溝通歡樂(lè)的船,它們?cè)诘却覀?而"心在敲門"是一個(gè)咒語(yǔ),就如一個(gè)使者,向那些各種各樣的人類牽引,帶著他們走向一個(gè)有朋友,有歡樂(lè),有幸福,有快樂(lè)的歡樂(lè)彼岸.那是溝通的領(lǐng)地,是心的向往,是世界的頂峰.

  不要再讓,寂寞在唱歌,要知道溝通已敲門.

溝通從心開(kāi)始作文7

  夕陽(yáng)漸漸疏散繾綣的云彩,透過(guò)冰涼的玻璃,留下一灘溫軟的柔情。桌上一盆青翠的文竹也被鑲上了一層金色,但香氣不減,淡雅,從容地捕獲我的心。

  她,還在工作。

  我,徘徊在辦公室門口。

  “到底該不該進(jìn)去呢?”我有些急了,低聲自語(yǔ)著,手里捏著剛完結(jié)的作文,心也“撲通撲通”直跳。想起今天上午的情景,我不禁打了一個(gè)寒顫——“××,看你寫(xiě)的什么呀!”老師一臉怒氣站在教室門口,嘴里直呼我的名字!“天吶,怎么這么兇,我到底哪里惹到她了?這回慘了!”我心中暗暗叫慘,都不敢抬頭,一股寒意已經(jīng)逼近。

  那嚴(yán)厲的雙眸,仿佛利劍刺透我的心底,我仿佛都能看到汩汩鮮血涌出,此刻方知什么叫心疼。“看看你寫(xiě)的作文,這是你的'水平嗎?”“呼啦”白卷飛下,一個(gè)鮮紅的分?jǐn)?shù)映入眼簾。淚水緊接著開(kāi)始打轉(zhuǎn)。“放學(xué)來(lái)我辦公室!”……

  “嘿,躲在這兒干嘛?”我一抬眼,正是她,兩炬目光相撞,只是那眼里已滿是讓人懷疑的慈祥,畢竟這次是我真的錯(cuò)了!心虛在蔓延著。

  “對(duì)……對(duì)不起!”我低著頭,遞上重寫(xiě)的作文。目光在肆意逃竄,竟捕捉了無(wú)數(shù)悔意:重重疊疊的作業(yè)本看上去像冰山一般,桌腳一盆盎然的文竹卻蓬勃地盛放著,纖細(xì)的枝條一點(diǎn)一點(diǎn)爬上墻壁,執(zhí)著,堅(jiān)強(qiáng),義無(wú)反顧。我心悸動(dòng),突然想起老師是少數(shù)民族的,頗愛(ài)竹。家鄉(xiāng)成片的竹林綠蔭如蓋。

  “嗯,這才對(duì)嘛?纯催@兩張,一對(duì)比才知道你上午寫(xiě)的是什么呀,你說(shuō)該不該罰?”她口氣雖厲,眼里已然怒氣全無(wú),反多了幾分戲弄之意!拔摇疑衔缯娴摹义e(cuò)了!蔽矣行┦軐櫲趔@!榜R上就要中考了,可別這般馬虎,凡事都要付出真心去做才會(huì)收獲成功。你說(shuō)你這樣怎么行呢!以你的實(shí)力,我是相信你的!”“我?”“嗯!

  她莞爾一笑,我的心安穩(wěn)了。她連老師都不稱了,直接以一個(gè)‘我’來(lái)與我對(duì)話,完全將我架到了與她持平的溝通平臺(tái)上!

  確實(shí)是啊,她真心待我,我卻傷了她,而她竟又一次以一顆寬容的心俘虜了我的心。用她的真誠(chéng),用她的善良,用她如文竹般陽(yáng)光的心來(lái)與我溝通,來(lái)與每一位學(xué)生溝通,這是何等的胸懷!

  夕陽(yáng)斂起了光彩,夜寂靜。文竹悄悄綻放出美麗的花朵,一叢,兩叢,香氣彌漫。昏黃的燈光下,她,還在工作。

  溝通,從心開(kāi)始。

溝通從心開(kāi)始作文8

  為什么學(xué)生見(jiàn)了老師要繞道而行,讓高尚的師生情變質(zhì)?為什么父母與子女之間的代溝會(huì)越來(lái)越深,使和睦溫馨的家庭僵化?為什么人與人之間的交流氛圍越來(lái)越少,讓人感到世態(tài)炎涼,人心冷漠?……

  由心釀成的苦酒也當(dāng)由心來(lái)品嘗。正因?yàn)槿伺c人之間缺少真心的溝通,人們?cè)诟髯孕睦镏鹨坏馈皣鷫Α,把心牢牢地裹住,正因(yàn)槿绱耍攀谷狈贤ǖ氖澜缱兊冒档瓱o(wú)光。

  溝通是人與人的交流,是心與心的.對(duì)話。只要你肯伸出你的雙手,敞開(kāi)你的心扉,讓別人去擁抱你的熱情,那么也許只要一個(gè)眼神,一個(gè)手勢(shì)就足以讓人感到有一顆赤誠(chéng)的心了。

  我和她從小是鄰居,但卻算不上朋友。大家天天見(jiàn)面,但我們之間卻少有對(duì)話。她和我同齡,父母?jìng)兘?jīng)常在我么面前那我們作比較?鋵(duì)方,我們都不會(huì)善罷甘休。從小到大我們都是這樣暗自較量著。

  直到那一年春節(jié),我才真正了解她,認(rèn)識(shí)她。提到春節(jié),對(duì)我們來(lái)講都是美好的。那年,我們幾家鄰居家的小孩和大人一起出游。長(zhǎng)時(shí)間坐車著實(shí)難熬,我們幾個(gè)小孩打起了牌。我從小和她比,她總是那么好,我并不喜歡她,甚至有點(diǎn)討厭她。所以這就成了我報(bào)復(fù)的好機(jī)會(huì)。但凡她出牌,我就一定壓,即使我的牌再不好,我也一定要?jiǎng)龠^(guò)她!澳銥槭裁纯偸菈褐掖颍俊薄罢l(shuí)壓著你打了,我的牌好,沒(méi)辦法!”我還裝出一副得意的樣子,其實(shí)我手中卻只剩下幾張小的不能再小的牌了。幾輪下來(lái),她似乎也察覺(jué)到了我的用意。這樣到自然是輸,但我仍為能壓過(guò)她而得意。

  可俗話說(shuō)樂(lè)極生悲,司機(jī)一個(gè)急剎車,打牌地方小,我一個(gè)沒(méi)坐穩(wěn),正要滑出去,心想這回可出丑了。“小心!”我只感到有人在這一剎那抓住了我,我連忙靠這一拉坐穩(wěn)了。我望著那關(guān)切的眼神,真不知該怎么說(shuō)。她拉著我的手,說(shuō)了句“坐好”。我不禁想起了往事:她是那么活潑開(kāi)朗,喜愛(ài)唱歌跳舞;我文靜寡言,只愛(ài)看書(shū)寫(xiě)字。雙休日不出家門,一直學(xué)習(xí),她卻是向往戶外運(yùn)動(dòng)。我們就像兩個(gè)世界的人,沒(méi)有共同語(yǔ)言。可就在那一瞬間,使我們多年來(lái)的隔閡沖破,使我們之間的心結(jié)解開(kāi),她用一個(gè)柔和的目光和關(guān)切的手勢(shì),使我們的心不再有距離。那一刻,我也緊緊拉著她的手。

  溝通并不一定需要懇切的長(zhǎng)談,我和她的溝通就只發(fā)生在幾秒鐘內(nèi),但她比任何時(shí)候都更能打動(dòng)我的心。溝通其實(shí)是一件很容易的事,那堵墻只要用真心去感化也會(huì)轟然倒下。

  主動(dòng)地溝通會(huì)化干戈為玉帛,這樣才會(huì)有一份份真摯的情感。是一切皆有可能。

溝通從心開(kāi)始作文9

  溝通是一座橋梁,它連接著人與人之間的感情。父母與兒女,老師與學(xué)生,領(lǐng)導(dǎo)與員工……之間都需要溝通。溝通的方法也有很多種,眼神上的,手勢(shì)上的,語(yǔ)言上的,心靈上的……但是,它們的目的都只有一個(gè):建立一個(gè)和諧美好,和睦相處的大家庭。

  曾經(jīng)有一個(gè)這樣的故事:

  在一個(gè)冬天,一個(gè)被老師認(rèn)為的壞孩子之一的學(xué)生,那天,他又因?yàn)榉N種原因被老師留下來(lái)了。

  教室里冷冷清清的,天花板上有的`日光燈一閃一閃的,像是在眨著眼睛,窺視這寧?kù)o安逸的氣氛。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,教室中坐著一個(gè)身影,原來(lái)是他在等著老師來(lái)找他談話,他一臉的倔強(qiáng)和漫不經(jīng)心。過(guò)了一會(huì)兒,老師朝班級(jí)方向走去,在走廊上想起他的種種劣跡,老師醞釀著情緒,想給他來(lái)一場(chǎng)雷霆之怒的爆發(fā)。剛等老師走到教室門口,就有一個(gè)學(xué)生氣喘吁吁地跑來(lái)找老師幫忙,說(shuō)是一個(gè)學(xué)生的車鑰匙不見(jiàn)了,要去幫忙把鎖撬開(kāi),于是老師趕忙跑去為他們排憂解難了。

  等到老師弄得滿頭大汗把鎖撬開(kāi)后已是暮色四合。老師長(zhǎng)長(zhǎng)吁了一口氣,囑咐那個(gè)學(xué)生路上小心,然后自己也想騎車回家。就在開(kāi)鎖時(shí)刻,老師忽然想起他,想他大概早就跑得沒(méi)影了,不過(guò)還是走回那教室,向那邊望了望。

  出乎意料的是,在暗暗暮色里,那個(gè)小小的影子還站在那兒。老師見(jiàn)了,怒氣隨之煙消云散了。老師走到他跟前,摸著他的頭,和氣地跟他說(shuō):“謝謝你還在這兒等我,天黑了,我送你回家,好嗎?”他猛然抬起頭來(lái),支支吾吾地說(shuō):“不……不用了,我媽媽沒(méi)有下班!崩蠋熜χf(shuō):“我只想送你回家而已!彼麤](méi)有說(shuō)話,跟在老師身后,坐上了老師的自行車。當(dāng)他到家附近,老師按照他的指點(diǎn)停下車,“謝謝老師!”他一邊大聲說(shuō)著,一邊飛快地跑了。

  很快老師就發(fā)現(xiàn):他再?zèng)]有出現(xiàn)沒(méi)做作業(yè)的名單中,任課老師表?yè)P(yáng)他上課認(rèn)真聽(tīng)講……在課堂上,老師表?yè)P(yáng)了他。從此他像換了一個(gè)人似的,期中考試成績(jī)竟前進(jìn)了十多名。

  開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)那天,老師見(jiàn)到了他的爺爺,這才知道他父母離婚了,媽媽不要他,爸爸在外地工作,他只好和爺爺過(guò)……老師聽(tīng)到后,心里不驚一震……

  人與人之間的溝通非常重要,即使是心靈上的,因?yàn)檫@件事情讓我看到,心靈上的溝通能改變一個(gè)學(xué)生的一生。

溝通從心開(kāi)始作文10

  剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久,就有一位同事帶著女兒來(lái)找我,急切的問(wèn)道:“我女兒剛上一年級(jí),她很喜歡語(yǔ)文,一點(diǎn)不喜歡數(shù)學(xué),有什么好的方法可以讓她喜歡上數(shù)學(xué)嗎?平時(shí)我該怎樣激發(fā)她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情呢?”為了了解他女兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,我出了一些數(shù)學(xué)題目給她做,不一會(huì)她就做好了,而且都是正確的。我大喜,撫摩著她的頭,對(duì)她說(shuō):“圓圓真聰明,都做對(duì)了!笨磥(lái)她不喜歡數(shù)學(xué)不是主觀因素,有客觀原因在里面。我建議我的同事,應(yīng)該好好的和她聊一聊,找到原因再對(duì)癥下藥。

  沒(méi)幾天,我的同事就來(lái)告訴我:“原因找到了……”。原來(lái)剛開(kāi)學(xué)的第一天,由于她調(diào)皮遭到數(shù)學(xué)老師的批評(píng),所以她就一直不喜歡數(shù)學(xué)老師,也就不喜歡數(shù)學(xué)課了。

  和他交談之后,我也陷入了沉思,反思自己是怎樣對(duì)待那一群天真爛漫的孩子們的,有沒(méi)有像那位老師一樣讓某一位孩子心生恐懼?

  第二天,我拿著一份口算測(cè)試卷走進(jìn)課堂,孩子們既興奮又緊張,復(fù)雜的心事全寫(xiě)在了小臉上,看到他們這樣本想叮嚀的.話只好改成安慰:別怕,和平時(shí)一樣寫(xiě)就行了。大家認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)著,仔仔細(xì)細(xì)的算著,誰(shuí)也不敢馬虎大意。認(rèn)真的態(tài)度也有了完美的結(jié)果,測(cè)試成績(jī)讓人驚喜。左江川是唯一的遺憾,試卷中有很多沒(méi)寫(xiě)不說(shuō),寫(xiě)了的還錯(cuò)了不少,當(dāng)時(shí)我的火就上來(lái)了,拿著試卷走到他的面前,估計(jì)他也意識(shí)到自己考的不是很好,看到我氣沖沖的向他走來(lái),就“哇”的一聲哭開(kāi)了,面對(duì)他的哭聲我平靜了下來(lái),輕輕的幫他擦干眼淚,哄著他:“別哭了,沒(méi)事,老師不罵你!钡人届o后,我又拿出一張?jiān)嚲碜屗匦聦?xiě)一遍,讓我驚喜的是這次他全算對(duì)了,我高興的對(duì)他說(shuō):“你真棒,你真聰明!”他也開(kāi)心了,對(duì)我說(shuō):“老師,上次我頭疼,所以沒(méi)考好!甭(tīng)了他的話,我慚愧極了,也慶幸我沒(méi)有在一個(gè)孩子心里變成“魔鬼”。

  從這件事以后,我總是微笑著和我的學(xué)生相處,遇到事情從不鹵莽的去責(zé)備他們,而是耐心的和他們交流:“你能告訴我是怎么回事嗎?”面對(duì)我的真誠(chéng),學(xué)生總能敞開(kāi)心扉對(duì)我實(shí)話實(shí)說(shuō)。溝通從“心”開(kāi)始,溝通用“心”為之。蘇霍林斯基說(shuō):“教育,首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及幼小的心靈。在這里,誰(shuí)有耐心和細(xì)心,誰(shuí)就能取得成功!弊屛覀兺ㄟ^(guò)飽含愛(ài)心、耐心和細(xì)心的“對(duì)話”去善待每一個(gè)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,使校園不只是成為學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所,更是師生“對(duì)話”的樂(lè)園、情感的家園;教師不再是學(xué)生心中的“魔鬼”,而是學(xué)生真正的心靈的朋友。

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