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霍蘭德職業(yè)傾向測試
在日常學(xué)習(xí)和工作中,我們最熟悉的就是試題了,試題是命題者根據(jù)測試目標(biāo)和測試事項(xiàng)編寫出來的。你知道什么樣的試題才算得上好試題嗎?以下是小編整理的霍蘭德職業(yè)傾向測試,希望對大家有所幫助。
請根據(jù)對每一題目的第一印象作答,不必仔細(xì)推敲,答案沒有好壞、對錯(cuò)之分。具體填寫方法是,根據(jù)自己的情況每一題回答“是”或“否”,回答“是”打“√”,“否”打“×”。
1、我喜歡把一件事情做完后再做另一件事。 b
2、在工作中我喜歡獨(dú)自籌劃,不愿受別人干涉。 a
3、在集體討論中,我往往保持沉默。 b
4、我喜歡做戲劇、音樂、歌舞、新聞采訪等方面的工作。 b
5、每次寫信我都一揮而就,不再重復(fù)。 a
6、我經(jīng)常不停地思考某一問題,直到想出正確的答案。 b
7、對別人借我的和我借別人的東西,我都能記得很清楚。 b
8、我喜歡抽象思維的工作,不喜歡動(dòng)手的工作。 b
9、我喜歡成為人們注意的焦點(diǎn)。 b
10、我喜歡不時(shí)地夸耀一下自己取得的好成就。 a
11、我曾經(jīng)渴望有機(jī)會(huì)參加探險(xiǎn)。 a
12、當(dāng)我一個(gè)獨(dú)處時(shí),會(huì)感到更愉快。 b
13、我喜歡在做事情前,對此事情做出細(xì)致的安排。 b
14、我討厭修理自行車、電器一類的工作。 b
15、我喜歡參加各種各樣的聚會(huì)。 a
16、我愿意從事雖然工資少、但是比較穩(wěn)定的職業(yè)。 b
17、音樂能使我陶醉。 a
18、我辦事很少思前想后。 a
19、我喜歡經(jīng)常請示上級(jí)。 b
20、我喜歡需要運(yùn)用智力的游戲。 a
21、我很難做那種需要持續(xù)集中注意力的工作。 a
22、我喜歡親自動(dòng)手制作一些東西,從中得到樂趣。 b
23、我的動(dòng)手能力很差。 a
24、和不熟悉的人交談對我來說毫不困難。 b
25、和別人談判時(shí),我總是很容易放棄自己的觀點(diǎn)。 a
26、我很容易結(jié)識(shí)同性別朋友。 b
27、對于社會(huì)問題,我通常持中庸的態(tài)度。 a
28、當(dāng)我開始做一件事情后,即使碰到再多的困難,我也要執(zhí)著地干下去。 b
29、我是一個(gè)沉靜而不易動(dòng)感情的人。 b
30、當(dāng)我工作時(shí),我喜歡避免干擾。 a
31、我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家。 b
32、與言情小說相比,我更喜歡推理小說。 a
33、有些人太霸道,有時(shí)明明知道他們是對的,也要和他們對著干。 b
34、我愛幻想。 a
35、我總是主動(dòng)地向別人提出自己的建議。 a
36、我喜歡使用榔頭一類的工具。 b
37、我樂于解除別人的痛苦。 a
38、我更喜歡自己下了賭注的比賽或游戲。 b
39、我喜歡按部就班地完成要做的工作。 a
40、我希望能經(jīng)常換不同的工作來做。 a
41、我總留有充裕的時(shí)間去赴約會(huì)。 a
42、我喜歡閱讀自然科學(xué)方面的書籍和雜志。 a
43、如果掌握一門手藝并能以此為生,我會(huì)感到非常滿意。 a
44、我曾渴望當(dāng)一名汽車司機(jī)。 b
45、聽別人談“家中被盜”一類的事,很難引起我的同情。 b
46、如果待遇相同,我寧愿當(dāng)商品推銷員,而不愿當(dāng)圖書管理員。 b
47、我討厭跟各類機(jī)械打交道。b
48、我小時(shí)候經(jīng)常把玩具拆開,把里面看個(gè)究竟。a
49、當(dāng)接受新任務(wù)后,我喜歡以自己的獨(dú)特方法去完成它。 a
50、我有文藝方面的天賦。b
51、我喜歡把一切安排得整整齊齊、井井有條。b
52、我喜歡作一名教師。b
53、和一群人在一起的時(shí)候,我總想不出恰當(dāng)?shù)脑拋碚f。 a
54、看情感影片時(shí),我常禁不住眼圈紅潤。 a
55、我討厭學(xué)數(shù)學(xué)。 a
56、在實(shí)驗(yàn)室里獨(dú)自做實(shí)驗(yàn)會(huì)令我寂寞難耐。b
57、對于急躁、愛發(fā)脾氣的人,我仍能以禮相待。a
58、遇到難解答的問題時(shí),我常常放棄。 a
59、大家公認(rèn)我是一名勤勞踏實(shí)的、愿為大家服務(wù)的人。a
60、我喜歡在人事部門工作。 a
職業(yè)人格類型評分:(答對以下題號(hào)得1分,不對得0分;)
現(xiàn)實(shí)型:“是”(2,13,22,36,43);“否”(14,23, 44,47,48); 分?jǐn)?shù)___ 研究型“:是”( 6,8,20,30,31,42);“否”( 21,55, 56,58); 分?jǐn)?shù)___ 藝術(shù)型:“是”( 4,9, 10,17,33,34,49, 50,54);“否”(32); 分?jǐn)?shù)___ 社會(huì)型:“是”( 26,37, 52,59);“否”( 1,12,15,27,45,53); 分?jǐn)?shù)___ 企業(yè)型:“是”( 11,24,28,35,38,46,60);“否”( 3,16,25); 分?jǐn)?shù)___ 常規(guī)型:“是”( 7,19,29,39,41,51,57);“否”(5,18,40); 分?jǐn)?shù)___
拓展:
約翰霍蘭德(John Holland)是美國約翰霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授,美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家。他于1959年提出了具有廣泛社會(huì)影響的職業(yè)興趣理論。認(rèn)為人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關(guān),興趣是人們活動(dòng)的巨大動(dòng)力,凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè),都可以提高人們的積極性,促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè),且職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關(guān)性。Holland認(rèn)為人格可分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類型。
霍蘭德職業(yè)興趣理論的來源
興趣測驗(yàn)的研究可以追溯到20世紀(jì)初,桑代克于1912 年對興趣和能力的關(guān)系進(jìn)行了探討。1915年詹穆士發(fā)展了一個(gè)關(guān)于興趣的問卷,標(biāo)志著興趣測驗(yàn)的系統(tǒng)研究的開始。1927年,斯特朗編制了斯特朗職業(yè)興趣調(diào)查表,是最早的職業(yè)興趣測驗(yàn)。庫德又在1939 年發(fā)表了庫德愛好調(diào)查表。1953年編制了職業(yè)偏好量表,并在此基礎(chǔ)上發(fā)展了自我指導(dǎo)探索(1969),據(jù)此提出了“人格特質(zhì)與工作環(huán)境相匹配”的理論(1970)。不難看出,在Holland職業(yè)興趣理論提出之前,關(guān)于職業(yè)興趣測試和個(gè)體分析是孤立的,Holland將二者有機(jī)結(jié)合起來。
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霍蘭德原書版(1959年)
霍蘭德SDS版(1969年)
霍蘭德職業(yè)興趣理論的演變
此后,Holland理論經(jīng)過不斷豐富和發(fā)展。1991年,Gati針對Holland的正六邊形模型中有關(guān)相鄰職業(yè)群距離相等這一假設(shè)的局限性,提出了三層次模型。兩年后,Prediger在Ho11and六邊形模型的基礎(chǔ)上加上人和物維度、數(shù)據(jù)和觀念維度,使職業(yè)的類型和性質(zhì)有機(jī)地結(jié)合起來。美國大學(xué)考試中心在Prediger興趣的兩維基礎(chǔ)上,將職業(yè)群體的具體位置標(biāo)定在坐標(biāo)圖上,由此得到工作世界圖。
六種類型內(nèi)容
1、社會(huì)型:(S)共同特征:喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會(huì)問題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用。尋求廣泛的人際關(guān)系,比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德 典型職業(yè):喜歡要求與人打交道的工作,能夠不斷結(jié)交新的朋友,從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù),并具備相應(yīng)能力。如: 教育工作者(教師、教育行政人員),社會(huì)工作者(咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員)。
2、企業(yè)型:(E)共同特征:追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富,具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競爭、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、有野心、抱負(fù)。為人務(wù)實(shí),習(xí)慣以利益得失,權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價(jià)值,做事有較強(qiáng)的目的性。 典型職業(yè):喜歡要求具備經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能,以實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作,并具備相應(yīng)的能力。如項(xiàng)目經(jīng)理、銷售人員,營銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師。
3、常規(guī)型:(C)共同特點(diǎn):尊重權(quán)威和規(guī)章制度,喜歡按計(jì)劃辦事,細(xì)心、有條理,習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo),自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)情況,通常較為謹(jǐn)慎和保守,缺乏創(chuàng)造性,不喜歡冒險(xiǎn)和競爭,富有自我犧牲精神。 典型職業(yè):喜歡要求注意細(xì)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理,具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè),并具備相應(yīng)能力。如:秘書、辦公室人員、記事員、會(huì)計(jì)、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。
4、實(shí)際型:(R)共同特點(diǎn):愿意使用工具從事操作性工作,動(dòng)手能力強(qiáng),做事手腳靈活,動(dòng)作協(xié)調(diào)。偏好于具體任務(wù),不善言辭,做事保守,較為謙虛。缺乏社交能力,通常喜歡獨(dú)立做事。 典型職業(yè):喜歡使用工具、機(jī)器,需要基本操作技能的工作。對要求具備機(jī)械方面才能、體力或從事與物件、機(jī)器、工具、運(yùn)動(dòng)器材、植物、動(dòng)物相關(guān)的職業(yè)有興趣,并具備相應(yīng)能力。如:技術(shù)性職業(yè)(計(jì)算機(jī)硬件人員、攝影師、制圖員、機(jī)械裝配工),技能性職業(yè)(木匠、廚師、技工、修理工、農(nóng)民、一般勞動(dòng))。
5、調(diào)研型:( I )共同特點(diǎn):思想家而非實(shí)干家,抽象思維能力強(qiáng),求知欲強(qiáng),肯動(dòng)腦,善思考,不愿動(dòng)手。喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識(shí)淵博,有學(xué)識(shí)才能,不善于領(lǐng)導(dǎo)他人?紤]問題理性,做事喜歡精確,喜歡邏輯分析和推理,不斷探討未知的領(lǐng)域。 典型職業(yè):喜歡智力的、抽象的、分析的、獨(dú)立的定向任務(wù),要求具備智力或分析才能,并將其用于觀察、估測、衡量、形成理論、最終解決問題的工作,并具備相應(yīng)的能力。如科學(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員。
6、藝術(shù)型:(A)共同特點(diǎn):有創(chuàng)造力,樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果,渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。做事理想化,追求完美,不重實(shí)際。具有一定的藝術(shù)才能和個(gè)性。善于表達(dá)、懷舊、心態(tài)較為復(fù)雜。 典型職業(yè):喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達(dá)能力和直覺,并將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受,具備相應(yīng)的能力。不善于事務(wù)性工作。如藝術(shù)方面(演員、導(dǎo)演、藝術(shù)設(shè)計(jì)師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人),音樂方面(歌唱家、作曲家、樂隊(duì)指揮),文學(xué)方面(小說家、詩人、劇作家)。
然而,大多數(shù)人都并非只有一種性向(比如,一個(gè)人的性向中很可能是同時(shí)包含著社會(huì)性向、實(shí)際性向和調(diào)研性向這三種);籼m德認(rèn)為,這些性向越相似,相容性越強(qiáng),則一個(gè)人在選擇職業(yè)時(shí)所面臨的內(nèi)在沖突和猶豫就會(huì)越少。為了幫助描述這種情況,霍蘭德建議將這六種性向分別放在一個(gè)正六三角形的每一角。
員工的工作滿意度與流動(dòng)傾向性,取決于個(gè)體的人格特點(diǎn)與職業(yè)環(huán)境的匹配程度.當(dāng)人格和職業(yè)相匹配時(shí),會(huì)產(chǎn)生最高的滿意度和最低的流動(dòng)率.例如,社會(huì)型的個(gè)體應(yīng)該從事社會(huì)型的工作,社會(huì)型的工作對現(xiàn)實(shí)型的人則可能不合適.
這一模型的關(guān)鍵
1 個(gè)體之間在人格方面存在著本質(zhì)差異;
2 個(gè)體具有不同的類型;
3 當(dāng)工作環(huán)境與人格類型協(xié)調(diào)一致時(shí),會(huì)產(chǎn)生更高的工作滿意度和更低的離職可能性.
六種類型的內(nèi)在關(guān)系
霍蘭德所劃分的六大類型,并非是并列的、有著明晰的邊界的。他以六邊形標(biāo)示出六大類型的關(guān)系。
1 )相鄰關(guān)系,如 RI 、 IR 、 IA 、 AI 、 AS 、 SA 、 SE 、 ES 、 EC 、 CE 、 RC 及 CR 。屬于這種關(guān)系的兩種類型的個(gè)體之間共同點(diǎn)較多,現(xiàn)實(shí)型 R 、研究型 I 的人就都不太偏好人際交往,這兩種職業(yè)環(huán)境中也都較少機(jī)會(huì)與人接觸。
2 )相隔關(guān)系,如 RA 、 RE 、 IC 、 IS 、 AR 、 AE 、 SI 、 SC 、 EA 、 ER 、 CI 及 CS ,屬于這種關(guān)系的兩種類型個(gè)體之間共同點(diǎn)較相鄰關(guān)系少。
3 )相對關(guān)系,在六邊形上處于對角位置的類型之間即為相對關(guān)系,如 RS 、 IE 、 AC 、 SR 、 EI 、及 CA 即是,相對關(guān)系的人格類型共同點(diǎn)少,因此,一個(gè)共同人同時(shí)對處于相對關(guān)系的兩種職業(yè)環(huán)境都興趣很濃的情況較為少見。
人們通常傾向選擇與自我興趣類型匹配的職業(yè)環(huán)境,如具有現(xiàn)實(shí)型興趣的人希望在現(xiàn)實(shí)型的職業(yè)環(huán)境中工作,可以最好地發(fā)揮個(gè)人的潛能。但職業(yè)選擇中,個(gè)體并非一定要選擇與自己興趣完全對應(yīng)的職業(yè)環(huán)境。一則因?yàn)閭(gè)體本身常是多種興趣類型的綜合體,單一類型顯著突出的情況不多,因此評價(jià)個(gè)體的興趣類型時(shí)也時(shí)常以其在六大類型中得分居前三位的類型組合而成,組合時(shí)根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低依次排列字母,構(gòu)成其興趣組型,如 RCA 、 AIS 等;二則因?yàn)橛绊懧殬I(yè)選擇的因素是多方面的,不完全依據(jù)興趣類型,還要參照社會(huì)的職業(yè)需求及獲得職業(yè)的現(xiàn)實(shí)可能性。因此,職業(yè)選擇時(shí)會(huì)不斷妥協(xié),尋求與相鄰職業(yè)環(huán)境、甚至相隔職業(yè)環(huán)境,在這種環(huán)境中,個(gè)體需要逐漸適應(yīng)工作環(huán)境。但如果個(gè)體尋找的是相對的職業(yè)環(huán)境,意味著所進(jìn)入的是與自我興趣完全不同的職業(yè)環(huán)境,則我們工作起來可能難以適應(yīng),或者難以做到工作時(shí)覺得很快樂,相反,甚至可能會(huì)每天工作得很痛苦。
霍蘭德職業(yè)興趣理論的價(jià)值分析
霍蘭德的職業(yè)興趣理論主要從興趣的角度出發(fā)來探索職業(yè)指導(dǎo)的問題。他明確提出了職業(yè)興趣的人格觀,使人們對職業(yè)興趣的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的變化;籼m德的職業(yè)興趣理論反映了他長期專注于職業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐經(jīng)歷,他把對職業(yè)環(huán)境的研究與對職業(yè)興趣個(gè)體差異的研究有機(jī)地結(jié)合起來,而在霍蘭德的職業(yè)興趣類型理論提出之前,二者的研究是相對獨(dú)立進(jìn)行的;籼m德以職業(yè)興趣理論為基礎(chǔ),先后編制了職業(yè)偏好量表(VocatIonaI Preference lnventory)和自我導(dǎo)向搜尋表(Self-directed Search)兩種職業(yè)興趣量表,作為職業(yè)興趣的測查工具 霍蘭德力求為每種職業(yè)興趣找出兩種相匹配的職業(yè)能力。興趣測試和能力測試的結(jié)合在職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)咨詢的實(shí)際操作中起到了促進(jìn)作用。
霍蘭德將其職業(yè)人格類型理論運(yùn)用于美國勞工部制定的職業(yè)條目詞典,僧助其中職業(yè)分析的有關(guān)內(nèi)容,將其中12099種職業(yè)賦予霍蘭德人格類型代碼。編纂了“霍蘭德職業(yè)代碼詞典” (The Dictionary of Hollandoccupational Codes),為各類人員按照自己的職業(yè)興趣類型搜尋合適的職業(yè)提供了廣泛的應(yīng)用前景。
霍蘭德的職業(yè)興趣理論還提出,興趣是描述人格的另一種方法,是職業(yè)選擇中一個(gè)更為普遍的概念。在霍蘭德的理論中,人格被看作是興趣、價(jià)值、需求、技巧、信仰、態(tài)度和學(xué)習(xí)個(gè)性的綜合體。就職業(yè)選擇而言,興趣是個(gè)體和職業(yè)匹配的過程中最重要的因素,直至目前,霍蘭德職業(yè)興趣理論是最具影響力的職業(yè)發(fā)展理論和職業(yè)分類體系。
霍蘭德職業(yè)興趣理論對于企業(yè)招募人才的價(jià)值分析
職業(yè)興趣作為一種特殊的心理特點(diǎn),由職業(yè)的多樣性和復(fù)雜性反映出來。職業(yè)興趣上的個(gè)體差異是相當(dāng)大的,也是十分明顯的。因?yàn),一方面,現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)劃分越來越細(xì),社會(huì)活動(dòng)的要求和規(guī)范越來越復(fù)雜,各種職業(yè)間的差異也越來越明顯,所以對個(gè)體的吸引力和要求也就迥然不同;另一方面,個(gè)體自身的生理、心理、教育、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位環(huán)境背景不同,所樂于選擇的職業(yè)類型、所傾向于從事的活動(dòng)類型和方式也就十分不同。
不同職業(yè)的社會(huì)責(zé)任、滿意度、工作特點(diǎn).工作風(fēng)格、考評機(jī)制各不相同。同時(shí),這種差異決定著不同職業(yè)對于員工的職業(yè)興趣有著特殊的要求,F(xiàn)代人力資源管理的基本原則是將合適的人放在合適的崗位上。人與職位的匹配應(yīng)該包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是人的知識(shí)、能力、技能與崗位要求相匹配;更重要的是人的性格.興趣與崗位相適應(yīng)。因此.企業(yè)在招募新員工時(shí),就非常有必要對申請?jiān)诒酒髽I(yè)工作的人員進(jìn)行職業(yè)興趣的測評,了解申請者的職業(yè)興趣人格類型。通過測試,企業(yè)可以得知它所能提供的職業(yè)環(huán)境是否與申請者的職業(yè)興趣類型相匹配,換句話說,企業(yè)可以考查到申請者是否適合在本企業(yè)的職業(yè)環(huán)境中工作。所以,企業(yè)在招募人才的過程中,如果能夠堅(jiān)持以霍蘭德的職業(yè)興趣理論為指導(dǎo),不僅可以招募到適合本企業(yè)的人才,還可以在招聘工作中減少盲目性,通過職業(yè)興趣的測試,企業(yè)還可以給予新員工最適合的工作環(huán)境,以期最大限度地在工作中發(fā)揮他們的聰明才干。
霍蘭德職業(yè)興趣理論對于職業(yè)選擇和職業(yè)成功價(jià)值分析
職業(yè)興趣是職業(yè)選擇中最重要的因素,是一種強(qiáng)大的精神力量職業(yè)興趣測驗(yàn)可以幫助個(gè)體明確自己的主觀性向,從而能得到最適宜的活動(dòng)情境并給予最大的能力投入。根據(jù)霍蘭德的理論,個(gè)體的職業(yè)興趣可以影響其對職業(yè)的滿意程度 當(dāng)個(gè)體所從事的職業(yè)和他的職業(yè)興趣類型匹配時(shí),個(gè)體的潛在能力可以得到最徹底的發(fā)揮,工作業(yè)績也更加顯著。在職業(yè)興趣測試的幫助下,個(gè)體可以清晰地了解自己的職業(yè)興趣類型和在職業(yè)選擇中的主觀傾向,從而在紛繁的職業(yè)機(jī)會(huì)中找尋到最適合自己的職業(yè),避免職業(yè)選擇中的盲目行為。尤其是對于大學(xué)生和缺乏職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人,霍蘭德的職業(yè)興趣理論可以幫助做好職業(yè)選擇和職業(yè)設(shè)計(jì),成功地進(jìn)行職業(yè)調(diào)整,從整體上認(rèn)識(shí)和發(fā)展自己的職業(yè)能力,職業(yè)興趣也是職業(yè)成功的重要因素。
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