大學生提升職業(yè)素養(yǎng)與能力思考論文

　　高校作為人才培養(yǎng)的基地，重要的職能之一就是科研�？蒲械闹黧w既包括教師，同時也應(yīng)包括大學生。正如麻省理工學院的校長所說：“學生的專業(yè)能力是最重要的，要通過教學和科研�！贝髮W生科研活動對學生的科學研究精神、創(chuàng)新能力、信息處理能力都會有很大的提高作用，為學生將來的就業(yè)打好基礎(chǔ)。開展大學生科研活動對學生的職業(yè)素養(yǎng)與能力的提高具有十分重要的現(xiàn)實意義。什么是職業(yè)素養(yǎng)與能力呢？職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風和職業(yè)意識等方面。職業(yè)能力是人們從事職業(yè)的多種能力的綜合。個體將所學的知識、技能和態(tài)度在特定的職業(yè)活動或情境中進行類化遷移與整合所形成的能完成一定職業(yè)任務(wù)的能力。它一般分為專業(yè)能力、通用能力、創(chuàng)新能力等等。

　　一、對生物科學類專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)與能力的情況調(diào)查

　　這幾年，生物產(chǎn)業(yè)作為21世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，現(xiàn)在生物類專業(yè)就業(yè)前景良好,用人單位要求也較高，對于生物類專業(yè)學生來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。目前，高校每年的就業(yè)人數(shù)都在急劇增加，大學生面臨的就業(yè)壓力很大。如何使生物類專業(yè)的學生具備一定的職業(yè)素養(yǎng)和能力，在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出，是我們教育管理者面臨的一個重要課題。為深入了解畢業(yè)生所需要的職業(yè)素養(yǎng)與能力，探求科研與人才培養(yǎng)的關(guān)系，有效地實現(xiàn)學校與社會需求的對接，我院對2016屆畢業(yè)生和用人單位進行了實地走訪與調(diào)查。調(diào)查中，學生對問題“哪些教學環(huán)節(jié)對自己工作影響較大？”的回答，選擇“畢業(yè)設(shè)計或論文”的占72.91%；選擇“實驗實習”占54.16%；選擇“專業(yè)知識”占50%。這說明具有研究性、實訓類的教學活動對學生的工作具有非常大的影響，這也是我們鼓勵大學生參與科研的現(xiàn)實起點。學生還建議在校期間應(yīng)大力加強人文社科綜合知識、組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力的訓練。用人單位則對畢業(yè)生的忠誠度、敬業(yè)精神、學習能力、創(chuàng)新能力、溝通協(xié)調(diào)能力非�？粗�。其中的學習能力與創(chuàng)新能力通過科研活動會得到直接的全面提高，其他方面也可以得到提升。用人單位在聘用畢業(yè)生時首先會考慮“個人發(fā)展?jié)摿Α钡恼?9%；選擇“個人能力”的占28.57%；選擇“專業(yè)知識”的占25%。這表明用人單位對學生潛在的職業(yè)能力比專業(yè)知識更為看重。調(diào)查中，我們還了解到畢業(yè)生在工作中需要提高的方面依次為科研能力、業(yè)務(wù)能力、團結(jié)協(xié)作精神、溝通協(xié)調(diào)能力等等，可見提高科研能力是擺在第一位的。這實際上給我們教育工作者提出了亟待解決的目標問題。

　　二、開展大學生科研活動對職業(yè)素養(yǎng)與能力的影響

　　1.有利于提高學生的專業(yè)興趣與技能

　　專業(yè)知識與技能是職業(yè)素養(yǎng)與能力的基礎(chǔ)，培養(yǎng)專業(yè)學習的興趣，是專業(yè)學習的前提。學生如果只是學習理論知識，有時會覺得枯燥。加之受前幾年社會上對生物類專業(yè)的片面認識的影響，有的學生認為就業(yè)前景黯淡，專業(yè)思想不穩(wěn)定，少數(shù)學生甚至缺乏學習興趣。學院鼓勵學生參與科研，或者成立專業(yè)興趣小組將有利于他們專業(yè)思想的穩(wěn)定�？蒲幸�求學生有很扎實的專業(yè)知識，有一定的專業(yè)技能，特別是實驗操作的能力。學生參與科研項目，從專業(yè)知識方面來看，能促進學生對某一專業(yè)知識有著更廣度深度的認識，以及對專業(yè)發(fā)展最新前沿的了解，還能提高生物科學類學生的專業(yè)技能。學生通過參與科研了解社會對專業(yè)技術(shù)的強烈需求將有利于學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。有的項目具有良好的社會價值與經(jīng)濟效益，也會對學生產(chǎn)生很強的吸引力，會激發(fā)學生的專業(yè)興趣，形成良性循環(huán)后對學生的專業(yè)學習、人才培養(yǎng)都很有利。實踐證明，有不少學生在大二時跟隨專業(yè)老師進入實驗室做科研項目，與將來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，興趣很濃、勁頭十足。

　　2.有利于提升學生的學習能力

　　用人單位不僅對專業(yè)技能有要求，更看重學生的學習能力。這是用人單位選聘員工的一個重要維度。社會在飛速發(fā)展，知識也在迅速更新，學生入職后，要不斷學習的業(yè)務(wù)知識、專業(yè)知識，以適應(yīng)工作的需要。用人單位也要舉行各種職業(yè)的崗前培訓，這些都要求學生的學習能力很強。大學生參與科研活動，學習方法、學習內(nèi)容都會有新的變化，對他們的學習能力提升很快。學生在老師的指導下，針對科研過程中的問題自主能動地進行研究性學習，探究問題本質(zhì)，這對提高學生的學習能力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。因為科研以問題為導向能激發(fā)出學生自主學習的內(nèi)驅(qū)力。學生的學習能力得到一定的訓練，在以后職業(yè)生涯中也能快速地獲得新知識。

　　3.鼓勵學生參與科研，全面提升學生的敬業(yè)精神

　　大學生參與科研項目，能有效地訓練其敬業(yè)精神。在職業(yè)素養(yǎng)中，敬業(yè)是非常重要的一項。敬業(yè)就是要求職業(yè)者敬畏自身所從事的職業(yè)。敬畏是一種嚴肅敬重的人生態(tài)度，是要求職業(yè)者對自身從事職業(yè)“敬而畏之”“敬而愛之”。敬業(yè)的本質(zhì)核心就是一種支撐人們進行職業(yè)行為的內(nèi)在精神動力。敬業(yè)作為價值觀主要體現(xiàn)為對所從事的職業(yè)的忠誠態(tài)度、積極進取的精神以及奉獻精神等，集中體現(xiàn)在對待工作的態(tài)度和行動上，勤奮工作，盡職盡責，絕不玩忽職守。畢業(yè)生缺乏敬業(yè)精神表現(xiàn)為做事不負責任、不認真、頻繁跳槽。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位特別看重忠誠度。因為大學生頻繁跳槽會使企業(yè)為了維持正常的運作，不斷進行招人、培訓，會大大增加企業(yè)的用人成本，浪費企業(yè)人資部門巨大的時間與精力。

　　4.有利于培養(yǎng)大學生嚴謹負責、攻堅克難的精神

　　科學研究是運用嚴密的科學方法，有目的、有計劃、有系統(tǒng)的認識客觀世界，探索客觀真理的活動過程�？蒲幸�求嚴謹、認真、負責的精神，同時還要有“坐冷板凳”的精神。在科研的過程中，經(jīng)常會有失敗的情況，要敢于面對。特別是面對一個數(shù)據(jù)做不出來的時候，要克服焦慮、沮喪的心情，樹立攻堅克難的精神。有的科研是比較枯燥的，實驗過程非常繁復，對操作要求很高，做實驗的時間周期很長，有的科研項目很辛苦，一天幾乎待在實驗室里。因此，學生要具備吃苦精神。科研項目有時不是一個人能夠做得好的，往往需要依靠團隊的力量，因此忠誠于團隊、忠誠于項目是非常重要的，既有利于培養(yǎng)團隊精神，也有利于培養(yǎng)忠誠之心，這也是今后工作必備的職業(yè)素養(yǎng)。綜上所述，大學生參與科研項目，其能力的培養(yǎng)是綜合性的。它能培養(yǎng)大學生的寫作能力、專業(yè)動手能力、人際交流能力、抗挫折的心理調(diào)適能力、團隊合作能力等等。首先，從科研項目的申報審批來看，需要大學生具備一定的文字表達能力，將一個科研項目的相關(guān)背景、研究意義、研究內(nèi)容、研究所具備的條件等方面表達清楚，這是大學生必備的寫作技能。其次，生物類專業(yè)學生進行科研項目，要進行實驗操作，有的項目需要使用精密的設(shè)備，它的使用操作有嚴格的規(guī)定，對學生的動手能力、專業(yè)技能提高很大。我國正處在制造業(yè)發(fā)達的階段，社會上需要大量的有一定技能的人員，經(jīng)過科研實踐的學生較容易獲得就業(yè)的機會。最后，在科研過程中經(jīng)常會遇到困難，要有抗挫折的心理能力。用人單位的人力資源經(jīng)理要求畢業(yè)生不能有“玻璃心態(tài)”，抗挫折抗壓力的能力愈強，就能愈適應(yīng)用人單位的選人要求。據(jù)了解，有的企業(yè)在新員工入職時，要進行壓力模擬訓練，其目的就是增強新員工的心理抗壓能力。實踐證明，學生參與科研，能夠滿足生物相關(guān)的崗位需要，提高學生就業(yè)質(zhì)量。生物類本科生畢業(yè)后從事研發(fā)崗位的一般很少，因為研發(fā)崗位對專業(yè)、學歷的要求很高。如果大學生在校間多從事科研活動，積累較為豐富的科研能力、實踐能力與專業(yè)實力，有可能從事研發(fā)相關(guān)的工作或者技術(shù)含量高的工作。有的學生性格內(nèi)向不擅長與人交往，如果從事市場銷售的工作將有一定的困難，但是從事科研是其長項，將來就業(yè)也是有一定優(yōu)勢的。根據(jù)歷屆生物科學類畢業(yè)生情況統(tǒng)計，畢業(yè)去向主要有：一是讀研進行深造；二是從事生物、醫(yī)藥、食品或與之相關(guān)的行業(yè)，如生物技術(shù)類企業(yè)、生物醫(yī)藥行業(yè)、健康行業(yè)等。從事生物產(chǎn)品的生產(chǎn)銷售、醫(yī)藥銷售、產(chǎn)品質(zhì)量管理、學術(shù)推廣等工作，對專業(yè)知識有一定的要求。這表明無論是學生將來選擇考研或就業(yè)，科研活動對學生的鍛煉是非常有必要的。

　　三、鼓勵大學生開展科研的幾點建議

　　為營造大學生積極參與科研的氛圍，筆者認為需從以下方面創(chuàng)造有利條件：

　�、龠M一步完善學生參與科研的長效機制，并將其納入到人才培養(yǎng)方案的體系之中，激發(fā)學生科研的熱情；

　�、诮ㄔO(shè)好完善的實驗室硬件設(shè)施，打造好滿足科研項目的公共平臺，同時盡可能對學生開放，有興趣的都可以進行申報；

　　③組織大學生科研團隊，配備專業(yè)老師加強對大學生科研的指導。如通過舉辦專題講座、現(xiàn)場指導的形式，給學生進行必要的幫助；

　�、艽罱�科研項目平臺，尋求與企業(yè)合作，根據(jù)企業(yè)的需求進行科研立項工作，從而探索一條產(chǎn)學研的道路。實踐證明，生物科學類專業(yè)經(jīng)過鼓勵學生參與科研，學生的職業(yè)素養(yǎng)與能力得到很大提高。培養(yǎng)的學生具有實戰(zhàn)經(jīng)驗，受到企業(yè)的好評，學生的職業(yè)滿意度也很高。

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