一年級比尾巴教學設計

　　《比尾巴》是一篇有關動物知識的兒歌，目的是讓學生了解有關動物尾巴的特點。以下是小編為大家整理的，供大家參考，想要知道更多的資訊，請多多留意CN人才網(wǎng)!

　　教材說明：

　　本篇短文通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。

　　教學目標：

　　1、 認識12個生字、1種筆畫和3個偏旁。

　　2、 正確流利地朗讀兒歌，學會疑問語氣的讀法。

　　3、 知道兒歌中寫了哪些動物，并了解它們尾巴的特點。

　　4、 通過學習兒歌，背誦兒歌 ，激發(fā)對動物的喜愛之情。

　　重點難點：練習朗讀和認字是教學重點;讀好書中問句是教學難點。

　　學情分析：

　　這首兒歌抓住各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，。一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌，同時兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。這些有利因素為本節(jié)課的教學奠定了堅實的感情基礎。

　　課前準備：

　　1、教師準備好“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚”等動物的圖片，將動物尾巴剪下來，制成活動貼圖。

　　2、學生可通過各種途徑查找、搜集有關動物的文字、圖片資料，留心有關動物尾巴的特點。

　　課時安排：2課時(根據(jù)教學實際自行安排)

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、認識12個生字，會寫“云”、“公”，認識一個筆畫撇折和三個偏旁“矢、鳥、八”。

　　2、能正確地朗讀兒歌。

　　3、了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的情感。

　　教學設計:

　　一、情境導入

　　1、出示課件：森林圖+動物。

　　師：小朋友，你們看，今天森林里多熱鬧呀，誰能猜一猜這些小動物都是來干什么的?

　　2、出示課題：比尾巴(學生試讀，指名讀)

　　二、初讀課文

　　師：動物王國想請小朋友去觀看這次比賽，有個要求，就是能找到生字寶寶，并讀準的小朋友可以去動物王國。你們想去嗎?

　　1、學生借助拼音自讀課文。

　　2、再讀課文，用鉛筆圈出自己覺得難讀的字，有困難的可以問問旁邊的小朋友。

　　三、識記生字

　　1、學習有關動物名稱的生字詞。

　　(1)現(xiàn)在我們也已經(jīng)到了比賽現(xiàn)場，誰當當小主持人來點點名，來參加比賽的小動物是不是都到了。(課件出示六種動物)。學生點名。集體點名。(課件隨機顯示六種動物的名字)

　　(2)帶拼音指名多人點名。誰也想來當當主持人點點名，你想點誰就點誰。

　　教學“鴨”： 這個字中哪個字你已經(jīng)認識了的——鳥，這就是今天我們要認識的新朋友鳥字旁，你還知道哪些字也有鳥字旁。

　　松和公：你看這兩個字你發(fā)現(xiàn)了什么?(教學“八”字頭)

　　(3)不帶拼音開火車讀，集體讀。(課件出示六種動物及它們的名字)

　　2、現(xiàn)在參加比賽的動物都到了，比賽馬上就要開始了，在比賽開始之前你想和小動物們說點什么?(隨意說話)

　　3、學習有關動物尾巴特點的生字詞

　　(1)現(xiàn)在也讓老師當當主持人，小朋友就是評委，我宣布：動物王國比尾巴大賽現(xiàn)在開始，讓我們以熱烈的掌聲請出可愛的小動物們。(課件出示六種會動尾巴的動物)小評委們，你們公正地來評評這些動物朋友的尾巴吧，你覺得它們的尾巴怎么樣?(老師可以裝記者)

　　(2)學生發(fā)表對動物尾巴的看法。

　　4、這些小動物還帶來了自己的生字寶寶，你會讀嗎?教學生字“短、扁、最、把”。自由讀，指名讀，當小老師領讀。短，教學矢字部。誰的尾巴長?誰的尾巴短?(指導說完整話)把，你怎么記住它? (課件出示“巴”對比)

　　5、鞏固生字。課件出示生字(以火車形式一個一個走過去，學生要以最快的速度讀出來，不然這個字就走過去)。

　　四、再讀課文

　　1、認識詩歌的小節(jié)。 有個小朋友把你們的評選結果寫成了一首兒歌(課件出示課文)，這樣的一個部分就是一個小節(jié)，我們來數(shù)數(shù)一共有幾個小節(jié)?

　　2、學生四人小組合作讀。(你喜歡讀哪個小節(jié)就讀哪個小節(jié)。)指名四人讀，師生對讀。

　　3、播放比尾巴結果的歌曲。

　　五、書寫指導

　　1、動物王國比尾巴大賽在各位小評委的幫助下結束了，‘小動物們送給了我們一份禮物(出示：云公)你發(fā)現(xiàn)了什么?教學新筆畫撇折，教師范寫學生書空。

　　2、教師范寫，并講書寫格式和要領。(八開口度要大點)

　　3、學生書空，描寫，集體交流。

　　六、布置作業(yè)

　　1、把生字端正的寫兩個給爸爸媽媽看。

　　2、把課文讀準了，念給爸爸媽媽聽。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、正確書寫“車”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

　　3、了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的情感。

　　教學設計:

　　一、復習生字

　　游戲;看口型猜字。

　　二、品讀課文。

　　1、讀課文，給動物發(fā)獎牌。(當頒獎嘉賓)

　　2、指導讀好1、2兩節(jié)。

　　(1)、出示問句，自讀。(交流、指導、再讀，注意疑問句和陳述句語調的區(qū)別。)

　　(2)、生問師答、生問生答讀好1、2節(jié)。

　　3、自主朗讀3、4兩節(jié)。(交流、評議、指導、再讀)

　　5、師生串讀。

　　6、小組合作，加上動作，創(chuàng)造性朗讀課文。 交流匯報。

　　7、誦讀全文。

　　三、拓展

　　1、出示“狗、馬、燕子、蝎子、老鼠、鱷魚”等動物圖片。

　　2、生觀察其尾巴特點，仿照課文問答形式進行說話訓練。

　　四、書寫指導。

　　1、出示“車、云、公、”3個生字，找出它們的共同筆畫撇折。

　　2、指導書寫“車”。

　　(1)、數(shù)清筆畫，老師范寫，學生邊看邊書空。

　　(2)、描紅并書寫一個。 同桌互評。 再次書寫。

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