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理想的教師
一、理想的教師,應(yīng)該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師。(思考:“沖動停止,教育就會終結(jié)。”想要成為一名優(yōu)秀的教師,絕不可以停止對理想的追求,而這種追求就是建立在對自己的不滿足之上。這種“貪得無厭”終究會造就一個人的“出類拔萃”。教師應(yīng)該充滿詩意,我想這就是要求我們教師要對自己的事業(yè)有一種發(fā)自內(nèi)心的熱愛。詩意不是憑空捏造,而是要用愛的奉獻來構(gòu)建。當(dāng)我們發(fā)自內(nèi)心地認同自己從事的職業(yè)的時候,我們自然會充滿了激情和活力。) 二、理想的教師,應(yīng)該是一個自信、自強,不斷挑戰(zhàn)自我的教師。(思考:“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他的自信,摧毀人就是摧毀他的自信!币粋沒有自信的人,他生活中的陽光必定是帶有陰霾的,甚至是灰暗的。沒有自信的人,必定是消極的人,他絕不可能充分發(fā)揮自己的潛力,絕不可能達到自己應(yīng)該達到的高度。“當(dāng)一個教師停止了撞擊,就意味著他對生活失去了意義,對自己的存在失去了自信!币粋優(yōu)秀教師必定是在不斷地戰(zhàn)勝自我的挑戰(zhàn)中站立起來的。教師,最可悲的就應(yīng)該是做一輩子的“圓周運動”。) 三、理想的教師,應(yīng)該是一個善于合作,具有人格魅力的教師。(思考:“奉獻”和“合作”是阿得勒心理學(xué)中的最關(guān)鍵的詞。不但教師需要合作,生存在世上的任何人也離不開合作,合作是人生存的必要條件。還記得自己大學(xué)畢業(yè)實習(xí)的時候,帶我的教師告訴我,要保留有自己的一些東西,不可任何東西都與同行交待,F(xiàn)在覺得這話有失道理,如果每個人都保留著自己的長處不愿讓別人學(xué)習(xí),那陷入封閉的世界該如何更好更快地發(fā)展呢?“怎么成為一位受歡迎的教師,我過去一直講三要素:一換位,二尊重,三互惠!蔽矣X得這話極有道理。只有換位了、尊重了、互惠了,你才能更好地去除自己的自私心理,你才能達到更高更純的奉獻精神。) 四、理想的教師,應(yīng)該是一個充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師。(思考:著名教育家李鎮(zhèn)西曾寫過《愛心與教育》一書。離開了愛心,教育便無從談起。沒有愛心的教育根本算不上教育。教育的最根本目的就是培養(yǎng)有愛心的人!笆堑,教師職業(yè)可能永遠達不到職業(yè)排名榜的最前列,但是我相信,一個優(yōu)秀的、理想的教師,一定會在自己的內(nèi)心把它排在最前列!所以我覺得,教師應(yīng)該努力挖掘教師職業(yè)的內(nèi)在美,堅信自己所從事的是一個影響人的一生的、值得為之奮斗一生的事業(yè)。這樣,你才會愛它,才會全身心地投入!彼,教師要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩约旱穆殬I(yè),并為之不懈地奮斗。愛學(xué)生,就要相信自己的學(xué)生,想念他們巨大的潛能。愛學(xué)生,要具體體現(xiàn)在教育的民主性中。) 五、理想的教師,應(yīng)該是一個追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師。(思考:一個教師就應(yīng)該擁有自己的特色。我們不應(yīng)該一味地模仿,而應(yīng)該使用各種方式使自己成為一個獨一無二的人、一個獨一無二的教育工作者。要時常問自己:我最適合做什么?我最適合怎么做?摸索前行中,自然就有了創(chuàng)新。) 六、理想的教師,應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí),不斷充實自我的教師。(思考:教師是一個教到老、學(xué)到老的職業(yè),永無止境。但一旦停止了學(xué)習(xí),那么教師生涯也就到了盡頭。) 七、理想的教師,應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,具有社會責(zé)任感的教師。(思考:“教育不光是給孩子們知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。”我非常贊同這句話。我覺得現(xiàn)在的教育,特別是中學(xué)教育充滿了畸形,教育者們往往為了自己,過于注重智的結(jié)果,忽略了學(xué)生積極人格的培養(yǎng)。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的冷漠和自私!靶iL的社會責(zé)任感、教師的社會責(zé)任感,影響著學(xué)生的社會責(zé)任感;校園的民主方式、教育方式,直接影響到孩子們的生活方式!蔽矣X得這句話說得很實在,一個學(xué)校的教育首先在于校長,其次在于教師。比如,這次江蘇省下達的文件,出現(xiàn)了“禁令不止”的現(xiàn)象,關(guān)鍵就在于校長的觀念都沒有轉(zhuǎn)變過來,當(dāng)然,他的教師們也沒有充分地理解這個文件。連校長都在追求學(xué)生的智,并不看重學(xué)生的其他方面,讓教師怎么能不有所偏。) 八、理想的教師,應(yīng)該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。(思考:如果一位教師都怕困難,在困難面前低下了頭,那么他的教育必定不能讓他的學(xué)生心服口服。)【理想的教師】相關(guān)文章:
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