怎樣尋找孩子適合的教育方式

當(dāng)一個孩子呱呱落地，教育將伴隨著孩子的一生，我們經(jīng)常聽到不少家長說：“哎！這孩子真不聽話，都不知怎么教育你了。”聽到這些話時我經(jīng)常反省自己，孩子該怎么教育？我尋找到了教育他們的最佳方式了嗎？這一切困惑著我，我想今天我從以下幾個方面來談一談我的認(rèn)識：第一、本著因材施教的原則 早在我國春秋時期，孔子先生就十分重視根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)，選擇不同的教育方法�！墩撜Z.先進(jìn)》篇中，一個叫孔子路和冉求的學(xué)生向孔子提岀了同樣的問題，而孔子卻能根據(jù)他們倆人性格上的不同，作岀了兩種回答，孔子路膽大好強(qiáng)，辦事粗心，孔子對他的教育就是要學(xué)習(xí)謹(jǐn)慎，而冉求膽小怕事，孔子就給他機(jī)會表現(xiàn)，鼓勵他去做。 從這件事中我明白了，教育學(xué)生應(yīng)以個性特征為基礎(chǔ)，“因人而異，有的放矢”的因材施教原則。 如我班的張弋川和魏子凌弋相當(dāng)聰明、機(jī)靈，但是也非常自負(fù)、粗心。而我班的王鑫文靜、內(nèi)斂，性格膽小，不愛說話。于是在作業(yè)的布置與談話中我盡量選擇適合他們各自的作業(yè)進(jìn)行分層作業(yè)。如張弋川等人就提高思維訓(xùn)練與開拓的題型，而王鑫我則多布置一些朗讀，講故事與實(shí)踐的題，這樣一學(xué)期下來每個孩子都小有提高，讓我非常欣慰。第二、 本著尊重平等的原則，不拿孩子短處比別人長處，也不拿長處比別人短處尊重孩子，注重感悟，以人為本。孩子是天真的，是美的化身，正如一張張裝訂而成的白紙，我們的教育應(yīng)怎樣在這一張張白紙上畫上一幅幅絢麗多彩的圖畫，這就需要我們老師與他們之間有一座橋梁，怎樣才能跨過這座橋讓我的孩子走過來？我想離不了尊重孩子，選擇孩子適合的教育。請蹲下來與他們說話吧，讓我們的心靠得更近……。如我們班的后進(jìn)生“金宇航”小朋友，剛來時經(jīng)常罵人，上課接嘴，老師和同學(xué)對他甚為不滿，針對這一情況，我沒有討厭他、控制他、孤立他，或采取極端做法懲罰他，而是多次找他談話，幫他一起尋找錯誤的根源，當(dāng)我蹲下來拉著他的手，眼里滿含著信任的眼光對他說：“孩子，你不是不行，你是一定行，你身上有許多優(yōu)點(diǎn)，是其它人沒有的呀！你善良、大方，李老師相信你能做得比其它小朋友還棒，對嗎？”這個一慣不流淚的孩子居然哭了，他對我說：“老師，我錯了，其實(shí)我真的想做好，只是我每次都是無意間犯錯的，我以后一定改正”。我一把抱住了他，心里的'那份感動讓我覺得我選擇了的這項(xiàng)職業(yè)真是世界上最偉大的職業(yè)！我對后進(jìn)行的關(guān)心、愛護(hù)、真誠相待、熱情鼓勵、耐心輔導(dǎo)，使我們班候曉晶、李光慧麗、金宇航等同學(xué)在各方面都有了很大進(jìn)步，看到學(xué)生的進(jìn)步，我雖品嘗到了成功的喜悅，也感受到肩上的重任深深體會到教育重要性，那就離不開老師對他們的深深的愛。第三、提高有效的課堂教學(xué)的原則 有效的課堂教學(xué)是教育教學(xué)的保證。孩子如何能在有效的40分鐘內(nèi)學(xué)習(xí)到知識，掌握知識這也是我們新一代創(chuàng)新老師應(yīng)具備的基本能力，在課堂上我們的教育教學(xué)應(yīng)是具有實(shí)用性的、靈活性的、分解性的、趣味性的。在這幾點(diǎn)中我覺得我做得還不夠，我們班的差生經(jīng)常上課不聽講，思想不集中，如果你老注意了這幾位差生，又不能讓其它優(yōu)生和中生吃飽，如你照顧了優(yōu)生、中生，差生的距離又越來越遠(yuǎn)，于量我就只有使用笨方法晚上補(bǔ)課，當(dāng)天知識如果不過手我就堅(jiān)決不允許他們走，誠然這樣也有一定的強(qiáng)制學(xué)習(xí)效果，但他們在學(xué)習(xí)的興趣上、開拓上大打折扣，因?yàn)檫@是“填鴨式”的教育方式，是“應(yīng)試型”的教育方式，已不適合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，這些也是我急待解決的一個問題，在以后的教育教學(xué)過程中我想我會加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，讓自己尋找到更好的、適合差生的教育方式。第四、提高興趣、尊重興趣的原則 興趣是一切學(xué)習(xí)的動力，是調(diào)動學(xué)生主動性、積極性的有效方式，怎樣利用孩子的興趣去尋找最佳的教育方式呢？我想首先我們應(yīng)尊重他們的興趣，在陶冶情操的過程中，調(diào)動他們各方面的感官，以發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和積極性。多數(shù)的學(xué)生是一群天真、活潑的孩子，但是她們在自我表現(xiàn)力和與人溝通力上就有些差，于是從一年級起，無論學(xué)校的什么活動我都讓他們積極參與，每一次文藝演岀我都鼓勵孩子全班一起上臺參與，讓他們從心理上戰(zhàn)勝害羞，不好意思，不敢大膽表現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，并告訴他們，你們是最棒的，三、二班是最棒的，你在什么地方表現(xiàn)與表演不僅代表你自己，代表的是整個班級。通過這三年的培養(yǎng)，我們班榮獲了各種榮譽(yù)，集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)，在他們身上我看到了希望，看到了未來。社會是一個綜合大舞臺，不光需要科學(xué)家和大學(xué)教授，同樣需要普通的勞動者。它對人才的需求是多層次的，這種多元化與人的個別差異相得益彰，我們不必苛求孩子，也不盲目攀比，讓我們的孩子強(qiáng)勢更強(qiáng)，弱勢不弱，我相信，他們明天一定會更美好。

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