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小班語言活動(dòng)《啊嗚》

時(shí)間:2024-08-23 09:49:56 好文 我要投稿

小班語言活動(dòng)《啊嗚》

小班語言活動(dòng)《啊嗚》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,嘗試從咬痕來判斷是誰“啊嗚一口”。

  2.學(xué)習(xí)短句:××是你在我的大餅上啊嗚一口嗎。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件《啊嗚一口》。

  活動(dòng)過程:

  一、猜測(cè)大餅的味道,引出活動(dòng)主題。

  1.師:小朋友,你們吃過餅嗎?你吃過的餅是什么味道的呢?你們喜歡吃餅嗎?

  2.師:有一只小豬和你們一樣,也很喜歡吃餅,它呀不僅愛吃餅,而且還會(huì)自己做餅?zāi)!瞧,它做了這么一塊又香又甜又大的餅,嗯,你們聞到餅的香味了嗎?真香啊,這塊大餅是什么形狀的?小豬做餅的時(shí)候嘿呦、嘿呦,它太累了,瞧,還沒來得及吃餅?zāi)鼐吞稍诖箫炆纤恕?/p>

  3.小朋友你們猜猜小豬的夢(mèng)里會(huì)有大餅嗎?

  4.師:睡呀,睡呀,小豬睡醒了,這一覺睡得可真舒服啊!睡足了,這下該吃我的大餅了。小豬剛想咬,突然發(fā)現(xiàn),大餅好象少了一小塊,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?哪里被咬掉了?被咬掉的這一塊是什么形狀的?你覺得像什么?

  5.師:小豬揉揉眼睛再仔細(xì)的看一看:咦,是誰在我的大餅上啊嗚了一口?(對(duì)著個(gè)別小朋友)是你在我的大餅上啊嗚一口嗎?是你在我的大餅上啊嗚一口嗎?是你們?cè)谖业拇箫炆习枰豢趩幔?/p>

  一、初步理解故事內(nèi)容,觀察牙印。

  [“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎?”小豬問小鳥!安皇俏,你看——”小鳥在大餅上啊嗚咬了一口,“嗯,果然不一樣!盷

  1.師:哦,都不是,那到底是誰呢?瞧,誰來了?(播放鳥叫,小鳥出來)會(huì)是小鳥啊嗚了一口嗎?

  2.師:快幫小豬一起問問看:小鳥小鳥是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎?小豬問小鳥

  3.師:“不是我,你看——”小鳥在大餅上“啊嗚一口”。

  4.師:看看小鳥咬出來的是什么樣的?哦,是尖尖的,像一個(gè)什么?

  5.師:那跟著彎彎的像小月亮的一口一樣嗎?

  1.師:嗯,果然不一樣。

  [“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎?”小豬問兔子!安皇俏,你看——”兔子在大餅上啊嗚咬了一口,“嗯,果然不一樣!盷

  1.師:那會(huì)是誰呢?小豬正在想,誰跳過來了

  2.師:會(huì)是小兔嗎?小豬又問:(一起來問)小兔小兔是你在我的大餅上啊嗚一口嗎?

  3.師:你們猜,會(huì)是小兔咬的嗎?(幼兒猜)

  4.師:那到底是不是呢??咱們來看一看。“不是我,你看——!毙⊥迷诖箫炆稀鞍枰豢凇。

  5.師:咦,他們咬的一樣嗎?兔子咬掉的是什么樣的?小朋友,你們看過兔子的嘴巴嗎?是什么樣的?那我們來看看,(放大鏡觀察兔子嘴巴)瞧,兔子是幾瓣嘴呀?一起數(shù)數(shù)看!哦,原來兔子是三瓣嘴,

  6.師:嗯,咬出來的果然不一樣。

  [“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎?”小豬問狐貍!安皇俏遥憧础焙傇诖箫炆习枰Я艘豢,“嗯,果然不一樣。”]

  1.師:小豬還在想呢,瞧,又來了誰呀?(狐貍)

  2.師:會(huì)是狐貍咬得嗎?(不是)誰來幫小豬問問?(請(qǐng)一幼兒?jiǎn)枺┠銇韱枂柨矗汉偤偸悄阍谖业拇箫炆习枰豢趩幔颗,他問的好不好?來我們跟著他一起幫小豬問問:狐貍狐貍是你在我的大餅上啊嗚一口嗎?

  3.師:狐貍會(huì)怎么說?(幼兒說:不是我,師:哦,不是我,你看——)

  4.師:呀,狐貍咬掉了什么樣的.一口?那跟著原來的一口一樣嗎?嗯,果然不一樣。

  [“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎?”小豬問鱷魚。“不是我,你看——”鱷魚在大餅上啊嗚咬了一口,“嗯,果然不一樣!盷

  1.師:恩,不是狐貍,會(huì)是……鱷魚嗎?哪個(gè)小朋友愿意幫小豬問問?哦,你來問問看:鱷魚鱷魚是你在我的大餅上啊嗚一口嗎?還有誰也想幫小豬問一問?來,你們兩個(gè)一起問:鱷魚鱷魚是你在我的大餅上啊嗚一口嗎?那鱷魚會(huì)怎么說?(教師搖搖手,幼兒:不是我)是這樣嗎?我們來停一停。

  2,師:“不是我,你看——”

  3.師:鱷魚在大餅上啊嗚一口,呀,它咬出來的是什么樣的?看看這一個(gè)個(gè)尖尖的你們知道是什么嗎?這是鱷魚咬出來的牙齒印,看鱷魚有很多尖尖的牙齒,咬出來的和這一口一樣嗎?

  4,師:嗯,果然不一樣。

  [“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎?”小豬問河馬!安皇俏遥憧础焙玉R在大餅上啊嗚咬了一口,“嗯,果然不一樣!盷

  1.師:哎,到底會(huì)是誰在我的大餅上啊嗚一口呢?正在這時(shí)一只大河馬走了過來,

  2.師:快,趕快幫小豬問問河馬:河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎?恩,聲音太輕了,河馬聽不見,來用響亮的聲再來一次:河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎?

  3.師:河馬張開了大嘴……,河馬的嘴巴大不大?

  4.師:河馬輕輕地咬了一小口……

  5.師:啊……

  6.師:這一塊餅變成什么樣了?嗯,河馬的嘴巴太大了,它只輕輕的咬了一小口,半個(gè)大餅就不見了,

  7.小豬的肚子餓得“咕咕”叫,“啊嗚”,他也在大餅上咬了一口。“吧唧吧唧”,他一邊嚼著大餅,一邊想:到底是誰在我的大餅上啊嗚了一口呢?小朋友,你們知道嗎?(幼兒猜測(cè))你從哪里看出來的?

  二、復(fù)習(xí)短句,對(duì)故事進(jìn)行回顧。

  1.師:可是小豬啊自己不知道,它一路上問了很多動(dòng)物朋友,還記得小豬問了哪些動(dòng)物朋友嗎?(幼兒:小鳥,點(diǎn)擊出現(xiàn)小鳥),它是怎么問的?引導(dǎo)幼兒說:小鳥小鳥是你在我的大餅上啊嗚一口嗎?它還問了誰呢?(小兔),是怎么問的?說說看,引導(dǎo)幼兒一起說:小兔小兔是你在我的大餅上啊嗚一口嗎?小豬還問了誰呀?(狐貍),它是怎么問的?誰愿意說說看?小豬問鱷魚了嗎?它是怎么問的?這位小妹妹說說看!小豬問河馬了嗎?是怎么問的呢?河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎?

  2.小豬問了這么多的小動(dòng)物,小動(dòng)物都是怎么回答它的?教師引導(dǎo)幼兒一起說:不是我,你看——這些小動(dòng)物在大餅上啊嗚一口、啊嗚一口,大餅變的越來越小啦,小朋友你們還記得這些小動(dòng)物分別咬得是哪一口嗎?我們一起來找找看,這個(gè)小小的,像小三角形一樣的一口是誰咬的?(小鳥),教師邊放邊說:哦,這一口是小鳥咬得,那這個(gè)大三角形的一口是誰咬得呢?(教師放)瞧,我放對(duì)了嗎?,小兔咬得是那一塊呢?我請(qǐng)個(gè)小朋友把它放一放(一幼兒操作)它放的對(duì)嗎?真棒,鱷魚咬得在哪里?誰也愿意幫它找一找?(一幼兒操作),對(duì)嗎?大河馬咬的那一口在哪里?哦,這個(gè)小弟弟請(qǐng)你來幫它找一找(一幼兒操作)

  3.師:小豬看著自己的大餅越變?cè)叫。亩亲右苍絹碓金I,“啊嗚”,他也在大餅上咬了一口。你們猜,它這一口是在什么時(shí)候咬的呢?(學(xué)呼嚕聲)也許下是在做夢(mèng)的時(shí)候咬的吧!

  6.師:看著,他們一個(gè)個(gè)啊嗚一口、啊嗚一口的吃大餅,真饞人啊。瞧,陳老師也給你們準(zhǔn)備了大餅,咱們也去啊嗚啊嗚吃一點(diǎn)吧。走嘍!

小班語言活動(dòng)《啊嗚》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、理解故事內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語句進(jìn)行表述。

  二、感受故事情節(jié)的有趣。

  三、能區(qū)分物品和食物,知道什么東西可以吃,什么東西不可以吃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)畫視頻《啊嗚啊嗚》;魔術(shù)袋"內(nèi)裝有食物,包括一個(gè)面包,一小袋大米,一盒糖果";畫有各種物品和食物的卡片若干張;黑板上貼有"能吃和不能吃"的分類表;閱讀材料1《啊嗚啊嗚》。

  活動(dòng)過程:

  1.游戲"變變變",教師從魔術(shù)袋中變出各種物品,幼兒猜測(cè)。

  (1)聞一聞:什么東西這么香?根據(jù)幼兒根據(jù)自己聞到的氣味進(jìn)行推測(cè)。

 。2)摸一摸:這一粒粒的是什么東西呢?

  教師介紹大米名稱,讓幼兒知道大米煮熟了就是我們平時(shí)吃的米飯。

  (3)搖一搖:聽聽這里裝的是什么東西呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察瓶中五顏六色的糖果,通過觀察糖果的顏色,說說它可能是什么味道的糖果?

  2.播放動(dòng)畫視頻《啊嗚啊嗚》,引導(dǎo)幼兒觀察。討論,并用簡(jiǎn)短的句子講述故事內(nèi)容。

 。1)組織幼兒討論交流,是不是所有的東西都能吃。

  (2)幼兒完整欣賞故事,感受故事的趣味性。

  3.幼兒進(jìn)行食物和食品的分類操作。請(qǐng)小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的?什么東西是不可以吃的`?并對(duì)這些物品和食物的卡片,進(jìn)行分類粘貼到黑板上。

  (1)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講講有哪些東西可以吃哪些東西不可以吃。

 。2)出示黑板上的能吃和不能吃的分類表,教師示范講解,分類表的使用方法,再請(qǐng)一名幼兒將卡片粘貼到分類表上。

 。3)根據(jù)分類表的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小結(jié):桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃,玩具、衣服、椅子、氣球等物品不能吃。

  4. 活動(dòng)小結(jié)今天小老鼠知道了,不是所有的東西都可以咬、可以吃的,小老鼠很感謝你們。

  活動(dòng)反思

  第一次看到《啊嗚啊嗚》這個(gè)故事,就特別想把這個(gè)故事講給孩子們聽,這是一個(gè)特別有趣又可愛的故事,也很有教育意義,我就在想如何把它設(shè)計(jì)成一次語言活動(dòng),于是我就反復(fù)推敲教案,設(shè)計(jì)了這個(gè)語言活動(dòng)。

  在活動(dòng)之前,我特別注重了教具的制作,因?yàn)樾“嘤變耗挲g小,只有非常直觀、生動(dòng)的形象才能吸引他們。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)整個(gè)故事非常的感興趣,活動(dòng)結(jié)束后很多老師說我的故事講得很生動(dòng),其實(shí),在給幼兒講故事,一定要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),教師要放慢語速,語言要生動(dòng),要與幼兒有眼神、肢體等的交流,幼兒才能非常認(rèn)真、安靜的聽故事。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我拿出一個(gè)漂亮的盒子,里面有很多的東西,請(qǐng)幼兒分辨哪些東西可以吃,哪些東西不可以吃,體現(xiàn)了這個(gè)故事的教育意義。

  活動(dòng)結(jié)束后,班級(jí)的老師給我提了幾點(diǎn)特別寶貴的建議,特別值得我學(xué)習(xí)。

  一、在教具的制作上,教師要設(shè)計(jì)的更加的巧妙,例如,面包被小老鼠咬了一個(gè)洞,就可以在面包上設(shè)計(jì)一個(gè)洞,能讓幼兒更加直觀的感受到。

  這點(diǎn)建議老師們提的特別好,我在設(shè)計(jì)教具的時(shí)候也想了很多,但是這樣設(shè)計(jì)教具會(huì)更加吸引幼兒的興趣。

  二、教師要把說的機(jī)會(huì)充分留給孩子。

  我在整個(gè)活動(dòng)中確實(shí)低估了幼兒的能力,因?yàn)槲铱紤]到小班的孩子才剛剛?cè)雸@沒多久,沒有把說的機(jī)會(huì)多留給他們,這點(diǎn)特別值得我反思,不能過多的束縛孩子,要給他們留有思考的空間,留有說的空間。

  三、在最后的環(huán)節(jié)中教師給幼兒呈現(xiàn)的物品太多,要減量。

  活動(dòng)后,聽了老師們的這點(diǎn)建議,我確實(shí)感到物品呈現(xiàn)的過多,在活動(dòng)前一定要思考好。

  這次的活動(dòng)我收獲特別多,通過班級(jí)老師的指導(dǎo),也給我以后的教育教學(xué)指明了方向,在今后,我要更加努力的鉆研教育教學(xué),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

小班語言活動(dòng)《啊嗚》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意用語言大膽講述圖片中的主要內(nèi)容,感受活動(dòng)的趣味性。

  2、通過動(dòng)物與食物的匹配,萌發(fā)對(duì)周圍事物的好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制作課件"啊嗚"。

  2、畫有各種食物的卡紙人手一份,制作與卡紙食物相匹配的動(dòng)物紙盒5個(gè),籮筐一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察圖片大嘴,引出課題。

  1、幼兒觀察圖片老師提問。

  師:老師這里有一張圖片,你們看一看是什么?(大嘴)這是誰的大嘴?(小寶寶的)對(duì)小寶寶張大嘴巴可能在干什么呢?請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋和好朋友一起說一說。(幼兒互動(dòng)交流)

  2、幼兒講述,老師小結(jié)。

  二、觀察課件,小熊。

  師:小朋友們,你們看,圖片上的小熊張大嘴巴想干什么呀?原來這只小熊肚子餓了,想"啊嗚、啊嗚"吃東西。

  小熊喜歡吃什么?它找到了一個(gè)蜂窩會(huì)怎么做?

  小熊咬了一口蜂窩之后可能發(fā)生什么事呢?

  三、出示圖片四:小兔"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜。

  提問:

  1、聽,是什么聲音?小兔想干什么呢?

  出示圖片四:小兔"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜。

  提問:圖片上有什么?

  2、有幾個(gè)蘿卜?

  3、誰最喜歡"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜呢?

  四、出示圖片五:莉和老鼠

  提問:

  1、聽是誰的.聲音?

  2、小老鼠和梨放在一起會(huì)發(fā)生什么事呢?

  五、出示蛋糕

  提問:

  1、這是什么?

  2、誰啊嗚啊嗚想吃蛋糕?

  六、出示圖片:小狗"啊嗚、啊嗚"吃骨頭。

  提問:

  1、小朋友快來看是誰來了?

  2、小狗最喜歡啊嗚啊嗚吃什么?

  七、游戲"喂喂小動(dòng)物",進(jìn)一步通過動(dòng)物與食物匹配的游戲,感受活動(dòng)的快樂。

  1、教師講解游戲玩法。

  2、幼兒玩游戲,并提醒幼兒喂時(shí)說說誰"啊嗚、啊嗚"吃什么。

  編輯:cicy

小班語言活動(dòng)《啊嗚》4

  《啊嗚啊嗚吃得香》這個(gè)活動(dòng)主要是針對(duì)剛?cè)雸@的幼兒進(jìn)入集體生活,對(duì)家人還有強(qiáng)烈的依賴心理。平時(shí)在家里衣食都是大人包辦,兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡(jiǎn)單,表現(xiàn)了各種動(dòng)物自主獨(dú)立的心理,并借助學(xué)說“啊嗚啊嗚吃得香”這句話,鼓勵(lì)幼兒在園在家都能自己吃飯,養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)開始,張老師采用的是最簡(jiǎn)單的形式,以圖片的形式展開課程。小班的小朋友們對(duì)圖片也有很大的興趣,特別是小動(dòng)物的圖片,當(dāng)張老師拿出小兔的.圖片,孩子們都很大聲地說:“這是小白兔。”幼兒園語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。小班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情,無論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇,那如何讓幼兒用語言、動(dòng)作、表情等方式來表達(dá)對(duì)此作品的理解,在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象,仿編一句短句呢?張老師在這方面看得出是通過仔細(xì)思考和揣摩過了,在開頭部分動(dòng)物出示就非常有趣生動(dòng),適合小班幼兒年齡特點(diǎn),緊緊吸引了幼兒的目光,讓他們非常自然的進(jìn)入活動(dòng)。

  《啊嗚啊嗚吃得香》這一兒歌,主要是讓孩子們通過小動(dòng)物喜歡吃什么,并且它們是啊嗚啊嗚吃的,延伸到我們的孩子們最喜歡吃什么。張老師對(duì)兒歌進(jìn)行了改動(dòng),將“寶寶自己吃飯,啊嗚啊嗚吃得香”這一句中,讓孩子們自己先說你喜歡吃什么,是怎么吃的?那有些孩子就會(huì)很快想到自己想吃什么,比如說吃蝦,那可以請(qǐng)他創(chuàng)編一下兒歌:“寶寶自己吃蝦,啊嗚啊嗚吃得香。”孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了極大的興趣,都想說說自己想吃的東西,而且都能將語句完整地表述出來。讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),增強(qiáng)幼兒思維活動(dòng)密度,動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來,滿足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。

  應(yīng)該說《啊嗚啊嗚吃得香》這一活動(dòng)開展的還是非常順利的,孩子學(xué)習(xí)積極、主動(dòng),課堂氣氛活躍,在邊念兒歌邊做動(dòng)作的過程中,孩子逐步懂得了要養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣,孩子們也知道了要自己動(dòng)手吃飯,而且吃飯?jiān)瓉硎且患荛_心的事。

小班語言活動(dòng)《啊嗚》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 觀察圖片中發(fā)生的事件,能大膽想象和表述。

  2. 按聲音提示,進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、蛋糕、橡皮泥.

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入故事,引起興趣。

  師:今天我們一起來聽一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫"啊嗚"。"啊嗚"會(huì)是什么呢?(老虎)那我們一起來聽聽故事里的"啊嗚"是什么?

  師:在森林里生活著四位好朋友,他們是誰?(小兔、小猴、小貓和小熊)師:咦,小朋友你能告訴我小兔子是什么樣子的嗎?(長(zhǎng)耳朵,白白的)那那只長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴的是誰呢?(小猴)小兔子旁邊出除了小猴還有誰?(小熊)小熊又是什么樣的呢?(黑乎乎的)那小熊旁邊的還有誰呀?(小花貓)我們一起來跟他們打打招呼吧!

  二、理解故事,大膽聯(lián)想。

  1.講述故事開始:

  師:有一天, 這四位好朋友一起來到森林里玩,他們來到一幢小房子前,突然聽到房子里傳來"啊嗚",啊嗚會(huì)是什么呢?。

  2.大膽聯(lián)想猜測(cè):

  小兔跑去看了看,害怕地逃回來說:"啊嗚是圓圓的",什么東西會(huì)是圓圓的呢?

  師:小兔子說:沒關(guān)系沒關(guān)系,讓我去看看吧!于是小兔子輕輕地走到小房子前往里看來看,害怕的跑了回來說:我看到了,我看到了,"啊嗚"是圓圓的。

  師:小朋友,你見過的什么東西是圓圓的呀?(蘋果、西瓜、甜甜圈、氣球、太陽等)今天王老師也帶來了圓圓的東西哦!你們看:圓圓的皮球、圓圓的西瓜、圓圓的臉盆。

  小猴跑去看了看,害怕地逃回來說:"啊嗚是白白的",什么東西會(huì)是白白的呢?

  師:小兔子都去看過了,它說"啊嗚"是圓圓的,那我們現(xiàn)在一起來聽聽小猴說"啊嗚"會(huì)是什么樣的呢?我們接著聽故事吧!

  師:小猴說:小兔子你去看過了,我也要去看看。于是小猴輕輕地走到小房子前往門縫里看了看,害怕的跑了回來說:我看到了,我看到了,啊嗚是白白的。

  師:咦,小朋友你見過什么東西是白白的呢?(白云、牙齒、白紙、墻壁、牛奶、顏料、橡皮泥等)今天王老師也帶了白白的東西哦!我們一起看看:白白的小羊、白白的'包子、白白的鵝。

  小貓跑去看了看,害怕地逃回來說:"啊嗚是紅紅的",什么東西會(huì)是紅紅的呢?

  師:小朋友你還記得小兔子說"啊嗚"是什么嗎?(圓圓的)剛剛小猴說"啊嗚"是白白的。接下來誰又回去看"啊嗚"了?那我們接下來一起繼續(xù)聽故事吧!

  師:小貓說:小兔子小猴你們都去看過了,我也要去看看。于是小貓鼓起勇氣走到小房子前往門縫里看了看,害怕的跑了回來說:我看到了,我看到了,啊嗚是紅紅的。

  師:咦,小朋友你見過什么東西是紅紅的呢?(蘋果、血、國(guó)旗、草莓、顏料、橡皮泥等)今天郭老師也帶了紅紅的東西哦!我們一起看看:紅紅的西紅柿、紅紅的櫻桃、紅紅的燈籠。

  3.欣賞故事結(jié)尾:

  勇敢的小熊決定到屋子里去看看。圓圓的、白白的、紅紅的,原來是一只蛋糕呀!

  師:咦,四位好朋友里只有誰沒去看過啦?(小熊)嗯,這次小熊就說:小兔子、小猴、小貓你們只在房子外面看,我要到房子里去看看。于是小熊大搖大擺的走到小房子,"蹦"的一聲小熊走進(jìn)了房子里,可是過了很久很久很久,小熊都沒有出來,她的好朋友就在想小熊會(huì)不會(huì)被那個(gè)"啊嗚"吃掉了。

  師:小朋友你還記得那個(gè)"啊嗚"嗎?小兔子說"啊嗚"是圓圓的,小猴說"啊嗚"是白白的,小貓說"啊嗚"是紅紅的。現(xiàn)在你們猜猜看:啊嗚是什么呢?(你們過生日的時(shí)候要吃的)師:哦,原來"啊嗚"是好吃的蛋糕,啊嗚可怕嗎?不可怕,現(xiàn)在你們就知道小熊為什么不出來了吧?原來小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了,它把它的好朋友也請(qǐng)進(jìn)房子吃起了好吃的蛋糕哦!

  三、根據(jù)提示,操作體驗(yàn)。

  1.播放"啊嗚"聲,聽聽、數(shù)數(shù)吃了幾口蛋糕,播放課件驗(yàn)證。

  師:小朋友你們想吃蛋糕嗎?今天王老師也帶蛋糕來了,你看?墒浅詡(gè)蛋糕又要求的哦,當(dāng)你聽到一聲"啊嗚",你就要"啊嗚"吃一口蛋糕,當(dāng)你聽到兩聲"啊嗚"、"啊嗚",你就要吃兩口蛋糕。

  2.幼兒人手1份"蛋糕",根據(jù)聲音提示,"吃"相應(yīng)次數(shù)蛋糕。

  集中操作:吃蛋糕鼓勵(lì)幼兒將聽到的聲音次數(shù),用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來。

  小結(jié):聽到幾次聲音,就"吃"幾口,要不多也不少哦!

  3. 今天老師也帶來了一個(gè)蛋糕,先輕你找找蛋糕上的洞洞,然后聽聽聲音,用手指來吃吃蛋糕。

小班語言活動(dòng)《啊嗚》6

  設(shè)計(jì)意圖:

  3—4歲的孩子喜愛繪本,愛想象,在他們的眼里充滿了新奇與幻想!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,從而發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。為了有效地促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,我選擇了此次教學(xué)活動(dòng)小班繪本閱讀《啊嗚》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,根據(jù)提供的故事線索大膽想象與表達(dá)“啊嗚”是什么。

  2.觀察圖片,感受小兔、小猴等角色的心理變化,知道要做一個(gè)勇敢、團(tuán)結(jié)友愛的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、小兔等四個(gè)故事人物圖片,蛋糕模具。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)生活中常見的形狀、顏色已有初步了解。

  活動(dòng)過程:

  一、聲音導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  發(fā)出”啊嗚”的聲音,引起幼兒的興趣。

  ——請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽,這是什么聲音?你們?cè)谀睦锫牭竭^?

  ——那“啊嗚”到底會(huì)是什么呢?

  二、理解故事,想象表達(dá)

  1.觀察首圖大膽猜測(cè)故事情節(jié)

  過渡:有四個(gè)好朋友他們也想找到答案,你們看,他們是誰?(小兔、小猴、小貓和小熊),你是怎么知道的?

  小結(jié):通過觀察耳朵、尾巴、顏色這些動(dòng)物的外形特征看出的。

  ——四個(gè)小動(dòng)物開心的在草地上玩,玩著玩著他們發(fā)現(xiàn)了什么?屋子里是怎么樣?

  ——四個(gè)小動(dòng)物都很想知道黑乎乎的屋子里會(huì)有什么,你們想知道嗎?那我們一起去瞧瞧吧!

  2、教師結(jié)合圖畫講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,理解故事情節(jié)。

 、儆^察小兔看“啊嗚”圖片,引起第一次猜測(cè)。

  ——小兔說:“讓我看看”,于是他輕輕推開門往門縫里一看(點(diǎn)擊小兔圖片),小兔怎么樣了呀?

  ——小兔害怕地逃回來說:“不得了,桌子上有個(gè)啊嗚,腦袋又大又圓!”

  ——小兔說的啊嗚是什么樣子的?平常生活中有什么東西是又大又圓的呢?——看看教室里有什么東西是又大又圓的`?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述,要求表達(dá)清晰、響亮。)

  小結(jié):腦袋、皮球、鐘表、太陽、月亮,原來生活中有那么多又大又圓的東西。②觀察小猴看“啊嗚”圖片,引起第二次猜測(cè)。

  ——“啊嗚”是不是和你們猜的一樣呢?為了尋找答案,誰去啦?

  ——小猴鼓起勇氣,就向屋子走去,往里一看(點(diǎn)擊小猴圖片),小猴怎么樣了?

  小結(jié):小猴嚇得邊閉著眼睛邊喊:“哎呦喂,啊嗚的臉雪白雪白的!”

  ——小猴也看到了啊嗚,它是怎樣的?你們見過有什么東西是雪白雪白的呢?

  ——小兔說“啊嗚”是又大又圓的,小猴說“啊嗚”是雪白雪白的,你們覺得又大又圓、雪白雪白的會(huì)是什么?

 、塾^察小貓看“啊嗚”圖片,引起第三次猜測(cè)。

  ——小貓也悄悄走上前去:“讓我看看!彼镆磺,嚇得邊跑邊喊。

  ——你們猜猜看小貓會(huì)喊些什么?

  ——小貓說:“嗬,啊嗚的眼睛紅彤彤的!”,“紅彤彤”的會(huì)是什么?

  ——啊嗚到底是什么東西呀,小兔說是?小猴說是?小貓說是?

 。ㄔ诤诎迳铣鍪拘⊥、小猴、小貓和又大又圓形狀、雪白雪白、紅彤彤顏色的圖片)

  小兔、小猴、小貓他們?nèi)齻(gè)一起說:“啊嗚,真嚇人!”

  三、猜測(cè)結(jié)局,感受體驗(yàn)。

  1.觀察小熊找“啊嗚”圖片,猜測(cè)小熊會(huì)發(fā)生什么。

  ——這時(shí)勇敢的小熊走了出來,你們猜猜看他會(huì)說什么?它說:“我不怕,我進(jìn)去看看!庇谑谴蟛较蛭葑幼呷。

  ——哎,小熊出來了嗎?你們猜猜可能發(fā)生什么事情了?

  ——哦可能被啊嗚吃掉了,小動(dòng)物們很擔(dān)心小熊,急急忙忙沖進(jìn)屋子,看到了“啊嗚”。

  2.觸摸“啊嗚”,大膽猜測(cè)。

  ——老師這里也有一間小屋子,里面藏著“啊嗚”,愿意和小動(dòng)物們一樣找找“啊嗚”嗎?我請(qǐng)一個(gè)寶貝上來把手伸進(jìn)小洞里摸一摸,告訴小朋友們你摸到的“啊嗚”是什么樣子的?讓我們一起看看小黑屋里的“啊嗚”是什么吧!

  ——咦,原來啊嗚是一個(gè)?(大蛋糕),它的形狀是?顏色是?裝飾是?你們現(xiàn)在還覺得它可怕嗎?看它們四個(gè)“啊嗚,啊嗚”吃得多開心!

  3.表達(dá)感受,總結(jié)歸納

  ——你們喜歡這四個(gè)小伙伴嗎?為什么?

  小結(jié):四個(gè)小伙伴不僅勇敢,還很團(tuán)結(jié)。當(dāng)勇敢的小熊走進(jìn)黑屋子沒出來時(shí),其他小伙伴們戰(zhàn)勝恐懼,去解救小熊,最后發(fā)現(xiàn)其實(shí)“啊嗚”一點(diǎn)也不恐怖,它只是一個(gè)?(香香甜甜的大蛋糕。

  真厲害,你們和小動(dòng)物們一樣聰明勇敢又團(tuán)結(jié),找到了好吃的“啊嗚”!請(qǐng)跟上老師的小隊(duì)伍,一起“啊嗚,啊嗚”品嘗美味的大蛋糕吧!

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