PBL教學(xué)法和CPC教學(xué)法在病理學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的應(yīng)用

病理學(xué)是一門(mén)聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課程,實(shí)驗(yàn)課是病理學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),傳統(tǒng)教學(xué)法不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,已難適應(yīng)本科教學(xué)的要求.為此,作者在教學(xué)中開(kāi)始嘗試以問(wèn)題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)法(problem-based learning,PBL)和臨床病理討論(clinical pathology conference,CPC),提高教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和積極思考能力.

作 者： 李娟 胡曉松 劉馨蓮 孫靜 李淑蓉 LI Juan HU Xiao-song LIU Xin-lian SUN Jing LI Shu-rong   作者單位： 成都醫(yī)學(xué)院病理教研室,成都,610083  刊 名： 成都醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF CHENGDU MEDICAL COLLEGE  年，卷(期)： 2007 2(3)  分類(lèi)號(hào)： N42  關(guān)鍵詞： 病理學(xué)實(shí)驗(yàn)課   問(wèn)題式教學(xué)法   臨床病理討論  

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