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PBL教學法在環(huán)境專業(yè)高等教育中的應用
PBL(基于問題的學習)是近年來備受關注的一種教學模式,它以問題為核心,讓學生圍繞問題展開知識建構(gòu)過程,借此過程促進學生掌握靈活的知識基礎、發(fā)展高層次的思維技能、解決問題能力及自主學習能力.本文針對傳統(tǒng)環(huán)境專業(yè)高等教育"重知識傳授、輕能力培養(yǎng)"的弊端,從教學方法的角度入手,引進PBL教學法,與傳統(tǒng)教育模式相結(jié)合,并以環(huán)境專業(yè)二年級本科生為教學對象,在學生課外科技活動中展開教學實踐.實踐證明:PBL教學法的引入有利于學生各方面能力的培養(yǎng),深受學生的歡迎,在教學過程中發(fā)揮了積極的作用,作為一種教學改革的思路,值得在今后的教學工作中加以推廣.
花日茂,HUA Ri-mao(安徽農(nóng)業(yè)大學,資源與環(huán)境學院,安徽,合肥,230036)
刊 名: 合肥師范學院學報 英文刊名: JOURNAL OF ANHUI INSTITUTE OF EDUCATION 年,卷(期): 2009 ""(3) 分類號: X-4 關鍵詞: PBl.教學法 教學改革 傳統(tǒng)教學法 環(huán)境專業(yè)高等教育【PBL教學法在環(huán)境專業(yè)高等教育中的應用】相關文章:
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