英語(yǔ)教學(xué)中跨文化教育的內(nèi)容與方式

文化的概念非常廣泛,就英語(yǔ)教學(xué)而言,它涉及英語(yǔ)國(guó)家的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范和價(jià)值觀念等,每個(gè)方面都有十分豐富的內(nèi)容.語(yǔ)言和文化二者之間,是魚和水的關(guān)系.語(yǔ)言是文化的載體,是文化的主要表現(xiàn)形式,屬于文化的范疇."沒(méi)有任何一種語(yǔ)言不是植根于某種具體的文化之中的"[1].在英語(yǔ)教學(xué)中,教師往往比較重視語(yǔ)言的外在形式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu),即培養(yǎng)學(xué)生造出合乎語(yǔ)法規(guī)則的句子,而忽視了語(yǔ)言的社會(huì)環(huán)境,特別是語(yǔ)言的文化差異,致使學(xué)生難以知道什么場(chǎng)合該說(shuō)什么話,從而忽視了學(xué)生的交際能力.因此,語(yǔ)言的文化差異在英語(yǔ)教學(xué)中的作用作為一個(gè)重要問(wèn)題被提了出來(lái).

作 者： 馬勇 康麗英 李勃然   作者單位： 馬勇,康麗英(河北北方學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院)

李勃然(河北工業(yè)大學(xué)英語(yǔ)系) 

刊 名： 教學(xué)與管理（理論版）  PKU 英文刊名： JOURNAL OF TEACHING AND MANAGEMENT  年，卷(期)： 2007 ""(2)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞：  

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