歷史課堂主體討論式教學模式初探

如何讓歷史課堂教學充滿生機與活力,讓干澀、枯燥的歷史內(nèi)容活起來、動起來,讓學生喜歡上歷史課,一直以來是個難以突破的難題.特別是當歷史成績在考試中所占比例越來越低的現(xiàn)在."歷史課堂主體討論式教學"模式充分發(fā)揮學生參與課堂教學的積極性,讓課堂充滿生機與活力,充滿自信與陽光.不失為解決這個問題的途徑,本文以<王安石變法>為例加以闡述.

作 者： 魏作民 王瑞忠   作者單位： 魏作民(章丘市教師進修學校,山東,章丘,250200)

王瑞忠(章丘市刁鎮(zhèn)中學,山東,章丘,250204) 

刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(7)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 歷史課堂   主體   教學模式   辯論  

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