教學(xué)秘書教育理論論文
高校的基本職能和根本任務(wù)是傳授知識、為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，因而也就決定了教學(xué)管理在高校中具有至關(guān)重要的作用。高校教學(xué)秘書是指在高等學(xué)校院二級教學(xué)部門的教學(xué)管理中負責各類工作，并承辦上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項有關(guān)工作的教學(xué)輔助管理人員。是高校落實辦學(xué)理念、維持教學(xué)工作正常開展必不可少的重要力量。
1、教學(xué)秘書工作的特點與作用
近年來，隨著學(xué)校招生人數(shù)的不斷增加和辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，高等院校普遍實行兩級管理模式，學(xué)校的教學(xué)管理重心下移，原來由學(xué)校教務(wù)處承擔的教學(xué)管理工作下移到各個二級院（系）。由此以來，二級學(xué)院教學(xué)秘書承擔的日常教學(xué)管理事務(wù)成倍增加，教學(xué)秘書既要起到連接學(xué)校教務(wù)處和院（系）教學(xué)工作的橋梁和紐帶作用、協(xié)調(diào)院（系）領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生之間的關(guān)系，又要完成本院（系）的教學(xué)管理和組織工作。
2、教學(xué)秘書工作的特點
專業(yè)性
教學(xué)秘書是一項專業(yè)性很強的工作，它要求教學(xué)秘書既要熟悉專業(yè)課程的內(nèi)容和特色，又要掌握行政與文秘的基本技能。這就要求教學(xué)秘書具備出眾的職業(yè)素養(yǎng)，以便能夠從容應(yīng)對各類突發(fā)問題。
服務(wù)性
教學(xué)秘書的宗旨是為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)，這是教學(xué)秘書一切工作的出發(fā)點和歸宿。教學(xué)秘書服務(wù)的對象是有思想、有知識的人，面對成千上萬的性格迥異、受教育程度、生活環(huán)境的不同的教師和學(xué)生，都使教學(xué)秘書服務(wù)的難度加大。由于教師和學(xué)生是學(xué)校的主體，因此，教學(xué)秘書的工作必須建立在真心誠意服務(wù)的基礎(chǔ)上，急教師所急，解學(xué)生所難，全心全意為教師和學(xué)生服務(wù)。
繁雜性
教學(xué)秘書工作貫穿于教學(xué)活動的全過程，包括教學(xué)管理的方方面面，工作量大；涉及教師和學(xué)生的根本利益，工作難度大，但要求準確不得有任何失誤與差錯，否則會造成嚴重的教學(xué)事故。
機密性
教學(xué)秘書工作涉及試卷與成績管理、教學(xué)文件與資料的整理與保存，具有一定的機密性。
3、教學(xué)秘書工作的作用
教學(xué)秘書受學(xué)校教務(wù)處和院（系）領(lǐng)導(dǎo)的雙重領(lǐng)導(dǎo)，既要協(xié)助院領(lǐng)導(dǎo)完成教務(wù)處下達的各項具體的教學(xué)工作，又要做好日常教學(xué)管理工作。另外，教學(xué)秘書要協(xié)助院（系）領(lǐng)導(dǎo)完成本學(xué)院各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定、每學(xué)期教學(xué)任務(wù)安排、各類等級考試的報名確認、成績的登錄、教材的訂購、教學(xué)檔案的管理、模擬和實習(xí)安排及成績匯總、畢業(yè)論文的選題、教師工作量的核算等教學(xué)管理工作和學(xué)生成績的管理、畢業(yè)資格審定等學(xué)生管理工作，以保證教學(xué)秩序的正常井然、教學(xué)計劃的順利實施和教學(xué)目標的實現(xiàn)。
4、協(xié)助作用
任課教師工作在教學(xué)一線，是學(xué)校教學(xué)工作的主力軍，要保證其教學(xué)工作的順利進行，必須有教學(xué)秘書的密切配合。在每學(xué)期初，教學(xué)秘書要向任課教師發(fā)放教學(xué)課表、學(xué)生學(xué)習(xí)情況記錄本等，在學(xué)期中，要組織教師做好期中教學(xué)檢查工作，提交聽課記錄表和期中教學(xué)檢查小結(jié)；在學(xué)期末，要組織老師期末考試出卷、登錄考試成績，協(xié)助老師進行首開課、開新課的資格審查等。在教學(xué)過程中，還要經(jīng)常幫助老師處理和協(xié)調(diào)一些臨時性的'問題，如解決老師因特殊情況需要調(diào)課、更換教室等問題。
5、服務(wù)和指導(dǎo)作用
學(xué)生是學(xué)校的學(xué)習(xí)主體，其學(xué)習(xí)成績、綜合素質(zhì)決定著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)秘書的工作性質(zhì)決定了他們必須經(jīng)常和學(xué)生接觸，他們每學(xué)期都要完成學(xué)生緩補考及重修考試的安排、各種等級考試的報名、對學(xué)生成績進行整理匯總等工作，每一項工作都與學(xué)生的切身利益息息相關(guān)，必須以高度的責任感及時準確地落實到位。在教學(xué)管理過程中，學(xué)生若對教學(xué)和教學(xué)管理工作有什么意見和建議或在學(xué)習(xí)過程中遇到什么問題，教學(xué)秘書通常要與教學(xué)管理部門、院（系）領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)教師溝通聯(lián)系，協(xié)調(diào)解決各方面的問題。
6、目前高校教學(xué)秘書工作存在的問題
待遇偏低，隊伍不穩(wěn)定
教學(xué)秘書的工資、津貼及其它待遇難以和教師、科研人員及行政管理人員相比，通常是院系中待遇最低的人。按照國內(nèi)大多數(shù)本科院校的現(xiàn)行規(guī)定，教職工的津貼發(fā)放分為兩大類：教學(xué)、科研和教學(xué)輔助系列按職稱領(lǐng)取，管理系列按聘任的崗位級別領(lǐng)取。由于教學(xué)秘書屬于管理系列崗位，于是享受科員待遇，因此即使評上副高級職稱，往往也只能按科員檔次領(lǐng)取崗位津貼。這樣就造成教學(xué)秘書們漸漸失去了工作的積極性。
待遇偏低，隊伍不穩(wěn)定
教學(xué)秘書的工資、津貼及其它待遇難以和教師、科研人員及行政管理人員相比，通常是院系中待遇最低的人。按照國內(nèi)大多數(shù)本科院校的現(xiàn)行規(guī)定，教職工的津貼發(fā)放分為兩大類：教學(xué)、科研和教學(xué)輔助系列按職稱領(lǐng)取，管理系列按聘任的崗位級別領(lǐng)取。由于教學(xué)秘書屬于管理系列崗位，于是享受科員待遇，因此即使評上副高級職稱，往往也只能按科員檔次領(lǐng)取崗位津貼。這樣就造成教學(xué)秘書們漸漸失去了工作的積極性。
7、崗位職責范圍不明，認識不到位
教學(xué)秘書作為高校的教學(xué)管理人員，應(yīng)該在教務(wù)部門和院（系）雙重領(lǐng)導(dǎo)下開展具體的管理和服務(wù)工作。雖然對教學(xué)秘書的職責范圍或多或少各校都有些規(guī)定，但由于學(xué)校的各個部門、院（系）的領(lǐng)導(dǎo)和師生對教學(xué)秘書的職責范圍不清楚，因而不論是教學(xué)管理，還是科研、行政、黨務(wù)方面的工作，都習(xí)慣于找教學(xué)秘書。教學(xué)秘書的責任重大，任何一個環(huán)節(jié)稍有拖拉和疏忽，就會影響到整個教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量。但有的領(lǐng)導(dǎo)和教師對此認識不夠，甚至錯誤地將教學(xué)秘書視為打字員、話務(wù)員、內(nèi)勤員。
8、穩(wěn)定教學(xué)秘書隊伍的主要保障
第一，要高度重視教學(xué)秘書工作，把教學(xué)秘書隊伍納入到學(xué)校師資培養(yǎng)的計劃中來，學(xué)校應(yīng)吸引教學(xué)管理專業(yè)人才。教學(xué)秘書不是任何人都可以替代的，教學(xué)秘書工作的性質(zhì)決定了教學(xué)秘書必須是一個多面手，他所從事的教學(xué)管理不僅僅是一般的行政管理，而是兼有學(xué)術(shù)和行政雙重職能的管理。
第二，要提高教學(xué)管理部門和負責教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，對教學(xué)秘書工作的認識。根據(jù)教學(xué)秘書的工作特點改善教學(xué)秘書的工資待遇，為教學(xué)秘書創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。
第三，建立激勵機制。對高校的教學(xué)秘書可實行崗位聘任制，制定崗位職責，明確工作范圍和任務(wù)，開展評比活動，獎優(yōu)罰劣。對于不負責任和管理能力差者要批評或調(diào)離甚至解聘；對工作責任心強和業(yè)績突出者給予獎勵；對特別突出者晉升院（系）辦公室主任等職。
綜上所述，教學(xué)秘書工作是高校教學(xué)管理工作中的重要一環(huán)，只有充分認識教學(xué)秘書工作的重要性，針對當前教學(xué)秘書工作存在的問題與不足，落實整改措施，才能使教學(xué)秘書工作日新月異，從而推動教育教學(xué)水平的不斷提高。
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