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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要性初探論文
小學(xué)階段是學(xué)生興趣愛好、創(chuàng)新意識(shí)、情感態(tài)度、價(jià)值觀、合作精神的培養(yǎng)與和諧發(fā)展的關(guān)鍵期。語(yǔ)文學(xué)習(xí)能為小學(xué)生的發(fā)展開辟面向生活、面向社會(huì)的廣闊空間，在小學(xué)階段就應(yīng)特別重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生在語(yǔ)文語(yǔ)言素養(yǎng)的推進(jìn)和全面發(fā)展。
一、語(yǔ)文簡(jiǎn)述
語(yǔ)文是人文社會(huì)科學(xué)的一門重要學(xué)科，是一門博大精深的學(xué)科。它是人們相互交流思想的最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。要想學(xué)好語(yǔ)文，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是很重要的�，F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野。語(yǔ)文教育應(yīng)為造就現(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。面對(duì)社會(huì)發(fā)展的需要，語(yǔ)文教育必須在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革。九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程的改革，應(yīng)借鑒各國(guó)母語(yǔ)教育改革的經(jīng)驗(yàn)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的語(yǔ)文課程，在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。
二、社會(huì)的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展要求重視小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表的《教育一財(cái)富蘊(yùn)藏其中：國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)報(bào)告》中提出，教育應(yīng)為人的一生幸福做好準(zhǔn)備，未來教育的四大支柱是通過教育使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。在社會(huì)飛速發(fā)展且競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)代，對(duì)人才的需求日趨“苛刻”，要求具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力、自學(xué)與合作能力和能夠自覺的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的競(jìng)爭(zhēng)與合作，同時(shí)也要求具備較強(qiáng)創(chuàng)造能力的人才。對(duì)綜合性和多樣性人才的需求，要求我們從小就加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)。語(yǔ)文作為學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能，任何學(xué)科都離不開語(yǔ)文知識(shí)的積累，數(shù)學(xué)解題審題需要語(yǔ)文知識(shí)，物理的證明歸納也需要語(yǔ)文知識(shí)，如不掌握一定的語(yǔ)文閱讀理解能力，你任何學(xué)科都不可能學(xué)好。語(yǔ)文作為我們的“國(guó)語(yǔ)”，它是各科知識(shí)積累的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)一個(gè)人修養(yǎng)的基礎(chǔ)。適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展要求的人才需要具備較好的語(yǔ)文知識(shí)，而語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)不是一朝一夕的，要從幼兒園做起，從小學(xué)做起。要想在學(xué)業(yè)上有所作為，首先要學(xué)好語(yǔ)文，因?yàn)閷W(xué)習(xí)、工作、生活中時(shí)時(shí)處處需要語(yǔ)文。
三、學(xué)生成長(zhǎng)要求從小學(xué)就開始重視語(yǔ)文教學(xué)
學(xué)生成長(zhǎng)是指在學(xué)生階段身心上持續(xù)的規(guī)律變化過程，特別是學(xué)生的身心向積極方向變化的過程。小學(xué)生處于天真無邪、好奇上進(jìn)、興趣廣泛、想象力豐富奇特、性格可塑性強(qiáng)的童年時(shí)代，小學(xué)生的這些特質(zhì)決定了小學(xué)階段是接受教育的黃金時(shí)期。在這個(gè)階段教育的核心任務(wù)是幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并熱愛學(xué)習(xí)，為今后形成積極的、有所作為的人生態(tài)度打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未來社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)很激烈的社會(huì)，需求的人才不僅僅要有一定的實(shí)踐能力，還要有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，同時(shí)還要有創(chuàng)新能力、認(rèn)識(shí)自我和表現(xiàn)自我的能力，這一切都需要未來的學(xué)生綜合發(fā)展。而語(yǔ)文課作為全部學(xué)科的基礎(chǔ)和前提，就更顯得重要了。我國(guó)著名數(shù)學(xué)家蘇步青對(duì)青年學(xué)生談學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)關(guān)系的文章《語(yǔ)文和數(shù)學(xué)》中曾談到：“為什么要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)呢?語(yǔ)文是學(xué)習(xí)工具，是基礎(chǔ)，就像蓋樓房需要打地基一樣。數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)自然科學(xué)的基礎(chǔ)，而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。”語(yǔ)文教育的基本任務(wù)是：“一方面應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)文的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。另一方面語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展”。
學(xué)生要成長(zhǎng)成為未來社會(huì)所需要的人才，鑒于語(yǔ)、文課的“基礎(chǔ)”課地位，必須從小學(xué)開始就重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)能促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性和能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過語(yǔ)文學(xué)習(xí)，能使小學(xué)生在積極有興趣的活動(dòng)中獲取知識(shí)、豐富生活、陶冶情操。未來社會(huì)不僅是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，也是合作的社會(huì)。在語(yǔ)文教學(xué)過程中也要注重對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生也要提倡學(xué)習(xí)上合作，一起分享成功，一起努力，一起進(jìn)步。
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