《坐井觀天》教學反思-笑

案例與反思

　　　——由《笑》引出來的寓意

　　 一、 案例

　　第三冊《坐井觀天》教學片斷

　　師：青蛙為什么笑呢？

　　學生：因為青蛙成天坐在井里，看到天只有井口那么大，而小鳥卻說天無邊無際，青蛙覺得很好笑。

　　生：青蛙以為自己是對的，它認為小鳥在說大話，覺得很好笑。

　　師：小鳥又為什么笑呢？

　　生：青蛙明明是錯的，還偏以為自己是對的，小鳥覺得可笑。

　　生：小鳥天天在天上飛，當然知道天有多大，而井里的青蛙卻不相信，小鳥無可奈何地笑了。

　　生：天明明無邊無際，而井里的青蛙看天卻只有井口那么大，還不相信小鳥的話，讓人又氣又好笑。

　　師：小朋友，學了這篇課文你懂了什么？(學生議論紛紛，眾說紛云)

　　二、 反思

　　1、揭示寓意一直是低年級寓言教學的難點。如果學完課文后直接讓學生說出寓意，顯然是不現(xiàn)實的。有時只好把寓意抄在小黑板上，讓學生讀讀背背了事。而本課教學不是這樣，我抓住青蛙和小鳥的“笑”，引導學生找出“笑”的原因，從中體會到青蛙的目光短淺，自以為是，從而水到渠成地明白了寓意。

　　2、分角色表演本課的故事，可以加上自己想象的內(nèi)容。通過表演激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，多元地體會寓意。

《坐井觀天》教學反思_笑

【《坐井觀天》教學反思-笑】相關文章：

坐井觀天教學反思01-06

《坐井觀天》教學反思04-09

語文坐井觀天教學反思04-22

《坐井觀天》教學反思（精選15篇）11-17

《坐井觀天》語文教學反思04-13

《坐井觀天》教學反思（精選15篇）12-20

《坐井觀天》反思05-28

《坐井觀天》的反思12-17

《坐井觀天》課后反思03-15

人教版語文《坐井觀天》反思03-10