- 相關(guān)推薦
“五步一環(huán)”寫字教學(xué)法
“人生聰明識(shí)字始。”識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的起點(diǎn),也是啟蒙教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))的開(kāi)端。而寫字則是鞏固識(shí)字教學(xué)的有效手段之一,是識(shí)字教學(xué)中不可分割的一個(gè)環(huán)節(jié)。由于漢字字型復(fù)雜,結(jié)構(gòu)多樣,筆畫變化多端,僅僅靠在生字本的田字格里反復(fù)機(jī)械地抄寫的傳統(tǒng)教學(xué)的效果并不理想。因此,我通過(guò)近兩年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,摸索出了一種較為有效的寫字教學(xué)方法,即“一看二描三寫四評(píng)五改”的五步一環(huán)教學(xué)法。具體做法如下:
第一步:看
1.看字形。學(xué)齡兒童的知覺(jué)常表現(xiàn)得較籠統(tǒng),不容易發(fā)現(xiàn)事物的特征及事物間的聯(lián)系,在認(rèn)字形中,往往因觀察不仔細(xì)而發(fā)生增減筆畫,顛倒結(jié)構(gòu)等錯(cuò)誤。再加之漢字字型復(fù)雜,筆畫變化較多,這就使兒童掌握字形更加困難。因此必須嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的筆畫和結(jié)構(gòu),清晰地感知字形;通過(guò)分析、比較,準(zhǔn)確地認(rèn)知字形;注意字形特點(diǎn)及形近字的細(xì)微區(qū)別,牢固地記憶字形。這樣就不會(huì)在寫字時(shí)出現(xiàn)寫一筆,看一筆的現(xiàn)象。
2.看范字。當(dāng)學(xué)生記清字形后,要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字。哪些筆畫長(zhǎng),哪些筆畫短;還要看清字的布局、間架結(jié)構(gòu)。在仔細(xì)觀察了范字后,引導(dǎo)學(xué)生靜下心來(lái),并在范字上用手指描寫。
第二步:描在學(xué)生記清字形充分觀察范字之后,我又讓學(xué)生按照筆順規(guī)則描摹田字格中的范字。描要仔細(xì)、認(rèn)真,力爭(zhēng)做到手寫心記,通過(guò)三四遍的描摹,學(xué)生基本記熟了字在四字格的位置,對(duì)于后面的仿寫就會(huì)起到鋪路搭橋的過(guò)渡作用。
第三步:寫
在學(xué)生完成前兩個(gè)環(huán)節(jié)之后,即可引導(dǎo)學(xué)生仿寫,寫時(shí)要求學(xué)生集中注意力,看準(zhǔn)田字格,不隨便下筆。一旦下筆,力爭(zhēng)一次就把字寫正確,寫端正,寫整潔。在學(xué)生仿寫時(shí),教師要注意隨時(shí)矯正學(xué)生的寫字姿勢(shì)、握筆方法、運(yùn)筆情況,字的結(jié)構(gòu)搭配等。對(duì)于多數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題,在評(píng)價(jià)時(shí)要集體矯正;而個(gè)別問(wèn)題應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo),不能輕易放過(guò)。
第四步:評(píng)
評(píng)字是整個(gè)寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步,是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此,在教學(xué)中,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng),建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
1.自評(píng)。這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫的過(guò)程中。當(dāng)寫好一個(gè)字后,隨時(shí)和范字對(duì)照,找出不足之處,以便
[1] [2]
【“五步一環(huán)”寫字教學(xué)法】相關(guān)文章:
初一環(huán)保主題作文3篇01-16
英語(yǔ)教學(xué)法簡(jiǎn)介--任務(wù)型教學(xué)法04-25
項(xiàng)目教學(xué)法03-12
寫字教案04-25
寫字教案04-25
寫字教案04-25
教學(xué)法總結(jié)04-25
寫字的作文10-23
“盲人”寫字09-06
《寫字》教案04-04