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初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略
[作者] 張海峰
[內(nèi)容]
在初中英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的組成部分。由于漢語(yǔ)和英語(yǔ)在
許多方面存在著很大的差異， 給中學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯帶來(lái)了不少困難。表現(xiàn)如下：
第一，學(xué)生在讀音方面感覺(jué)困難很大，難以讀準(zhǔn)單詞，有相當(dāng) 一部分學(xué)生往往
還用漢語(yǔ)為英語(yǔ)單詞注音。第二，在拼寫(xiě)方面，學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到字母在單詞中的
讀音與單詞的 拼寫(xiě)有著一定的規(guī)律。在記憶單詞的時(shí)候，沒(méi)有通過(guò)讀音和字母
的關(guān)系來(lái)記憶單詞，常常是死記硬背單詞字母 的組合。第三，在記憶單詞的意
義的時(shí)候，過(guò)分注意該單詞所對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意義的記憶，學(xué)生完全靠死記硬背掌 握
單詞。在初中一年級(jí)時(shí)，由于內(nèi)容較少，詞匯簡(jiǎn)單，學(xué)生尚能應(yīng)付，但隨著年級(jí)
的增高，英語(yǔ)內(nèi)容的深化， 詞匯量的增加，學(xué)生越來(lái)越感覺(jué)到詞匯的記憶已成
為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大障礙。于是，逐漸對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭學(xué)情緒， 有的甚至于放棄這
門(mén)學(xué)科。
如何進(jìn)行詞匯教學(xué)呢？
首先，詞匯教學(xué)也一定要貫徹"聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先"的原則，按照我國(guó)九年制義務(wù)教
育英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，在初 中年級(jí)，特別是一年級(jí)，一定要貫徹"聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先"
的教學(xué)原則。因此，詞匯教學(xué)也一定要首先是"聽(tīng)"。即教 師在教單詞時(shí)，先
讓學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生去"辨音"，教師所展示的不是課本里的文字，而是每個(gè)詞是
由幾個(gè)音素 、幾個(gè)音節(jié)構(gòu)成，重音在什么地方，這樣才能從聽(tīng)的意義上掌握詞
匯。同時(shí)，又能為學(xué)生學(xué)好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)打好 基礎(chǔ)，真正地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)能，為
以后更好地接收
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