英語傳統(tǒng)教學(xué)模式改什么
[作者] 劉曉萍
[內(nèi)容]
作為一個有十幾年教齡的高中英語教師，多年來，我未曾懷疑過自己早已適應(yīng)的普通中學(xué)英
語教學(xué)模式存在什么問題。可最近，先后聽到幾位我過去的學(xué)生的意見后，我開始認(rèn)真思考：
傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式弊端何在？
我那幾位學(xué)生，有的現(xiàn)在沿海外商企業(yè)搞外貿(mào)，有的大學(xué)畢業(yè)后赴海外留學(xué)。
切身的體會使他們得出一個結(jié)論：傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的最大弊端，是教與學(xué)都為一個目的－
－對付考試，教師重基礎(chǔ)輕能力訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)了難以實戰(zhàn)。
反思再三，同行們都不能不承認(rèn)：這些意見提得雖很尖銳，但卻中肯。中學(xué)英語教學(xué)模式。
是該改一改了。
首先是教學(xué)目的要改。
中學(xué)英語教學(xué)再也不能單單為了應(yīng)付考試。面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，努力培養(yǎng)跨
世紀(jì)的人才，這應(yīng)當(dāng)成為英語教學(xué)緊緊盯住的目標(biāo)。改革的深入，開放的擴大，現(xiàn)代化建設(shè)
的加快，對勞動力素質(zhì)提出了越來越高的要求。在國與國、地區(qū)與地區(qū)之間互為依存，聯(lián)系
越來越緊密的當(dāng)今，尤其是我國恢復(fù)關(guān)貿(mào)總協(xié)定締約國地位后，對外開放將進一步擴大。這
些都決定了有“世界語言”之稱的
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