讓學生在探索中收獲知識

《數(shù)學廣角》是四年級第七單元中的內容，本單元主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應用�！稑藴省分赋觯寒攲W生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略。”本節(jié)課通過“沏茶”和“烙餅”兩個環(huán)節(jié)，讓學生找到解決問題的方法，從不同的策略中，讓學生理解優(yōu)化的思想，最終明白合理利用時間能提高生活的效率。

本課中的閃光點有以下幾點：

1、教學環(huán)節(jié)緊緊相扣。

通過談話導入，從怎樣招待客人到如何“沏茶”，導入自然，吸引學生的注意力，學生很感興趣，學生在生活中解決問題，又通過“烙餅”招待李阿姨引入烙三張餅最佳的方法，設計新穎，使學生在不知道學習中學習了知識，這是讓學生學習的一種境界。

2、體現(xiàn)學生的主體地位。

我把學生分成兩組，每一個問題都由學生討論，操作，交流，匯報來完成，最后選出最佳方案，使學生理解優(yōu)化的思想，整節(jié)課我并沒有講解，而是引導學生去解決問題，并能適時點撥，課堂效果很好。 

3、快樂中學習知識。

我追求“快樂教學法”，讓學生通過動手操作，感知，討論來解決問題，學生在探索的同時，嘗到成功的喜悅，樹立學生自信，積極鼓勵學生，因此學生在獲取知識的同時，體會到成功的快樂。

不足：

1、應選入一些不合理利用時間的事，讓學生判斷對錯，并談一談看法。

2、評價的語言不夠豐富，運用豐富的評價的語言更能激勵學生的學習興趣。

        總結著，反思著，快樂著，收獲著......

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