小學(xué)語文的教學(xué)教案[薦]
作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文的教學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文的教學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。
教學(xué)準(zhǔn)備:兩幅掛圖、小黑板
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話激趣,導(dǎo)入課題
1.師板書“心愿”,理解“心愿”,說說你有什么心愿?
2.你知道月亮有什么心愿嗎?
出示圖一,說說圖上畫了什么?
出示圖二,這幅圖上又畫了什么?(讓學(xué)生充分地說,初步感知課文)
3.師總結(jié):老師有一個發(fā)現(xiàn),兩幅圖上,月亮的表情不一樣,看了這兩個小女孩的家,月亮?xí)趺聪肽?今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》(齊讀)
二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞
1.自由朗讀課文,用“=”劃出本課的'生字。
2.用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)
3.檢查生字詞掌握情況
。1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。
。2)擦拼音,請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
。3)哪些字你以前就認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?哪個字你有好辦法記住它?
4.小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”。
三、讀后悟,讀后思
1.指名讀自己喜歡的自然段。
2.讀了課文,你有什么想問的?
四、再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
請一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)
小朋友們,月亮姐姐去了兩個小女孩的家,她們在干什么呢?(自由讀課文。)
二、再讀課文,理解內(nèi)容
1.月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。
2.(1)用“自言自語”說話。
。2)這時月亮的心愿是什么?
3.月亮姐姐來到了第二個女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對話)
。1)用“悄悄地”說話。
。2)月亮看了第二個女孩的家,它的心愿又是什么?
。3)指導(dǎo)朗讀對話。
4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽天”。
5.說說月亮的心愿是什么?
三、再現(xiàn)生字,書寫指導(dǎo)
四、拓展練習(xí):兩個小女孩走在郊游的路上,心里會想些什么呢?
小學(xué)語文的教學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識簾,女等14個字,會寫女、太等6個字。
2.有感情地朗讀課文。
3.在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊涵的思想感情。
課時安排:2課時
課前準(zhǔn)備
1.鞏固字詞的課件。
2.文中的兩幅插圖。
3.《烏鴉反哺》的故事資料。
教學(xué)過程
第一課時
一、抓住字眼,談話質(zhì)疑
1.看到課題你有哪些疑問?(根據(jù)學(xué)生疑問教師梳理:月亮的心愿是什么?它為什么會有這樣的心愿?實現(xiàn)心愿了嗎?)
二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字
1.感知。
(1)輕讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的句子做上標(biāo)記。
(2)同桌互相檢查讀文,沒讀好的句子多讀幾遍,再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。
2.識字。
(1)小組內(nèi)組長帶領(lǐng)認(rèn)讀生字,注意讀準(zhǔn)翹舌音裝,后鼻音另、病。
(2)組內(nèi)自主交流:這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識了?是怎么記住的?(鼓勵學(xué)生用不同的方法識字,如熟字加偏旁,猜字謎,聯(lián)系生活等)
(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。
3.書寫。
(1)重點指導(dǎo)女。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別:太寫豎撇時要先豎后撇,氣寫好最后一筆,彎處要像一張弓,鉤處要有力)
(2)生練習(xí)書寫,師生共同評價,交流展示。
三、精讀課文,自主探究
1.讀議。
(1)默讀思考:自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?
(2)組內(nèi)交流讀書收獲,教師相機點撥指導(dǎo)。
2.交流月亮開始的心愿:(出示圖一)
(1)邊觀察邊讀找一找:月亮為什么會有這個心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)
(2)理解自言自語,仿照說一句話。
(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀,生生評價,自己評價)
(4)明天有個好天氣意味著什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出孩子們可以高高興興地郊游,想象著當(dāng)時情景說一說)
四、課后小結(jié),留下思考
1.教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。
2.布置作業(yè)鞏固生字詞。
板書設(shè)計
8月亮的心愿
(圖一)明天有個好天氣
第二課時
一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入新課
1.出示詞卡,讀準(zhǔn)字音。
背包天氣裝著照顧另一家(背字是多音字,應(yīng)強調(diào))
離開生病太累醫(yī)生悄悄地
2.集體抽讀,鞏固記憶。
3.導(dǎo)入:月亮讓明天有個好天氣的愿望實現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。
二、深入體會,角色朗讀
1.師,月亮看到小女孩準(zhǔn)備好了行裝,就決定明天有個好天氣,它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一,回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找,讀一讀。
2.細(xì)讀二──八自然段。
(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕,它會想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書,啟發(fā)說出小女孩的.心愿是照顧媽媽;大膽想象月亮的想法)
3.朗讀母女對話。
(1)你覺得應(yīng)怎么讀?
(2)同桌練讀,互相評價。
(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)
三、精讀課文,熏陶情感
1.輕讀課文,想想月亮的心愿為什么前后不一樣?
2.小組合作交流。
3.月亮是怎樣讓每個孩子都開心的?(讀最后一自然段)
4.再讀課文,說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。
四、課外拓展,活動實踐
1.故事《烏鴉反哺》,《烏鴉愛媽媽》。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時候,能處處照顧媽媽,多令人感動啊!自己也應(yīng)體貼照顧家人)
2.為他人再許個心愿。
板書設(shè)計
8月亮的心愿
圖1:明天有個好天氣
圖2:還是下雨吧
(照顧媽媽)
小學(xué)語文的教學(xué)教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識簾、另等14個生字,會正確書寫女、氣等6個生字。
2.能正確流利,有感情地朗讀課文3-8自然段。
3.結(jié)合圖片,在語境中理解商量商量、照顧、悄悄等詞語。
4.感受珍珍照顧媽媽,關(guān)心家人的美好行為。
學(xué)習(xí)過程
一、詩歌導(dǎo)入,設(shè)疑激情
1.朗讀詩歌,設(shè)置懸念。
師:小朋友,我們曾經(jīng)讀過一首很有意思的小詩《明天要遠(yuǎn)足》,還記得嗎?我們一起來讀一讀。(出示小詩,齊讀)
師:詩中的小朋友為什么翻來覆去睡不著呢?
師:對呀!如果明天要去郊游,你肯定也會像他一樣睡不著覺,可是有個小朋友──珍珍(板書)卻對媽媽說:媽媽,我不想去了。這是怎么回事呢?(板書:?)學(xué)了課文《月亮的心愿》,你就明白了。(課件出示課題)
2.教學(xué)課題中的生字。
師:請大家看老師寫課題,仔細(xì)看老師是怎么把亮字寫漂亮的。(板書課題)
師:誰來當(dāng)當(dāng)小老師,告訴大家要把亮字寫漂亮應(yīng)該注意什么?
二、初讀感知,認(rèn)讀生字新詞
1.自主識字。
師:珍珍為什么不想去郊游呢?要想從課文中找到答案,得先把課文讀通順,讀正確,F(xiàn)在就請大家自己讀課文,聽清老師的要求:
。1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。
(2)有困難的地方可請教他人(同學(xué)、老師)。
。3)請給每小節(jié)標(biāo)上序號。
2.交流檢查生字、新詞。
(1)生字:
師:小朋友讀得好認(rèn)真,現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。(老師用課件出示生字,學(xué)生開火車認(rèn)讀,其間正音)
。2)新詞:
師:小朋友可真能干,一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎?(課件出示帶生字的詞語,先讓學(xué)生自由認(rèn)讀,再由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀)
(3)帶輕聲的詞:
師:課文中還有些特殊的詞語,你能把它們讀正確嗎?(出示以下詞語,抽讀正音,齊讀)
點心、孩子們、太陽公公、商量商量、玩玩吧、窗戶
三、讀、悟38小節(jié),在詞境中理解詞語
師:大家讀得真好,現(xiàn)在請你再去讀讀課文,看看是不是比剛才讀得更正確,更流利,同時,請你在課文中找一找,珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游?(生回答)
師:你從課文的'哪一小節(jié)知道的,讀給大家聽聽好嗎?(出示第二節(jié))
師:(出示插圖2)誰能根據(jù)這幅圖來說說珍珍是怎么照顧媽媽的?(板書:照顧)如果你的媽媽生病了,你會怎么照顧她呢?
師:珍珍和大家一樣也非常想去郊游,但是為了照顧生病的媽媽,她才這樣說的,那你猜猜看,珍珍這樣對媽媽說時,心里是怎么想的?(生回答)
師:多好的孩子呀,你能用一句話來夸夸她嗎?(根據(jù)學(xué)生回答,板書重點詞)
師:大家說得真棒,你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎?試試看。ɡ首x指導(dǎo))
師:這一切剛好被窗外的月亮看見了,她悄悄地離開了窗戶,心里想:我去跟雷公公說說,明天還是下雨吧!
師:誰能悄悄地告訴我,從這一小節(jié)中你知道月亮的心愿是什么?(讓學(xué)生湊到老師耳邊說出答案)
師:把你想的悄悄地告訴你的同桌。
師:誰能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽?
師:明天還是下雨吧!你從還是這個詞中知道了什么?
四、小結(jié)設(shè)疑
師:月亮一開始的心愿是什么呢?最后月亮的心愿有沒有實現(xiàn)呢?我們下一節(jié)課繼續(xù)到課文中去尋找答案。
五、學(xué)生自主指導(dǎo)書寫
師:今天我們班的每一個小朋友都能主動地學(xué)習(xí),老師真為你們高興,最后老師想和大家比一比,看誰能把這五個生字寫得漂亮(出示:女、太、氣、早、去),每個字描一個寫一個,開始吧。ɡ蠋煿室饽7聦W(xué)生的錯誤)
師:先來看看我寫得怎么樣?好嗎?(師故作自豪狀)不好?(故作驚訝狀)不好在哪里?(讓學(xué)生對照范字指出老師寫的不足)現(xiàn)在我糾正了,謝謝剛才幾個小朋友的幫助,的確比剛才好看多了,F(xiàn)在請大家看看自己寫的字,有沒有和老師犯一樣的毛病,如果有就趕緊和我一樣把它糾正過來吧!沒有的請在旁邊再寫一個。
板書:
月亮的心愿
珍珍
媽媽我不想去了?
照顧
懂事
有孝心
愛媽媽
小學(xué)語文的教學(xué)教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會認(rèn)簾、背、裝等13個生字,會寫女、太、氣、早、去、亮六個字。
2.正確、流利有感情地朗讀課文。
3.體驗文中美好的親情,培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長輩、關(guān)愛父母的美德。
課前準(zhǔn)備
1.本課生字小卡片,人手一份。
2.多媒體課件:本課13個生字及文中包含這些生字的詞語。
3.學(xué)生預(yù)習(xí),讀讀課文,標(biāo)出自然段,劃出生字詞。
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:朗讀感悟
一、導(dǎo)入新課
(一)板書課題,指導(dǎo)讀題:月亮(liang)
。ǘ┙忸}激趣:通過回憶過年時人們之間祝福、希望的話語,理解心愿。你有什么心愿?那么月亮的心愿究竟是什么呢?
二、朗讀感悟
。ㄒ唬┳宰x課文,要求做到正確、流利。教師巡視、了解學(xué)生讀書中存在的問題。
(二)重點領(lǐng)讀課文,正音。
注:較難讀的字詞句
第一段:窗簾、背包、裝著
第二段:商量
第三段:另、照顧、生病
第四段:早點兒
第八段:離開、窗戶
第九段:孩子們//一個都不少,排著隊,愉快地/走在郊游的`路上。
艷陽天
。ㄈ┓侄螜z查朗讀情況。
。ㄋ模┯懈星榈乩首x課文,感悟課文。
1.創(chuàng)設(shè)情境。
(1)出示月亮剪圖和掛圖:月亮看到了什么?找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。(第一段)
。2)月亮看了,怎么說的呢?誰來讀讀月亮的話?(讀月亮的話時,要覺得自己就是月亮,讀出自言自語的語氣,聲音不能太大)用學(xué)生上臺扮演月亮朗讀比賽的方式激趣。
2.演讀。
。1)月亮又來到誰的家(張貼珍珍的剪圖),看到了什么?小組內(nèi)表演:1號演媽媽,2號演珍珍,3號演月亮,4號做導(dǎo)演,讀旁白。
。2)推薦優(yōu)秀演員上臺表演(兩組)。
(3)全班分角色齊讀,輪到哪一角色讀就站起來讀(讀時要有角色意識)
。4)談?wù),你覺得珍珍是個什么樣的孩子?
詢問扮演月亮的學(xué)生為什么又想明天下雨呢?
3.出示掛圖2(孩子們?nèi)ソ加蔚那榫,其中有珍珍)看看圖上人物的表情,讀出愉快的心情。
。ㄎ澹┩瓿烧n后填空練習(xí):
1.出示投影片:悄悄地_________愉快地__________
高興地_________輕輕地___________
(學(xué)生先表演相應(yīng)的動作、表情再填空。)
2.組內(nèi)交流、討論。
3.接龍匯報。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:識字寫字
一、認(rèn)字
。ㄒ唬┏鍪旧衷~(電腦課件)
窗簾女背包裝著天氣另一家照顧
生病太累醫(yī)生悄悄地離開窗戶早走去
1.學(xué)生先自由認(rèn)讀這些生字詞,個別讀不準(zhǔn)的看看文中的拼音再讀,也可向同學(xué)請教。
2.同桌互讀互查。
(二)鞏固練習(xí)
1.齊讀一遍。
2.自由組詞及造句:選自己喜歡的單字組詞或詞語說一句話。
3.去掉其他字,只留生字,玩猜字游戲。由一名學(xué)生當(dāng)小老師說生字,另一學(xué)生指出來。
4.集體認(rèn)讀:全體學(xué)生把卡片放好,老師指生字,學(xué)生迅速在卡片中找到生字舉起并讀出來。
二、寫字
(一)示范講解
女:(1)范寫,學(xué)生認(rèn)真看,每一筆在田字格的什么位置。
。2)講解要點:第一筆撇點與第二筆撇收筆要在同一水平線上,橫要寫長,字才穩(wěn)。
。3)學(xué)生仿影一遍。
太:范寫,學(xué)生觀察。關(guān)鍵是要寫好豎撇先豎后撇。
氣:提示最后一筆的橫折彎鉤。
早去:都是上下結(jié)構(gòu)的字,注意上下兩部分要寫得寬而扁,最重要的是中間的一橫要長。
。1)范寫,講解。(2)學(xué)生仿影。
(二)學(xué)生練習(xí)
1.在寧靜幽雅的古箏曲中,靜心,坐正,正確握筆。
2.描紅、臨寫各一遍。教師巡視,及時糾正存在的問題。
小學(xué)語文的教學(xué)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識14個生字,會寫女、氣、去、大、早、亮6個生字。
2.正確、流利有感情地朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。有關(guān)愛、體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學(xué)策略:
分課時分散教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點;通過自主識字、合作交流引導(dǎo)學(xué)生識字感知課文;圖文結(jié)合并采用換位思考的方法創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生帶入課文描寫的情境之中,讀中悟、悟中有感情地朗讀;充分利用課文內(nèi)容并適度擴展,對學(xué)生進行人文熏陶。
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:初讀感知,識字寫字
一、談話導(dǎo)入,質(zhì)疑激趣
1.談話導(dǎo)入:同學(xué)們,每個人都會有一個愿望,老師小時候的最大愿望就是長大了當(dāng)一個老師,這個心愿已經(jīng)實現(xiàn)了,F(xiàn)在,我的心愿是當(dāng)一個好老師,讓咱們班上的每個孩子都能健康、快樂地成長。能告訴老師你有什么心愿嗎?
師:每個孩子都有自己的愿望,知道么,天上的月亮姐姐也有一個心愿呢!(板書課題)
2.課題質(zhì)疑:(1)讀課題,注意指導(dǎo)亮輕聲的讀法,老師范寫亮,學(xué)生觀察并交流寫這個字時要注意什么,在田字格中書寫。(亮的冖托住上部分,蓋住下部分,而且寫在橫中線上。)(2)讀了這個課題你有什么疑問?(梳理出主要問題,如:月亮有什么心愿?她為什么會有這們的心愿?她的心愿實現(xiàn)了嗎?)
二、感知閱讀,識字解疑
1.嘗試讀:借助拼音讀課文,用――畫出我會認(rèn)的生字,不認(rèn)識的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍,把課文讀正確。
2.交流讀:指名分段讀課文正音。難讀的字、詞、句指導(dǎo)多讀幾遍,直到讀正確。注意指導(dǎo)多音字:得[děi]、背[bi]包,女:聲母是鼻音n,另、病:后鼻韻母,輕聲的讀法:太陽公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的、窗戶、雷公公、說說等。
3.識字:(1)自主識字:出示我會認(rèn)的生字,采用自己喜歡的方式自主識字,比一比誰的方法好,識的字多。(2)交流識字:交流各自采用什么方法學(xué)會了哪些生字,同學(xué)之間互相取長補短。(采用加一加、減一減、比較、編字謎等方法指導(dǎo)識記生字。)(3)出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。
4.再讀解疑:輕聲朗讀課文,結(jié)合讀課題時提出的問題想:讀了課文知道了些什么,還有什么疑問?然后交流。
三、再現(xiàn)生字,鞏固書寫
1.學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)寫每個字的要點。
2.教師范寫,學(xué)生跟老師一起書空。強調(diào)寫好一些重點筆畫,即把主筆寫到位:女要讓學(xué)生注意它與女字旁在書寫上的區(qū)別。太重點指導(dǎo)寫好豎撇。氣重點寫好最后一筆,彎處要寫得像一張弓,鉤處要有力。
3.學(xué)生描紅并在田字格中寫字。教師巡視及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在書寫中出現(xiàn)的問題,對大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題要集中糾正再指導(dǎo)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:朗讀感悟,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.認(rèn)讀生字卡片:(1)開火車讀。(2)誰能提醒大家在讀哪個字的時候要注意什么?游戲:猜字謎(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。
2.認(rèn)讀帶生字的詞語
3.教師配樂朗讀課文,學(xué)生邊聽邊想:故事中的月亮姐姐有幾個心愿?
二、圖文結(jié)合,朗讀感悟
1.學(xué)習(xí)1.2自然段(月亮的第一個心愿)
A、師:晴朗的夜空,星星眨著眼睛,月亮姐姐出來散步,她悄悄地來到一個小女孩的窗前,請同學(xué)們看圖,月亮姐姐看到了什么呢?課文中哪些話是寫這幅圖的嗎?(讀第一自然段。)
B、看,小女孩睡得多香!這段我們應(yīng)該怎樣讀呢?誰有好的建議?(輕輕地讀)為什么?(別吵醒小女孩)你能試著讀讀嗎?明天要去郊游,多么令人高興的事!我們一起高興的輕輕地讀這一自然段。
C、假如現(xiàn)在我們就是月亮,知道小女孩明天要去郊游,你會有怎樣的心愿呢?為什么會有這樣的心愿?在課文中找一找月亮的.心愿是什么?(讀第二自然段。)這段話里有這樣一個詞商量,誰能用商量說一句話?
師:月亮是怎樣說這段話的?書上用了一個詞:自言自語。什么是自言自語呢?聽老師自言自語地說說這段話。請你仿照老師也自言自語地把月亮的話說一遍。
2.學(xué)習(xí)4-8自然段(月亮的第二個心愿)
師:孩子們明天要去郊游,月亮許下了一個美好的心愿:明天有個好天氣,然后高高興興地來到另一個女孩的窗前,看看月亮的臉,她怎么了?(出示第二幅圖,月亮不高興了)
A、看圖說說月亮為什么不高興了?媽媽病了,珍珍是怎樣做的?想像珍珍還可能為媽媽做了些什么?
指導(dǎo)讀對話:月亮還聽到了小女孩和媽媽的悄悄話呢,想聽嗎?(播放媽媽和珍珍的對話。)你聽了媽媽和珍珍的對話有什么感受?你想讀珍珍和媽媽的對話嗎?同桌互讀。指名讀,大家評議,在評議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對話。
B、猜一猜:媽媽叫珍珍明天和大家一起郊游時,珍珍心里可能是怎么想的?你覺得珍珍是個怎樣的孩子?
C、明天別的孩子都可以去郊游了,可是媽媽病了,珍珍要照顧生病的媽媽,如果你是月亮又會有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來讀一讀。(師:月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。)
D、月亮是怎樣離開窗戶的?(悄悄地)誰能用悄悄地說一句話?我們一起悄悄地讀第八自然段。
3.學(xué)習(xí)第9自然段(揭曉改變心愿的原因)
師:月亮的心愿實現(xiàn)了嗎?齊讀最后一自然段。(書上有一個詞語叫艷陽天,今天是艷陽天嗎?什么樣的天是艷陽天?)讀到這里,我們知道了月亮的最大心愿是什么?(板書:一個都不少。)月亮的心愿為什么會改變呢?(她想幫助別人,讓每個孩子都去郊游)
三、總結(jié)拓展,情感熏陶
A、師:月亮姐姐的心愿真美好,讓我們在美妙的音樂聲中把課文美美的讀一遍吧!
B、師:月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游,你知道課文中第二個小女孩的心愿是什么?(照顧生病的媽媽)小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子,昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長大后是怎樣照顧父母的,誰知道?
師:是啊,除了人,許多動物雖然不會說話,但是也懂得關(guān)愛父母呢,有一首歌唱的就是小烏鴉愛媽媽的故事,我們一起來聽聽《小烏鴉愛媽媽》(播放flash歌曲)。聽了歌曲,我們一起讀一首童謠:《小烏鴉》。怎樣學(xué)習(xí)小烏鴉做個孝順的好娃娃呢?讓我們每個人把自己的心愿寫在書上回家后給爸爸媽媽看。
出示:我的心愿是:。
小學(xué)語文的教學(xué)教案6
一、質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、小朋友們,你們有什么心愿?
2、月亮姐姐也和大家一樣有著美好的心愿。板書“月亮的心愿”
3、請大家齊讀課題。
二、讀文理解課文1、2自然段。
1、月亮姐姐究竟有什么心愿呢?現(xiàn)在我們來了解月亮的第一個心愿。請看屏幕。(出示課件:展示第一幅圖)
2、生看圖。
。1)看到這幅圖,你想說些什么?
。2)課文中哪些內(nèi)容描述了這幅圖?指名讀。
(3)誰愿意評價他的朗讀?
(4)小朋友們讀得有滋有味,是一群會讀書的孩子,會讀書的孩子是否會認(rèn)字呢?
。5)這兩段文字中出現(xiàn)了許多生字寶寶,它們穿上了漂亮的紅衣服,誰來認(rèn)一認(rèn)?
。6)想一想,此時,月亮的心愿是什么?(板書:郊游)
(7)“郊游”是什么意思?
。8)小朋友們閉上眼睛想象一下郊游的情景:我們一起走出城市,穿田野,來到森林,看看紅紅的花,摸摸綠綠的草,捧起清涼的河水,再深深地吸一口氣,哇!空氣多么新鮮!現(xiàn)在睜開眼睛,此刻大家心情怎樣?
(9)帶者愉快的心情,我們一起讀讀月亮的第一個心愿?
三、合作習(xí)3——8自然段。
。ㄒ唬┤绻蠋熖嶙h現(xiàn)在就去郊游,小朋友們愿意去嗎?
1、很奇怪,有個叫珍珍的小朋友不想去了。這是為什么呢?現(xiàn)在我們來習(xí)第二幅圖的相關(guān)內(nèi)容。(出示課件)展示第二幅圖
2、習(xí)第二幅圖之前,我們先回憶一下第一幅圖我們所用的習(xí)方法。誰能說說?
。ò鍟嚎础x——認(rèn)——想)
3、咱們用同樣的方法來習(xí)第二幅圖。請小組合作習(xí)
。ㄉ献髁(xí)。)
。ǘ﹨R報習(xí)情況。
1、誰愿意挑戰(zhàn)“看”這個環(huán)節(jié)?
2、還有三次機會,誰來匯報“讀一讀”。
。1)指名讀。
。2)誰愿意評價他的朗讀。
3、大家讀得真好聽,我們來看看關(guān)于“珍珍和媽媽的對話”的這段文字。(出示課件)
(1)哪些話是媽媽說的?
(2)哪些話是珍珍說的?
。3)誰愿意分角色朗讀。指名讀。
(4)老師也想讀讀,F(xiàn)在小朋友們就是珍珍,老師當(dāng)你們的媽媽,咱們分角色讀讀,你們愿意嗎?(師生分角色讀。)
(5)你覺得珍珍是個怎樣的孩子?
4、誰來把握“認(rèn)”的機會?
5、多么聰明的小朋友!多么懂事的.珍珍啊!月亮姐姐感動了!(師范讀第八自然段。)
6、現(xiàn)在,月亮的心愿是什么?
。1)指名說。(板書:照顧媽媽)
。2)你有照顧家人的體驗嗎?
四、習(xí)第9自然段。
1、到底結(jié)果怎樣,小朋友們?nèi)]去郊游了呢?(出示課件)
。1)誰來讀讀?指名讀第9自然段。
。2)珍珍去了嗎?從課文中哪里看出來的?
。3)什么樣的天氣叫“艷陽天”?
2、了這篇課文,你覺得月亮的心愿究竟是什么?
3、現(xiàn)在月亮如愿了,她看見小朋友們排隊去郊游,心情怎樣?帶著這樣的感覺,齊讀第9自然段。
五、拓展結(jié)課:
完這一課,你有什么收獲?
大家表現(xiàn)都很出色!老師希望小朋友們不斷發(fā)揚風(fēng)格,把自己的優(yōu)點充分展現(xiàn),給父母多一點孝心、給校多一點愛心、給伙伴多一點關(guān)心,這樣我們就能沐浴愛的陽光里,幸福生活,茁壯成長。
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