四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確寫12個(gè)生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。

2. 朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于觀察和探究的興趣。

3. 搜集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

在閱讀中抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)確地把握文章的主要內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

第 一 課 時(shí)

一、以圖為媒，引入新課

（依次出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)它們的了解。

蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。（板書課題）

二、朗讀課文，讀通讀順

1. 自由朗讀課文兩遍，難讀句子多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號(hào)，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

2. 兩人一組輪流讀課文，互相認(rèn)讀生字詞。

3. 出示寫有生字詞的小黑板，指名開火車認(rèn)讀生字詞，提示學(xué)生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。

三、默讀課文，歸納大意

1. 課文主要講什么？請(qǐng)大家默讀全文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

2. 指名說(shuō)，教師根據(jù)說(shuō)的情況，小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法，如：有的同學(xué)是抓住課題聯(lián)系課文歸納的，有的同學(xué)是把課文各部分意思連起來(lái)歸納的。

四、填表助學(xué)，自主閱讀

1. 指名朗讀第三自然段，找一找：含有關(guān)聯(lián)詞的句子，如“即使……也……”，想想說(shuō)明了什么；文中提出什么疑問(wèn)？請(qǐng)讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

2. 默讀四、五、六自然段，填寫下表。（表中加黑部分為需要填寫的內(nèi)容，答案供參考，只要學(xué)生抓住要點(diǎn)即可，語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔不做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）

教學(xué)設(shè)計(jì)

試驗(yàn)順序 試驗(yàn)方式 試驗(yàn)結(jié)果 試驗(yàn)結(jié)論

第一次 把蝙蝠眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。 鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，繩子一根也沒(méi)碰著。 蝙蝠夜間飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。

第二次 把蝙蝠的耳朵塞上。 蝙蝠到處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。 

第三次 把蝙蝠的嘴巴封住。 蝙蝠到處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。 

3. 交流：先在小組，再在班上交流填寫表格的情況。

4. 讀讀課文，同桌互相看圖表，科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之迷的。再指名上臺(tái)介紹。

5. 小結(jié)：

a) 出示句子“科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”，說(shuō)說(shuō)從

句子中體會(huì)到什么？（感悟“反復(fù)、終于”）

b) 蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？雷達(dá)與蝙蝠有什么聯(lián)系？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)研究這

些問(wèn)題。

五、范寫生字，練寫字詞

    教師示范難寫的生字，如：“避、揭”等，引導(dǎo)學(xué)生注意本課生字大多是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊部首只占三分之一，右邊占三分之二，字要寫得勻稱整潔。

第 二 課 時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入  新課

1. 聽寫本課生詞。自我批改，錯(cuò)的訂正一遍。

2. 指名說(shuō)一說(shuō)課文大意后引入新課：這節(jié)課我們重點(diǎn)探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的，以及雷達(dá)與蝙蝠之間的聯(lián)系。

二、合作閱讀，突破重難點(diǎn)

1. 自由讀七、八自然段，想一想上述問(wèn)題。

2. 以演促讀，理解蝙蝠探路的辦法。

        指三名同學(xué)表演，一生當(dāng)“蝙蝠”，一生當(dāng)“嘴里發(fā)出的超聲波”，一生當(dāng)障礙物。

3. 以畫促讀，理解蝙蝠探路與雷達(dá)之間的聯(lián)系。

a) 請(qǐng)用圖示表示蝙蝠探路和雷達(dá)探測(cè)。（下列圖示供參考）

嘴巴    超聲波                    天線    無(wú)線電波  

障                                      障

礙                                      礙

反射      物                       反射           物

耳朵