《五彩池》
秘。小組交流。小結(jié)成因:(1)池底長著許多石筍,高低不平。(2)石筍表面凝結(jié)著一層細(xì)膩透明的石粉,陽光透過池水,石筍就像高低不平的折光鏡,把陽光折射成各種不同的色彩。講述:作者是在夏天去五彩池,陽光特別強(qiáng)烈,被石筍折射成各種色彩。(3)再加上水池周圍的樹木花草長得很茂盛,倒影使池水更加瑰麗。集體完成口答練習(xí)題(五彩池的成因) 所謂拓展閱讀是指:就語文閱讀教學(xué)某一閱讀素材相關(guān)的某一主題,搜尋更多的閱讀材料加以整理與閱讀,從而對該素材描述的事件所處的大背景,或者某個特定的視角形成自己的認(rèn)識,進(jìn)而加深課堂閱讀素材的理解。課文第四自然段是介紹五彩池的成因的。教師要求學(xué)生自讀后,結(jié)合知識庫的相關(guān)資料,和同桌討論形成五彩的池水的原因。
(五)、欣賞品味,體悟情感。
假如你就站在這五彩池邊,你會說什么?學(xué)生交流。教師引導(dǎo):難怪作者會說:“原來五彩的瑤池就在人間,不在天上!饼R讀第五自然段。小結(jié);課文最后一節(jié)和開頭呼應(yīng),再次突出了五彩池的美麗、神奇。
(六)、動手實踐,拓展延伸。
同學(xué)們,我們剛才細(xì)細(xì)游賞了五彩池,我相信那兒一定給你留下了深刻的印象,F(xiàn)在,請你當(dāng)小導(dǎo)游,給五彩池寫一句精彩的廣告詞,看看誰能吸引更多的游客? 現(xiàn)在,請同學(xué)打開寫一寫,點擊回復(fù)進(jìn)行發(fā)揮。 交流廣告詞。布置課后練習(xí)。