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蘇教版音樂(lè)《唱吧跳吧》的優(yōu)秀教案
教學(xué)內(nèi)容
唱 《彝家娃娃真幸福》
聽 《快樂(lè)的羅嗦》
動(dòng) 用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
教學(xué)目標(biāo)
1、 同學(xué)能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！罚醪搅私庖妥宓娘L(fēng)土人情，對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)發(fā)生興趣。
2、 同學(xué)能恬靜一聆聽樂(lè)曲《快樂(lè)的羅嗦》，感受到樂(lè)曲折表示的情緒。初步養(yǎng)成聽賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。
3、 同學(xué)能較準(zhǔn)確地掌握“×××”和 “ ××××”的時(shí)值，能夠選擇合適的打擊樂(lè)器，并能用恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。
教材分析
這是一首具有彝族舞曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫成，矩小簡(jiǎn)潔，很適合邊歌邊舞�！犊鞓�(lè)的羅嗦》也是一首富有彝族特色的樂(lè)曲。通過(guò)這兩個(gè)音樂(lè)作品，可以使同學(xué)對(duì)彝族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)有初步的了解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。選擇合適的打擊樂(lè)器，創(chuàng)編節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。
難點(diǎn)：讓同學(xué)大膽自信地表示；養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
1、 音樂(lè)律動(dòng)
教師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)教室，隨音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作，初步感受樂(lè)曲歡快熱烈的情緒（律動(dòng)音樂(lè)《彝家娃娃真幸福》）。
2、 創(chuàng)編節(jié)奏，為樂(lè)曲伴奏。
師：同學(xué)們，要是能給這段音樂(lè)配上打擊樂(lè)器，效果會(huì)更好，找一找，你的身邊有哪些東西可用用作打擊樂(lè)器？
師：試一試，你能用什么樣的節(jié)奏為這段音樂(lè)伴奏呢？
�。�1） 在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)分組討論，嘗試敲擊各種節(jié)奏。
�。�2） 選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。
�。�3） 引導(dǎo)同學(xué)尋找身邊合適的音源，如凳子、文具盒等，為歌曲伴奏。
3、 歌曲新授
（1） 導(dǎo)入
師：這么美的樂(lè)曲要是配上歌詞就更美了！大家想聽嗎？
�。�2） 范唱（教師有感情地演唱全曲）
�。�3） 學(xué)唱歌曲
A讓同學(xué)隨琴完整學(xué)唱歌曲
B對(duì)于個(gè)別難唱的樂(lè)句采用分句模唱法教唱。
C要求同學(xué)用輕快、富有彈性的聲音演唱襯詞“阿里里”。
�。�4） 表示
A歌扮演
教師引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合書中的插圖，自行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行扮演唱。
B分組合作，表示歌曲
局部同學(xué)演唱歌曲，局部同學(xué)為歌唱伴舞，同時(shí)局部同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)器伴奏。
4、 欣賞《快樂(lè)的羅嗦》
�。�1） 導(dǎo)入
師：你們真像一個(gè)個(gè)活潑可愛的彝家娃娃！彝族的風(fēng)格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙動(dòng)人。聽，那邊的山寨里又傳來(lái)了什么音樂(lè)？
（2） 感受
播放樂(lè)曲《快樂(lè)的羅嗦》，進(jìn)行整體聽賞。
�。�3） 交流感受，表示樂(lè)曲
A師：你好像聽到了什么？又仿佛看到了什么？樂(lè)曲給你什么樣的感受？
B讓同學(xué)采用相應(yīng)的手段（如：色彩、肢體語(yǔ)言、表情等）不表示樂(lè)曲歡快的情緒變化，并隨著樂(lè)曲扮演。
5、 課堂小結(jié)
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