這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課，

小學(xué)一年級音樂教案

小學(xué)一年級音樂教案一：

教學(xué)目標(biāo)

1.能積極參與《詠鵝》的創(chuàng)編與表現(xiàn)，大膽地展示自我。

2.在教師的引導(dǎo)下，體會中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。

3.了解反復(fù)跳躍記號的用法，并能正確運用到音樂之中。

教學(xué)重點與難點

(一)教學(xué)重點

體會歌曲的音樂形象──悠閑自在。在并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。

(二)教學(xué)難點

創(chuàng)編表演，并有感情的演唱歌曲。

教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、欣賞圖片——聯(lián)想古詩。

提問：同學(xué)們看到這幅美麗的圖畫，會想起哪一首古詩來呢?(出示課件)

2、朗讀古詩——體會詩意。

提問：詩中描寫的是一只什么樣的鵝?

教師總結(jié)：這首詩是我國唐代著名詩人駱賓王七歲時寫下的，詩中描繪了鵝在水中游水好戲、悠閑自在的情景。

二、明確目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《詠鵝》，回味中國古詩詞的韻味，感受鵝悠閑自在的音樂形象。

2、了解反復(fù)跳越記號的用法。

3、用輕松自然的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

三、效果預(yù)期

四、任務(wù)呈現(xiàn)

歌曲學(xué)習(xí)，深入體會音樂，初步感受歌曲節(jié)奏。

1、有韻律的朗誦《詠鵝》——區(qū)分歌曲兩樂段不同節(jié)奏的歌詞。

導(dǎo)言：下面請同學(xué)們跟隨老師有韻律的朗誦這首詩，讓詩中優(yōu)美的白鵝游動起來。

學(xué)生活動：跟老師一邊做動作一邊來朗誦歌詞。

教師引導(dǎo)學(xué)生對比朗讀兩種不同節(jié)奏的歌詞。

鵝 鵝︱鵝 0 ︱曲項 向天︱歌 -︱白 毛︱浮綠 水︱紅掌 撥清︱波-‖

鵝 鵝︱鵝 曲項︱ 向 天 ︱歌 -︱白 毛︱浮綠 水︱紅掌 撥清︱波-‖

2、在歌曲伴奏中，律動朗誦《詠鵝》——體會音樂情緒。

導(dǎo)言：如果我們把這首詩插上音樂的翅膀，你們想想小鵝在湖面游水時會是什么心情?

學(xué)生活動：感受歌曲旋律，體會在音樂的襯托下，小鵝在湖面快樂游水的古詩意境。

五、自主學(xué)習(xí)

學(xué)唱歌曲，感受鵝悠閑自在的音樂形象

1、教師范唱歌曲——學(xué)生感受歌曲的情緒。

導(dǎo)言：下面老師就把這首歌曲送給你們，希望你們的小白鵝在湖面上快樂的游水。

2、練習(xí)歌曲中讀白的節(jié)奏——學(xué)生掌握休止符的唱法。

提問：你們注意到歌曲中出現(xiàn)了小鵝的叫聲嗎?

(出示課件)我們一起來練習(xí)一下它的節(jié)奏。

X XX | X O |

(1)練習(xí)讀準(zhǔn)節(jié)奏。(注意：休止符)

(2)師生合作演唱歌曲。(鋼琴伴奏，學(xué)生只唱讀白部分。)

導(dǎo)言：加入你們這些可愛的小鵝叫聲后，湖面仿佛又游來一群小白鵝，正仰著脖子唱歌呢……

3、出示歌譜，聆聽歌曲錄音——復(fù)習(xí)反復(fù)跳躍記號。

提問：歌曲中一共唱了幾遍這首詩?

請學(xué)生講解歌曲中出現(xiàn)的反復(fù)跳躍記號，讓學(xué)生了解它們在歌曲中的作用。

4、分樂段學(xué)習(xí)歌曲——體會歌曲的情緒變化，唱準(zhǔn)旋律。

(1)學(xué)習(xí)歌曲第一樂段。

教師彈奏旋律，學(xué)生聽唱歌詞，教師糾正音準(zhǔn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生聽辨兩個樂句結(jié)束音的區(qū)別。

(2)學(xué)習(xí)歌曲第二樂段。

導(dǎo)言：還記得小鵝的叫聲嗎?(學(xué)生演唱)聽到小鵝的呼喚，遠處又游來一群美麗的小鵝，看到這么多伙伴，小鵝興奮極了，于是它又升高5度來演唱，表達它對新伙伴的歡迎。

教師引導(dǎo)學(xué)生聽兩個結(jié)束句旋律線的變化，用更歡快的情緒演唱歌曲。

問題預(yù)設(shè)：每個樂句的結(jié)束音的音準(zhǔn)，學(xué)生容易唱混淆。

解決方法：

分樂段進行聆聽，演唱每樂句最后兩個小節(jié)。在演唱時，教師用柯爾文手勢提示學(xué)生每個樂句的結(jié)束音，并利用教學(xué)課件中“小鵝”游水的旋律線，幫助學(xué)生找到樂句間的不同結(jié)束音，從而唱準(zhǔn)每個樂句。

5、學(xué)生隨教師鋼琴伴奏完整演唱歌曲。

教師根據(jù)學(xué)生演唱情況，進行糾錯指導(dǎo)。

問題預(yù)設(shè)：

A、第一樂段和第二樂段的節(jié)奏學(xué)生容易唱混淆。

解決方法：

提示學(xué)生在休止符出現(xiàn)的地方，閉一下嘴，或握一下拳。幫助學(xué)生唱準(zhǔn)休止符，從而區(qū)分兩個樂段的節(jié)奏區(qū)別。

B、第一樂句和第三樂句的旋律學(xué)生容易出現(xiàn)音準(zhǔn)問題。

解決方法：

運用對比教學(xué)法，教師彈唱兩個樂句，引導(dǎo)學(xué)生邊聆聽邊對比兩組旋律的區(qū)別，找出音高的不同，并跟琴演唱旋律，感受音高的不同，再鞏固練習(xí)，完整演唱兩個樂句。

6、隨歌曲伴奏完整演唱歌曲。

學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，有表情地演唱歌曲。

小學(xué)一年級音樂教案二：

課題：上學(xué)歌 總課時數(shù)：第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱;

2、綜合訓(xùn)練

3、欣賞：快樂的一天

教學(xué)目標(biāo) ：

1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)，

資料共享平臺

2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

教學(xué)難點 ：

感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。

教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程 ：

一、常規(guī)培訓(xùn)(歡迎同學(xué)們來到音樂世界學(xué)習(xí)音樂)

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求)

2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。

全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。

跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。

(第12頁發(fā)聲練習(xí)曲，譜例略)

3、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

聽音樂練習(xí)

將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。

二、新授

1、導(dǎo)入 ：

“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事�！�

“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

2、聽音樂的第一段“早早起”

請生說一說這一段聽過后有何感受

看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。

“早晨起床后應(yīng)該做什么?”“上學(xué)去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。

“那么在上學(xué)途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情�！�

4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

① 教師范唱歌曲，請學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

② 讀歌詞，注意咬字要清楚。

③ 跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

④ 歌曲處理：

中速、充滿朝氣地演唱。

“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展

“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性

“我去上學(xué)校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、

節(jié)奏明快。

“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現(xiàn)出決心

注意以上幾點，教師范唱后，學(xué)生練唱。

⑤ 請同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，

邊唱邊跳，看誰表演的好。

5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，

并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

聽后，讓學(xué)生說一說每一段的情緒是怎樣。

6、完整復(fù)聽樂曲，并做動作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動作。

三、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學(xué)們有什么收獲?

(好好學(xué)習(xí);長大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛學(xué)習(xí)等)

希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。

小學(xué)一年級音樂教案三：

編寫：

執(zhí)教：

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。

2.感受人聲和樂器不同的音色。

3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。

4.能夠用聲音編織一個簡單的故事。

5.會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

教學(xué)內(nèi)容：

1.歌曲《大雨和小雨》

2.歌曲《大鼓和小鼓》

3.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》(一)

4.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》(二)

課時安排：

四課時

教學(xué)重點：

創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。

教學(xué)難點：

對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師通過本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)教具準(zhǔn)備：

1.五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。

2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD。

鋼琴，多媒體，打擊樂器

第 一 課 時

教學(xué)內(nèi)容：

1.尋找生活中的聲音。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能尋找并模仿生活中的聲音。

2.能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。

3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

4.能創(chuàng)造幾種聲音。

教學(xué)過程：

(一)尋找生活中的聲音

1.教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。(設(shè)計目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。)

2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點?(設(shè)計目的：豐富學(xué)生的知識。)

3、想一想，說說生活中還有那些聲音。

(二)歌曲《大雨和小雨》

1. 雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。

2.由教師范唱或聽錄音。(設(shè)計目的：讓學(xué)生對歌曲有一個初步的了解。)

3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點。

(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。

2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?(設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力)

3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。