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小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案

時(shí)間:2023-01-19 11:25:32 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案12篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案12篇

小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案1

  一、教學(xué)內(nèi)容

  人教社教科書第六冊(cè)81-83頁的內(nèi)容。

  二、教學(xué)目的

  1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位"年、月、日"的基礎(chǔ)知識(shí)。知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí),能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集處理信息,觀察比較,進(jìn)行聯(lián)想,提高學(xué)生解決日常生活問題的能力和合作學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  閏年、平年的區(qū)分與計(jì)算及大月、小月的記憶

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計(jì)表若干份

  2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入

  同學(xué)們,老師這兒有一個(gè)謎語,請(qǐng)大家猜一猜(教師展示課件:有個(gè)寶貝真希奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,等到年底剩張皮),學(xué)生猜出是:日歷。指名說說日歷有什么作用呢?

  師:日歷給我們帶來了很多方便,今天我們就來研究它。(揭示課題)

  (二)探究新知

  1、大月、小月的認(rèn)識(shí)

  (1)師:(出示4年的年歷)同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息?說己最喜歡的日子(學(xué)生回答)課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合手中的年歷,填出每個(gè)月的天數(shù)。(學(xué)生填表)

 。2)請(qǐng)3名學(xué)生拿上來展示,并說出每個(gè)月的天數(shù)。師:從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況?(學(xué)生回答,師板書:31天、30天、28天、29天)

 。3)師:(展示課件)我也收集了近十年的每月的天數(shù),請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)些什么?(小組討論,把討論的情況寫在紙上)

 。4)小組代表發(fā)言

  (5)(教師引導(dǎo)學(xué)生)展示概念課件:大小月概念(一個(gè)月31天叫大月,一個(gè)月有30天叫小月)。

 。6)小組活動(dòng):說一說自己的生日、父母的生日是大月還是小月?

  2、閏年、平年認(rèn)識(shí)

 。1)師:同學(xué)們,大小月中怎么沒有2月呢?請(qǐng)同學(xué)們觀察,老師給出的1995——4近十年2月是多少天?(28天、29天)你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?

 。2)猜測(cè):1994年、1993年、5年、6年的2月有多少天?

 。ㄕn件展示萬年歷進(jìn)行驗(yàn)正)

 。3)教師展示閏年、平年概念課件,揭示什么叫平年、閏年。

  師:判斷一年是平年還是閏年,主要是看哪一個(gè)月的天數(shù)呢?(2月)

  (4)質(zhì)疑:剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天,1年是29天,這又是怎么回事呢?師:同學(xué)們隨便說出幾個(gè)年份,讓老師說出這年是平年還是閏年,并說出2月是多少天。

 。5)師:同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的嗎?講解求閏年的方法(教師展示課件)。

  反饋練習(xí):給出1949年、1997年、1999年、8年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年,并說說這幾年發(fā)生了什么事情?(對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育)

  (6)師:同學(xué)們會(huì)判斷平閏年了,但知道閏年、平年是怎么來的呢?(教師展示課件講解平閏年的來歷)

 。7)師:我們知道了閏年、平年的來歷,那么一般多少年閏一年呢?(4年)為什么又有"四年一閏,百年不閏,四百年又閏。"的說法呢?(展示課件說明)

  3、大小月的記憶方法

 。1)師:怎樣熟記大月、小月呢?請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件:拳頭記憶法。

  (2)速記兒歌法

  "一三五七八十臘,三十一天總不差,四六九十一三十天,閏年二是二十九,平年二月二十八?"(老師對(duì)"臘"字說明,請(qǐng)學(xué)生齊念)

  (三)形成應(yīng)用

  同學(xué)們,剛才我們學(xué)習(xí)了解了大月、小月、閏年、平年的知識(shí),現(xiàn)在老師要考考大家,看大家理解沒有,我們來做小游戲好嗎?

  1、拖水果(判斷大小月)

  利用課件展示,請(qǐng)同學(xué)們完成。

  2、做做小偵探(一個(gè)罪犯經(jīng)過整容,拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準(zhǔn)備出關(guān),可還是被警察一眼識(shí)破,這是為什么?)

  3、判斷平年閏年,讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的`天數(shù)。

  4、(分組討論完成)小星的故事(小星在外婆家連續(xù)住了62天,剛好是兩個(gè)月,是哪兩個(gè)月呢?如果是61天呢?60天呢?59天呢?)

 。ㄋ模⿲(shí)踐操作

  教師給出5年一月日歷,請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具制作一張5年二月的日歷,全班交流。

 。ㄎ澹┣楦屑(lì)

  同學(xué)們,通過大家的`共同參與,你認(rèn)為各位小朋友學(xué)習(xí)得怎么樣,哪位同學(xué)最棒?你將給他幾顆星呢?請(qǐng)你評(píng)一評(píng)?

  教學(xué)反思:

  年月日一課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)年、月、日,并掌握它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年和閏年的方法,一上課,我就讓學(xué)生帶著問題(一年有幾個(gè)月?每月有幾天?并把每月的天數(shù)填寫在書上)自學(xué),接著進(jìn)行反饋,歸納出:一年有12個(gè)月;一、三、五、七、八、十、十二約有31天,是大月。四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的記憶有一個(gè)拳頭法和兩個(gè)拳頭法,這種方法雖然簡單,但有些學(xué)生還是不感興趣,于是我采用兒歌:一三五七八十臘,三十一天總不差,來幫助他們記憶,這一內(nèi)容本來很枯燥,但通過朗朗上口的兒歌,學(xué)生很快就記住這一知識(shí)點(diǎn),可見兒歌也是一種很有效率的教學(xué)手段,特別是對(duì)于中、低年級(jí)學(xué)生來說,更符合他們的年齡特點(diǎn),因?yàn)閮焊栌洃浖容p松又便于記憶。

  平年和閏年的判斷是本課的教學(xué)難點(diǎn),我采用的方法是,利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去討論。我讓他們討論,對(duì)于平年和閏年你有些什么認(rèn)識(shí)。學(xué)生經(jīng)過討論說出幾幾年是閏年,順著他們的思路我又讓他們?nèi)ビ懻撻c年有什么特點(diǎn),從而得出被4除沒有余數(shù)的是閏年,緊接著有問2100年的二月是幾天,學(xué)生不假思索的回答是29天,我告訴學(xué)生2100年的二月是28天,這是什么道理呀,同學(xué)們感到很奇怪,利用這種好奇心,我告訴學(xué)生,碰到年份是整千整百數(shù)時(shí),必須被400除沒有余數(shù),從課后的練習(xí)來看這一課的教學(xué)效果不錯(cuò)?梢娫诮虒W(xué)中利用學(xué)生的好奇心,采用他們感興趣的教學(xué)方法是很重要的。因?yàn)槟、月、日來源于生活并用之于生活,教材力圖

  體現(xiàn)知識(shí)的呈現(xiàn)與生活實(shí)例相結(jié)合,融知識(shí)性、趣味性、探究性為一體。教學(xué)中應(yīng)盡量優(yōu)化以“生活”為背景的教學(xué)內(nèi)容,把生活素材、生活經(jīng)驗(yàn)、生活情景作為重要資源,引進(jìn)和提供給學(xué)生去理解去體驗(yàn)。如書上主題圖,從學(xué)生熟悉的一些有意義的日子引入,但我想可能利用身邊食品的安全衛(wèi)生來引入,比利用新中國成立與北京申奧來得更貼近學(xué)生的實(shí)際生活,更能激起本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榱己玫拈_端是成功的一半。同時(shí),在游戲鞏固及練習(xí)環(huán)節(jié)中,我也充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),如運(yùn)用猜節(jié)日、猜生日、讀兒歌、做游戲、玩轉(zhuǎn)盤和用拳頭直觀演示等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中理解和認(rèn)識(shí)年、月、日的知識(shí)。同時(shí),教學(xué)中還引導(dǎo)組織學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去分析解決生活中的實(shí)際問題,使學(xué)生深切體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊,它源于生活,又用于生活。這樣,既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí),又可以開闊學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案2

  認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒,相鄰單位間的進(jìn)率,認(rèn)讀鐘面上的整時(shí)或了解24時(shí)記時(shí)法,進(jìn)行兩種記時(shí)法的相互改寫,計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。

  學(xué)生在前幾冊(cè)教材里學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒,本單元繼續(xù)教學(xué)年、月、日。全單元教材共編排了兩道例題、兩次想想做做和一次實(shí)踐活動(dòng)。在你知道嗎里介紹了一年的春、夏、秋、冬四季,指導(dǎo)學(xué)生看課外書籍、上網(wǎng)查找資料,搜集有關(guān)年、月、日的知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容大致分成三段:第一段教學(xué)年、月、日以及相關(guān)的大月、小月等內(nèi)容,第二段教學(xué)平年、閏年、季度等知識(shí),第三段是實(shí)踐活動(dòng)。

  1、年、月、日以及相關(guān)的內(nèi)容。

  這一段內(nèi)容涉及許多知識(shí),學(xué)生在日常生活里或多或少都有過接觸,積累了一些經(jīng)驗(yàn)。教材盡量利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),提供觀察材料,組織學(xué)習(xí)活動(dòng),激活已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,適當(dāng)解釋點(diǎn)撥,幫助學(xué)生理解知識(shí)并建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  教材讓學(xué)生從年歷卡上找自己的生日切入,既引起興趣,又提供了學(xué)習(xí)用具。設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有觀察整理、填表分類、涂色記憶、計(jì)算交流等,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的同時(shí)接受年、月、日的知識(shí)。

  首先要求學(xué)生觀察20xx年的.年歷從中獲得信息。年歷卡里的內(nèi)容十分豐富,要結(jié)合觀察與交流指導(dǎo)有困難的學(xué)生學(xué)會(huì)看年歷。如年歷里的1、2、312表示一年里的1月、2月、3月12月;每月都有一張?jiān)職v,其中的日、一、二、三、四、五、六都表示星期幾,1、2、3、4表示每月的1日、2日、3日、4日在年歷卡上能查到每月有多少天,各天分別是星期幾。

  接著要求學(xué)生把各個(gè)月的天數(shù)填入一張表格。填表活動(dòng)能讓學(xué)生更清楚地知道一年有12個(gè)月,各個(gè)月的天數(shù)并不都相同。填表還能引發(fā)學(xué)生把12個(gè)月按天數(shù)進(jìn)行分類,在此基礎(chǔ)上接受大月、小月的知識(shí)。

  然后指導(dǎo)學(xué)生在填各個(gè)月天數(shù)的那張表格里涂顏色。涂色活動(dòng)實(shí)際上是分類活動(dòng),通過再次分類記憶一年里的大月和小月。教材要求每個(gè)學(xué)生都能記住一年里哪幾個(gè)月是大月、哪幾個(gè)月是小月,鼓勵(lì)他們自己設(shè)計(jì)記憶方法。同時(shí),也介紹了利用拳頭幫助記憶的辦法。

  最后突出2月的天數(shù)既不是31也不是30,它既不是大月也不是小月。教材還讓學(xué)生計(jì)算20xx年全年的天數(shù),通過計(jì)算重溫這一年各個(gè)月的天數(shù),檢查記憶效果,彌補(bǔ)記憶中的缺漏。學(xué)生計(jì)算全年天數(shù)的方法必定是多樣的,交流并比較各種算法,體會(huì)比較簡便的方法,有利于學(xué)生建構(gòu)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

  想想做做在年歷上圈出重大節(jié)日和有紀(jì)念意義的日子,一方面鞏固知識(shí),另一方面進(jìn)行思想、情感的教育。

  2、平年和閏年。

  平年和閏年的教學(xué)分四步進(jìn)行。

  第一步發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,初步知道平年和閏年。第19頁例題讓學(xué)生同時(shí)觀察20xx年2月和20xx年2月的月歷,比較這兩個(gè)2月的天數(shù)是否相等。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同年份的2月天數(shù)不同,然后告訴他們,什么是平年、什么是閏年。

  第二步同時(shí)觀察從1997~20xx連續(xù)十二年的2月月歷,從中尋找天數(shù)的規(guī)律。教材特地把這些月歷分成三行,每行是連續(xù)的四年,方便學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一行的四張?jiān)職v里只有一張是29天,另三張都是28天。從而明白通常每四年里有1個(gè)閏年、3個(gè)平年。教材里講解了判斷平年、閏年的一般方法,至于公歷年份是整百數(shù)的,安排在底注里講解。

  第三步在想想做做里鞏固平年、閏年的知識(shí)。第1題通過把公歷年份除以4進(jìn)行判斷,雖然教材只教過三位數(shù)除以一位數(shù),但學(xué)生完全能夠自己進(jìn)行四位數(shù)除以4的計(jì)算。第2題計(jì)算平年的全年天數(shù),合幾個(gè)星期零幾天,結(jié)合計(jì)算再次溫習(xí)前面學(xué)習(xí)的年、月、日知識(shí)。教學(xué)時(shí)還可以讓學(xué)生說一說閏年全年有多少天以及怎樣算的,再次清晰地認(rèn)識(shí)平年與閏年。第4題回答并解釋一種比較特殊的生日現(xiàn)象,鞏固連續(xù)四年里一般有1個(gè)閏年的知識(shí)。

  第四步是你知道嗎,引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀了解為什么通常每四年有1個(gè)閏年的原因。

  3、實(shí)踐活動(dòng)《生日快樂》。

  這次實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生的生日為題材,活動(dòng)形式新穎有趣,緊扣年、月、日的知識(shí),運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)方法;顒(dòng)分兩段進(jìn)行:第一段是學(xué)生相互介紹自己的生日是哪天。教材鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法間接地講述,讓同伴猜一猜是幾月幾日。這里會(huì)涉及年、月、日的許多概念,學(xué)生一定很感興趣。第二段是用統(tǒng)計(jì)的方法調(diào)查、整理并用圖表呈現(xiàn)班級(jí)里學(xué)生的生日分布情況,是一次聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)。最后是記住爸爸媽媽的生日,進(jìn)行孝敬長輩的教育。這次活動(dòng)要認(rèn)真組織,讓每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)說話,然后請(qǐng)幾名學(xué)生在全班交流,落實(shí)對(duì)學(xué)生的品德教育。

小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案3

  【教學(xué)內(nèi)容】

  教材第46~48頁例1及“做一做”

  【設(shè)計(jì)思想】

  整個(gè)設(shè)計(jì)力求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神。給予學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究,通過一些重大的節(jié)日引入時(shí)間概念,運(yùn)用年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位之間的進(jìn)率,計(jì)算一年有多少天。

  【學(xué)生分析】

  “年月日”的知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密相聯(lián)系,學(xué)生已具備一定的時(shí)間生活經(jīng)驗(yàn)。所以要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生在觀察、討論中掌握知識(shí)內(nèi)容。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)與技能:

 。1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日;掌握大月、小月的知識(shí)。

 。2)使學(xué)生掌握大月和小月各有多少天,一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月。

  2、過程與方法:

 。1)在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納、推理。

 。2)幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,滲透科學(xué)思想方法。

  3、情感與態(tài)度:通過描述與時(shí)間有關(guān)的事件,建立較長的時(shí)間觀念、發(fā)展學(xué)生的思維。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握大月、小月各有多少天。

  【教具準(zhǔn)備】課件

  【教學(xué)過程】

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、 今天是個(gè)有意義的日子,因?yàn)檫@么多老師和我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生

  一起學(xué)習(xí),我們一定要把這個(gè)日子記住,現(xiàn)在是20xx年4月x日xx時(shí)xx分xx秒(板書),黑板上哪些是我們學(xué)過的時(shí)間單位?(時(shí)分秒)這里還藏著幾個(gè)較大的時(shí)間單位,讓我們把它們請(qǐng)出來和大家見見面吧。

  2、 大家可別小看這三個(gè)朋友,它們總是幫咱們記錄著生活中一些快樂的、難忘的甚至是激動(dòng)的事情,下面老師邀請(qǐng)大家坐上時(shí)光快車,去到那些快樂、難忘的日子里看一看好不好?

  3、 你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子?

  二、 學(xué)習(xí)新知

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)年歷

  時(shí)光快車看大家對(duì)年月日這么感興趣,準(zhǔn)備送給大家一份禮物,這可是他記錄時(shí)間的法寶,你知道是什么嗎?

  1、猜謎語:一張寶寶真神奇,印的全部是數(shù)字。

  要知幾日星期幾,一查它就告訴你。

 。隁v)年歷上面記錄了月份、日期、星期、節(jié)日等等。

 。ǘ┐笤、小月、特殊月的探究

  1、大家可別小看它,它里面可是藏著許多的小秘密呢!接下來就讓們火眼金晶看年歷,自己先觀察,然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說,比一比,看哪一個(gè)小組是火眼金睛隊(duì)!

  2、學(xué)生匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn):

 。1)一年有12個(gè)月

 。2)一月有31天。(哪些月也有31天?總結(jié)有31天的`月份是1、3、5、7、8、10、12月)

  (3)有30天的月份是4、6、9、11月

 。4)2月份有28天

  3、剛才我們發(fā)現(xiàn)的是20xx年年歷上的小秘密,那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢?火眼金睛,繼續(xù)行動(dòng)!

  眼見為實(shí),老師今天也帶來了20xx、20xx、20xx、20xx年的一些年歷,我們一起在他們身上找找答案吧!

  4、學(xué)生填表。

  5、小組匯報(bào):對(duì)照統(tǒng)計(jì)表,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、總結(jié):通過我們剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),我們知道了:除了2月份,其他各個(gè)月在不同年份中天數(shù)是一樣的,大多數(shù)年份2月份有28天,也有些年份的2月份是29天。

  6、全年天數(shù):一年有多少天?是每一年都有365天嗎?

  7、在今年這365天里,有一天一定是大家最想喜歡的,那就是你的生日,火眼金睛找生日,請(qǐng)大家在10秒中內(nèi)圈出你的生日,開始!

  8、大家知道你們的爸爸媽媽的生日是哪一天嗎,請(qǐng)你找出來并做上記號(hào)。

 。ㄈ┐笤、小月記憶方法

  1、誰生日的月份有31天,誰生日的月份有30天?

  2、 大家知道嗎?每月有31天的這些月還有個(gè)名字呢,叫做“大月”,每月有30天的月份叫做“小月”,2月既不是大月也不是小月,是特殊的月份。

  3、 觀察統(tǒng)計(jì)表,想想,怎樣能很快地記住哪幾個(gè)月是大月?哪幾個(gè)月是小月?

  4、 學(xué)生匯報(bào),老師總結(jié)方法:

  方法一:拳頭法(帶領(lǐng)全班一起數(shù),自己再數(shù)一數(shù),同座之間數(shù)一數(shù),全班再一起數(shù)一數(shù))

  方法二:歌訣法:一三五七八十臘,三十一天永不差。

  6、反復(fù)練習(xí)記憶:

 。1)自己選擇喜歡的一種方法記住它。

 。2)同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù)

  (3)大家來挑戰(zhàn)(貼卡片,做游戲)

  三、鞏固應(yīng)用

  四、應(yīng)用生活

  五、小結(jié)

  六、板書設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案4

  教學(xué)內(nèi)容:人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)81~84的內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月、平年、閏年等方面的 知識(shí),每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。

  2、使學(xué)生會(huì)正確判斷某一年是平年還是閏年。

  3、聯(lián)系生活實(shí)際,提高學(xué)生解決日常生活的能力,同時(shí)滲透珍惜時(shí)間的思想教育。

  4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷推理的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日及每個(gè)月的天數(shù)。

  2、掌握判斷平年、閏年的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握年、月、日之間的關(guān)系,理解四年一閏的道理。

  教具準(zhǔn)備:

  1、電腦課件。(1)三球運(yùn)行。(2)1999年—20xx年年歷制成郵票形式。(3)“地球繞日”動(dòng)畫。

  2、學(xué)習(xí)報(bào)告單。

  3、小黑板。

  學(xué)具準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一張年歷(卡片式)。

  教學(xué)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題

  1、回憶兒歌《太陽、地球、月亮》,學(xué)生一邊拍手一邊朗誦:“太陽大、 地球小,地球繞著太陽跑,地球大、月亮小,月亮繞著地球跑!

  2、揭示課題

 。1) 課件顯示:(三球運(yùn)行圖)。地球繞太陽轉(zhuǎn)一周,月亮繞地球轉(zhuǎn) 一周,地球自轉(zhuǎn)一周,同時(shí)老師講解:地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間大約是一年(板書:年),月亮繞地球一周經(jīng)過的時(shí)間大約是一個(gè)月(板書:月),同時(shí)地球自轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間是一日(板書:日)。今天這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于年、月、日的知識(shí)。

  二、 合作交流、探究新知

 。ㄒ弧ⅲ┩ㄟ^觀察、認(rèn)識(shí)年歷,探究關(guān)于大月和小月的知識(shí)

  1、認(rèn)識(shí)年歷

  師:今天是幾月幾日?星期幾?你是怎么知道的?

  生:(根據(jù)具體日子回答)看年歷卡片知道的。

  師:我們?nèi)祟惡茉缇蛯?duì)年、月、日有研究,并把它制成年歷卡片,(同 時(shí)出示一張),這些年歷給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來了很多方便。

  2、觀察年歷

  師:請(qǐng)拿出你自己準(zhǔn)備的年歷卡觀察。一年有多少個(gè)月,每個(gè)月的天 數(shù)一樣嗎?有哪幾種情況?把你的發(fā)現(xiàn)填在學(xué)習(xí)報(bào)告單上。(同時(shí)顯示1999年—20xx年的年歷卡片)

  師:誰能用最洪亮的聲音告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生1:我發(fā)現(xiàn)每一年都有12個(gè)月。

  師:回答正確。

  生2:我發(fā)現(xiàn)有些月是31天,有些月是30天。而二月有些年是28 天,有些年是29天。

  師:你觀察的真仔細(xì)!

  生3:我從學(xué)習(xí)報(bào)告單上可以看出:1,3,5,7,8,10,12這些月 份都是31天,而4,6,9,11各月的天數(shù)都是30天,二月的天數(shù)不一定。

  師:你非常善于觀察。

  3、課件顯示學(xué)習(xí)報(bào)告單

  師:從這張報(bào)告單中我們發(fā)現(xiàn):31天的月份有1,3,5,7,8,10, 12月,我們把這些月叫大月,30天的月份有4,6,9,11月,我們把這些月叫小月。

  師:大月有幾個(gè)?小月有幾個(gè)?7月前什么月是大月?8月后什么月 是小月?

  生:大月有7個(gè),小月有4個(gè)。

  生:7月前單數(shù)月是大月,8月后雙數(shù)月是小月。

  師:注意7、8兩月是連續(xù)的兩個(gè)大月。

  3、練一練(出示小黑板)

  (1) 一年有( )個(gè)月,其中大月有( )個(gè),小月有( )個(gè)。

  (2) 1月、( )(5月)、(7月)、()、()、12月都是大月。

 。3) 5月的最后一天是( )月( )日,6月30的后一天是( ) 月( )日

 。4) 8月1日的前一天是( )月( )日

 。5) 4月和5月共有()天

 。ㄟ^渡)師:有7個(gè)大月,四個(gè)小月,還缺哪個(gè)月?

  生:二月。

  (二)自主探究,認(rèn)識(shí)平年和閏年

  1、 認(rèn)識(shí)平年和閏年

  師:通過剛才的觀察,我們發(fā)現(xiàn)不同的年份,二月份的天數(shù)就不一 定,哪些同學(xué)的年歷的二月是28天?哪些年的二月是29天?(板書:二月)二月即不是大月,也不是小月,它是一個(gè)特殊月。

  生:1999年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年的二月是28天。 生:20xx年 、20xx年的二月是29天,老師逐一肯定學(xué)生的`發(fā)言。

  2、 平年、閏年的制定

 。1)課件顯示1996—20xx年二月份的天數(shù),其中閏年一列顯示為紅色。

  師:這是一組連續(xù)的年份,其中閏年的年份顯示為紅色,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察、思考:閏年和平年的出現(xiàn)有沒有規(guī)律?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)小組討論、交流。

 。3)學(xué)生匯報(bào):通常每四年里有3個(gè)平年、1個(gè)閏年。

  師:看來閏年的年份與4的關(guān)系比較密切,它們之間到底有什么關(guān)系呢?請(qǐng)你們?cè)谶@組年份任選一個(gè)閏年和一個(gè)平年的年份,然后分別除以4,看除的結(jié)果怎樣?

  學(xué)生匯報(bào):閏年的年份除以4沒有余數(shù),平年的年份除以4有余數(shù)。

  師:我們根據(jù)這一規(guī)律,就可以判斷某一年是閏年還是平年,下面我們來看書上怎樣制定平年、閏年的,把你學(xué)到的給你的同桌說一說。

  生:通過自學(xué),我知道4年一閏,100年不閏,400年又一閏。 師:你真會(huì)歸納。

  生:我知道年份是整百年的,必須是400的倍數(shù),才是閏年。

  師:你已會(huì)自學(xué)了。

  師:請(qǐng)看科學(xué)家給我們的解釋(一邊演示課件“地球繞日”動(dòng)畫,一 邊講述有關(guān)的知識(shí))

  我們居住的地球總是繞著太陽旋轉(zhuǎn)的,地球繞太陽一圈的時(shí)間是365天5時(shí)48分46秒,大約365天6小時(shí),我們把一年定為365天,叫做平年,這樣過了4年就少算了一天(24小時(shí)),把這一天加在二月里,這一年就有366天,稱做閏年。由于我們?cè)O(shè)置閏年時(shí),把5時(shí)48分46秒當(dāng)做“6時(shí)”來算的,這樣長年累月下去就造成很大的誤差,所以整百年不閏,必須是400年的倍數(shù)才是閏年,科學(xué)家是用“缺了補(bǔ),多了減”的方法來調(diào)整平年、閏年的。(學(xué)生:“原來如此!”)

  3、平年、閏年天數(shù)的計(jì)算

  (1)師:現(xiàn)在,大家已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月,以及各月的天數(shù),那么,你能很快算出一年有多少天?看誰的方法巧。

 。2)學(xué)生分組計(jì)算、討論匯報(bào):

  31×7=217(天)30×4=120(天)

  平年:217+120+28=365(天) 閏年:217+120+29=366(天)

小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案5

  教學(xué)目的:

  1.在觀察年歷卡的活動(dòng)時(shí),認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道一年有12個(gè)月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,記住一年中哪幾個(gè)月是大月、哪幾個(gè)月是小月,知道20××年全年有365天。

  2.在從年歷卡上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決簡單實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,接受政治教育。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖;學(xué)生每人準(zhǔn)備黃色、藍(lán)色彩筆各一枝。

  教學(xué)過程:

  一、引入

  出示:20××年的年歷卡。

  問:知道這是什么嗎?人們用它來干什么的?你會(huì)認(rèn)嗎?老師圈個(gè)日子,你來認(rèn)一下嗎?

  師:剛才老師圈出的這個(gè)日子,對(duì)老師來說是一個(gè)值得紀(jì)念的日子,大家來猜一猜,這一天可能是老師的什么日子?(生日)

  問:你知道自己是在哪月哪日出生的嗎?能在自己的年歷卡上圈己的生日嗎?

  問:很好,大家都知道自己的生日,老師相信你們的`媽媽也一定知道你的生日,你們知道自己媽媽的生日嗎?

  提問:你對(duì)年、月、日的有關(guān)知識(shí)有哪些了解,能跟大家交流一下嗎?

  談話:日常生活中,你遇到過有關(guān)年、月、日的自己不能解決的問題嗎?你還想了解哪些有關(guān)年、月、日的知識(shí)?

  談話:同學(xué)們對(duì)年、月、日的知識(shí)了解得真不少,同時(shí)也提出了一些需要我們進(jìn)一步研究的問題。今天我們就來研究“年、月、日”的有關(guān)問題。(板書課題:認(rèn)識(shí)年、月、日)

  二、探究

  1.初步認(rèn)識(shí)年、月、日。

  談話:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察自己手中的年歷卡,看看你能發(fā)現(xiàn)些什么。

  2.認(rèn)識(shí)大月和小月。

  談話:同學(xué)們觀察得都很仔細(xì),從一張年歷卡上發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的信息。那么怎樣把我們剛才發(fā)現(xiàn)的一些有用信息出來,以便于我們進(jìn)一步研究呢?

  提問:同學(xué)們想了這么多方法,都是可以的。請(qǐng)大家再比較,在這些方法中,用哪種方法來最合適?

  談話:用列表的方法把一年中每個(gè)月的天數(shù)出來,簡潔明了。

  填好表格后,再讀一讀表格下面的一段話,說一說你知道了什么。

 。阂荒暧12個(gè)月,有31天的月份是大月,有30天的月份朗、月。20××年的2月有28天,2月既不是大月,也不是小月。

  3.記住大月和小月。

  談話:請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏醋约禾詈玫谋砀,在一年?2個(gè)月中,大月、小月和2月是怎樣排列的呢?

  再想一想,有什么辦法能很快記住哪幾個(gè)月是大月,哪幾個(gè)月是小月?

  教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

  如果沒有學(xué)生交流利用拳頭記憶大月、小月的方法,則組織拳頭記憶的方法的。

  4.計(jì)算全年的天數(shù)。

  談話:同學(xué)們,你們能計(jì)算出20××年全年的天數(shù)嗎?

  5.新課。(略)

  三、應(yīng)用

  1.做“想想做做”第1題。

  出示題目。

  2.做“想想做做”第2題。

  出示題目。

  組織交流,并適時(shí)地進(jìn)行一些必要的品德教育。

  四、

  提問:今天這節(jié)課,我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問題,你有什么收獲?你對(duì)自己今天的學(xué)習(xí)怎樣?還有什么疑問嗎?

小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí),讓學(xué)生更熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷大小月及平、閏年。

  2、通過動(dòng)手操作制作月歷,聯(lián)系生活實(shí)際,感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系和在生活中的應(yīng)用。

  3、培養(yǎng)學(xué)生推理思考能力,在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):復(fù)習(xí)有關(guān)年月日的知識(shí)

  難點(diǎn):將所學(xué)的`年月日的知識(shí)在生活中的靈活運(yùn)用。

  教具準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  板書預(yù)設(shè):

  年、月、日的練習(xí)

  一年有12個(gè)月

  大月:1、3、5、7、8、10、12

  小月:4、6、9、11

  二月:28天29天

  平年閏年

  365天366天

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、談話:小朋友們,上節(jié)課我們學(xué)過了什么知識(shí)?板書課題

  2、在黑板上分別板書:28、29、30、31、365、366

  老師這有幾個(gè)數(shù)字,你能聯(lián)系這幾個(gè)數(shù)字說說與上年月日有關(guān)的知識(shí)嗎?

  二、梳理年月日知識(shí)

  1、學(xué)生分別選擇自己喜歡的數(shù)字思考相關(guān)的知識(shí)。

  2、交流

  預(yù)設(shè):(1)28平年的二月只有28天

 。2)29閏年的二月有29天

  (3)30小月一年中的小月有4、6、9、11

  (4)31大月一年中的大月有:1、3、5、7、8、10、12

  觀察一下,大月的月份有什么特點(diǎn)?一年有12個(gè)月。

 。5)365平年一年的天數(shù)

  (6)366閏年一年的天數(shù)

小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過自主探索,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系,知道大月和小月,平年和閏年。

  2.記住每個(gè)月和平年、閏年的天數(shù),初步學(xué)會(huì)判斷一年是平年還是閏年。

  3.在探索過程中,培養(yǎng)觀察、對(duì)比、概括能力,促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):記住每個(gè)月的天數(shù),了解年、月、日之間的關(guān)系。

  難點(diǎn):理解平年、閏年的判定方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  不同年份的年歷、自學(xué)感悟、制月歷的表格

  教學(xué)設(shè)計(jì)過程:

  導(dǎo)入環(huán)節(jié)

 。◣熒勗挷⒊鍪镜卣鸷蛫W運(yùn)會(huì)圖片)

  同學(xué)們,剛剛過去的xx年有許多日子讓我們難以忘記。還記得這是哪一天嗎?這一天呢?

 。ㄉ觯

  剛才敘述時(shí)間時(shí)用到了比時(shí)、分、秒大的時(shí)間單位年、月、日。關(guān)于年、月、日,你們知道什么?

 。ㄉ觯

  同學(xué)們說了許多,是不是你們說的這樣?這節(jié)課我們?cè)敿?xì)研究一下有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

  (板書:年月日)

  自學(xué)感悟環(huán)節(jié)

  每個(gè)同學(xué)手中都有一張年歷,下面我們對(duì)它進(jìn)行仔細(xì)觀察并獨(dú)立完成自學(xué)感悟表上提出的問題。(生觀察并獨(dú)立完成)

  匯報(bào):誰來匯報(bào)一下你們的觀察結(jié)果?(生述師板書)

  預(yù)設(shè):

  生:一年有12個(gè)月

  生:1、3、5、7、8、10、12月每個(gè)月有31天;4、6、9、11月每月有30天。

  師:你觀察的是哪一年的年歷?

  生:xx年的。

  師:誰觀察的不是xx年的?(生舉手)

  師:那你們發(fā)現(xiàn)哪些月有31天?哪些月有30天?和他說的是不是一樣?

  生:一樣。

 。◣熾S即介紹大月和小月)

  生:2月有28天

  生:2月有29天

  生:有些年2月有28天,有些年2月有29天

  (師介紹平年和閏年)

  生:一年有365天。

  師:你是怎么列式的?

  生:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365

  師:算出一年有365天的同學(xué)都是這樣列式的嗎?

  生:31乖7再加上30乖4再加28等于365天。

  師:是不是每年都有365天?

  生:不是。還有366天。

  師:因?yàn)槠侥觊c年2月天數(shù)不同,所以平年閏年全年的天數(shù)也不同。平年一年有365天,閏年一年有366天。

  師:我們做個(gè)舉手游戲:聽到大有舉左手,聽到小月舉右手。(師生共做)

  師:我發(fā)現(xiàn)總有出錯(cuò)的同學(xué),誰有什么好辦法能讓我們很快記住每個(gè)月的'天數(shù)?

  生:拳頭法。(生并做介紹)

  師:書上也介紹了這種方法,和你說的是不是一樣?打開課本48頁,看誰看得最認(rèn)真。

 。ㄉ矗

  師:會(huì)數(shù)了嗎?

 。◣熒餐创笃聊粩(shù)一次)

  師:除此之外還有別的方法嗎?

  生:兒歌法。

  師:(師課件出示)每人讀三次,看誰先讀完。

  師:“臘”是什么意思?“三十一天永不差”是什么意思?

  自學(xué)檢測(cè)環(huán)節(jié)

  師:下面檢測(cè)一下大家對(duì)剛才內(nèi)容的理解。

 。ㄕn件出示練習(xí)題:)

  重難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)

 。ㄕn件出示1984---1994年二月天數(shù)統(tǒng)計(jì)表)

  師:同學(xué)們,從這個(gè)表中你們能發(fā)現(xiàn)什么?

  生:每相鄰的4年中有一個(gè)閏年。

  師:平年和閏年為什么會(huì)這樣有規(guī)律地出現(xiàn)?

 。ǔ鍪拘≠Y料并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀)

  師:根據(jù)這一規(guī)律,有人發(fā)現(xiàn)平年和閏年的出現(xiàn)與4有這樣的關(guān)系:(課件出示1984----1994年年份除以4的算式)

  師:通過這些算式看誰能找到平年和閏年的秘密?

  生:年份除以4有余數(shù)的這一年就是平年,年份除以4沒有余數(shù)的這一年就是閏年。

  重難點(diǎn)檢測(cè)環(huán)節(jié)

 。ㄕn件出示練習(xí)題:)

小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)學(xué)生感受數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。

  教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系,記住各月的天數(shù)。

  教具、學(xué)具。掛圖、年歷

  一、創(chuàng)設(shè)情境 引入新課

  1、同學(xué)們,你們知道今天是幾月幾日嗎?(學(xué)生回答)你是怎么知道的?

  2、生活中每天都有很多事情發(fā)生,在一年中有很多值得紀(jì)念的重大節(jié)日,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察(出示掛圖)圖上描述的是什么事?你知道這些事發(fā)生的時(shí)間嗎?把你知道的跟同學(xué)說一說好嗎?

  3、你們還知道哪些有意義的日子呢?

  4、今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

  板書:年、月、日

  二、自主探索 合作學(xué)習(xí)

  1、認(rèn)識(shí)年歷

  師:請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的年歷,認(rèn)真觀察,你可以從年歷上直接了解到哪些知識(shí)?

 、僮寣W(xué)生獨(dú)自觀察

  ②同桌討論

 、勰銈兡芨鶕(jù)年歷回答問題嗎?

  一年有幾個(gè)月?板書:一年12個(gè)月

  哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?

  二月有多少天?一年有多少天?

  板書:大月(31天):一、三、五、七、八、十、十二、

  小月(30天):四、六、九、十一、

  特殊月(28天):二

  2、教學(xué)生記天數(shù)的'方法

  我們知道了每個(gè)月的天數(shù),也知道大月和小月,有沒有好的辦法讓我們很快的記住每個(gè)月的天數(shù)呢?

  (1)可以用拳頭幫助記憶。凸起的地方每月是31天,凹下的地方每月是30天(二月除外)

  師做示范 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)

  (2)老師再介紹一首兒歌,幫你們記住一年中的大月。( 出示兒歌)

  板書:一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。

  3考考你

  你們都記住了嗎?現(xiàn)在老師可要考考你們了。

 、倌愕纳帐菐自聨兹眨磕愀改傅纳帐菐自聨兹,用筆在年歷上畫出來,并說說是大月還是小月。

 、诶蠋煹纳帐谴笤碌牡诙䝼(gè)月,你知道是幾月嗎?

  4、游戲

  我們一起輕松一下,玩?zhèn)小游戲吧,老師報(bào)月份,如果是大月就請(qǐng)同學(xué)們舉右手,是小月就請(qǐng)同學(xué)們舉左手,明白了嗎?

  三、鞏固練習(xí)

  完成課本48頁做一做

  四、本課小結(jié);

  1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

  2、教師總結(jié):

  板書設(shè)計(jì): 年、月、日

  一年12個(gè)月

  大月(31天):一、三、五、七、八、十、十二

  小月(30天):四、六、九、十一

  特殊月(28天):二

  一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。

小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷比較、歸納的過程,知道平年、閏年及季度;記住平年、閏年的天數(shù);掌握判斷平年與閏年的方法。

  2、在解決問題的過程中,體驗(yàn)日常生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密切相關(guān)的,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和能力。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握判斷某一年份是平年還是閏年的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):用自己喜歡的方法,快速而準(zhǔn)確地判定某一年份是平年還是閏年。

  教學(xué)對(duì)策:讓學(xué)生在不同的情境中討論,總結(jié)出自己的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:年歷片,補(bǔ)充資料。

  教學(xué)過程:

  一、設(shè)疑激趣

  1、提問:通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你已經(jīng)知道了關(guān)于年、月、日的哪些知識(shí)?(一年有12個(gè)月,有31天的月份是大月,有30天的月份是小月……)

  2、談話:前不久,小明碰到了這樣一個(gè)問題,同學(xué)們想知道嗎?

  小明說:我有一個(gè)非?蓯鄣牡艿,他是20xx年出生的,再過幾天就滿一周歲了。全家人都在為弟弟準(zhǔn)備過生日呢,我也為弟弟買了一份生日禮物,準(zhǔn)備在弟弟生日那天送給他?20xx年的年歷上怎么沒有弟弟的生日呢?同學(xué)們,你們知道這是怎么回事嗎?

  提問:你對(duì)這個(gè)問題是怎樣理解的?

  二、主動(dòng)建構(gòu)

  1、探究活動(dòng)一。

  談話:請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的20xx年和20xx年的年歷卡,對(duì)比著找一找,小明的弟弟應(yīng)該是20xx年的哪一天出生的?

  反饋:找到了小明弟弟的生日了嗎?為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?

  小結(jié):20xx年2月的天數(shù)和20xx年2月是不同的。小明的弟弟應(yīng)該是20xx年2月29日出生的?20xx年的2月只有28天.沒有29日,所以小明在20xx年的年歷上找不到2月29日。2月只有28天的這一年是平年,有29天的這一年是閏年。(揭示課題:認(rèn)識(shí)平年、閏年)

  誰來說一說20xx年和20xx年,哪一年是平年?哪一年是閏年?

  活動(dòng):這樣一來.平年和閏年的天數(shù)也是不一樣的,你能很快算出像20xx午這樣的閏年全年有多少天?

  交流:你是怎樣算的,(肯定"365一1=366天”的算法)

  2、探究活動(dòng)二。

  拿出年歷表觀察1997—20xx年2月的天數(shù),完成下面的問題。

  (1)先和同組同學(xué)說一說哪些年份是平年,哪些年份是閏年。

  (2)你還有什么發(fā)現(xiàn)?將你的發(fā)現(xiàn)和小組內(nèi)的同學(xué)交流

  交流:

  學(xué)生按要求活動(dòng)。教師參與學(xué)生的`活動(dòng)。

  反饋:誰來匯報(bào)一下,從1997—20xx年2月的天數(shù)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  歸納:通常每4年里有3個(gè)平年,1個(gè)閏年。提問:那么公歷中哪些年是平年,哪些年是閏年呢?各小組在1997-20xx年這12個(gè)年份中找?guī)讉(gè)平年和幾個(gè)閏年,分工計(jì)算這些年份除以4,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?

  各小組匯報(bào)計(jì)算結(jié)果和本組的發(fā)現(xiàn)。

  歸納:除以4沒有余數(shù)的數(shù)是4的倍數(shù),公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。

  3、知識(shí)鏈接:你知道嗎?

  錄音配音樂解說:地球自轉(zhuǎn)一圈為一天,地球繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)一周為一年。地球繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒,這樣每年就大約比365天多6小時(shí),4年累計(jì)下來大約就多了24小時(shí),將多出的這一天放在2月.2月就有29天。所以,通常每4年中就有一年的2月是29天,人們把這一年稱為閏年。

  三、應(yīng)用拓展

  1、完成“想想做做”第1題。

  提問:他們說的年份是平年還是閏年。

 。1)談話:你還能像他們這樣說一說一些值得紀(jì)念的事件是在哪一年發(fā)生的嗎?這一年是平年還是閏年?先在小組里互相說一說。指名在全班交流。(學(xué)生有可能說到整百年)

小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案10

  學(xué)習(xí)內(nèi)容

  人教版三年級(jí)下冊(cè)第46頁。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月、二月的天數(shù)。

  2、會(huì)給月份分類,能運(yùn)用左拳和歌訣識(shí)記各月的天數(shù)。

  3、能運(yùn)用多種方法算出一年的天數(shù)。

  自主預(yù)習(xí)

  自學(xué)教材第46頁

  1、多媒體展示新成立圖片,你知道新是哪一年成立的?

  (1949年10月1日)

  2、多媒體展示第29屆北京奧運(yùn)會(huì)圖片,說說北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式是什么時(shí)候?( 8年8月8日 )

  3、多媒體展示植樹節(jié)與兒童節(jié)圖片,說說各是哪一天?

  4、小組內(nèi)交流自己的生日是哪一天?

  交流合作

  1、小組內(nèi)交流年歷卡,交流你知道的年月日的知識(shí)。

 。1)一年有幾個(gè)月?每個(gè)月有多少天?

 。2)每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎?有幾種情況?把它統(tǒng)計(jì)下來。

  2、綜合:

 。1)你能根據(jù)每月天數(shù)的不同,對(duì)十二個(gè)月進(jìn)行分類嗎?

  31天:有()()()()()()()月

  30天:有()()()()月

  28天:有()月

  29天:有()月

  (2)我們把有31天的.月份叫做()月,有30天的月份叫做()月。

 。3)數(shù)一數(shù),一年中有幾個(gè)大月?幾個(gè)小月?

  3、識(shí)記大小月

 。1)這么多大小月,有什么辦法能很快記住哪幾月是大月,哪幾個(gè)月是小月?你有什么好方法嗎?說說自己的識(shí)記方法。

 。2)(課件出示)用左拳記憶法,你能用左拳給我們?cè)囈辉噯幔?/p>

 。3)(課件出示)歌訣法:

  一、三、五、七、八、十、臘(指十二月),三十一天永不差。

  小游戲:小組長隨便報(bào)一個(gè)月份,要是大月兩手五指張開,要是小月兩手握拳。

  4、認(rèn)識(shí)二月

  (1)二月是大月還是小月?

  (2)二月在平年是多少天?在閏年是多少天?

  5、找節(jié)日。

 。1)找出教師節(jié)、六一兒童節(jié),并說出是星期幾?

 。2)找己和父母的生日,并做標(biāo)記。

  6、算一算:0年一共有多少天?

  展示提升

 。ǜ餍〗M展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組認(rèn)真傾聽,適時(shí)補(bǔ)充糾正。教師及時(shí)點(diǎn)撥。)

  反饋測(cè)評(píng)

  1.填空:

 、俪S玫臅r(shí)間單位,除了時(shí)、分、秒以外,還有()

 、谝荒暧校ǎ﹤(gè)月,每月有31天的叫()月,有()個(gè)月;每月只有30天的叫()月,有()個(gè)月。

  2.猜一猜:小明說:我在外婆家連續(xù)住了62天,正好是連續(xù)的2個(gè)月,你知道我是哪兩個(gè)月去的嗎?

  拓展延伸

  1、時(shí)間是寶貴的,通過今天的學(xué)習(xí),你想說些什么?

  2、今天這節(jié)課,我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問題,你有什么收獲?

小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在觀察年歷卡的活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道一年有12個(gè)月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,能記住一年中哪幾個(gè)月是大月,哪幾個(gè)月是小月。知道一年有365天 或366天。

  2.在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決簡單實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,接受思想教育。

  3.通過獨(dú)立思考、合作交流的方式,開展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日,掌握它們之間的相互關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

  教學(xué)過程:

  一、引入

  師:回憶一下,之前我們學(xué)過哪些時(shí)間單位?(時(shí)、分、秒)

  揭示課題:今天我們來學(xué)習(xí)較長的時(shí)間單位,認(rèn)識(shí)年、月、日。(板書課題)

  先了解一下年、月、日的由來。

 。ㄈ藗兏鶕(jù)地球自轉(zhuǎn),產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念;根據(jù)月亮繞地球公轉(zhuǎn),形成月的概念,根據(jù)地球繞太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。)

  二、找找圈圈,認(rèn)識(shí)年歷

  1.師:認(rèn)識(shí)時(shí)分秒要看鐘表,認(rèn)識(shí)年月日要看什么呢?(年歷)

  這是一張20xx年的年歷,(課件圈出老師自己的生日)課件上圈出的這個(gè)日子,對(duì)老師來說是一個(gè)值得紀(jì)念的日子,大家來猜一猜,這一天可能是老師的什么日子?是幾月幾日?

  2.生在年歷卡上找到自己的生日,圈一圈。

  你的生日是哪一天能告訴大家嗎?指名說。

  同桌互相說說自己的生日是哪一天?

  你能在書上的年歷卡上圈出自己的生日嗎?打開數(shù)學(xué)書P17,圈一圈。

  誰能從大屏幕上找出自己的生日,說一說你是怎么找的。

  師:1到12這些大的數(shù)字表示什么意思?每個(gè)月里的數(shù)字呢?

  3.師:知道祖國母親的生日是哪一天嗎?指名說一說,找一找。

  師:你還知道哪些節(jié)日?先說一說什么節(jié)日是幾月幾日,再找一找。

  教師可適當(dāng)進(jìn)行思想教育。

  4.小結(jié):記錄我們每個(gè)人的生日、值得紀(jì)念的'重大事件的日子,都需要用到年、月、日等時(shí)間單位。

  三、探究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)大、小月。

  1.觀察各年年歷,獲得年月日的知識(shí)。

  師:觀察書上的年歷卡,你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌討論。

  學(xué)生回答12個(gè)月時(shí),師引導(dǎo):年歷卡是哪一年的?一年有幾個(gè)月?每年都有12個(gè)月。(板書:一年有12個(gè)月。)

  學(xué)生回答每月的天數(shù)時(shí),師引導(dǎo):每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎?(板書:31天、30天、28天)

  師:你們觀察得真仔細(xì),老師也非常喜歡愛動(dòng)腦筋的你們。

  2.整理每月天數(shù),認(rèn)識(shí)大小月。

  師:我們把每個(gè)月的天數(shù)來整理一下吧。填寫表格。

  一起來把整理的結(jié)果說一下。集體交流,師把表格填完整。

  師:誰再來看著表格說一說一年有多少個(gè)月?

  師:觀察表格,每個(gè)月最多有多少天?31天的有哪幾個(gè)月?30天呢?還有呢?

  課件出示:(31天)1、3、5、7、8、10、12(月)

 。30天)4、6、9、11(月)

  2月

  師:有31天的月份是大月(課件:大月)。有30天的月份是小月(課件:小月)。還有一個(gè)2月有28天,它既不是大月也不是小月。

  誰再來說說哪些月是大月,哪些月是小月。(板書同課件)

  請(qǐng)大家給表格里的大月涂上黃色,小月涂上藍(lán)色。

  是這樣涂的嗎?數(shù)一數(shù)大月、小月各有多少個(gè)?

  師:2月為什么不涂?

  一年中有多少個(gè)大月,多少個(gè)小月?還有1個(gè)二月。總共是12個(gè)月。

小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月的知識(shí),記住全年以和每個(gè)月的天數(shù)。

  2.在觀察年歷的活動(dòng)中,培養(yǎng)收集、處置信息的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  課堂實(shí)錄:

  師:今天是幾月幾日?

  生:3月9日。

  師:這是很平常的一個(gè)日子。但一年中總有一天對(duì)我們每一個(gè)人來說,是很特殊的一天。這一天是你的——

  生(脫口而出):生日。

  師:你能在年歷上找到你的生日嗎?圈劃出來,看看這一天是星期幾?

  同學(xué)在各自的年歷上找生日并作圈劃(課前,每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張20xx年的年歷卡。)

  師:愿意告訴大家你的生日是幾月幾日嗎?其他同學(xué)根據(jù)他所說的日期找出這一天是星期幾。

  兩位同學(xué)起立說出各自的生日,其余同學(xué)判斷是星期幾。

  【研討:“年、月、日”知識(shí)是計(jì)量知識(shí)中與空間知識(shí)(長度)、質(zhì)量和貨幣知識(shí)相并列,銜接較小的時(shí)間單位“時(shí)、分、秒”之后而學(xué)習(xí)的較大的時(shí)間單位。教材的這種布置順序是包括了對(duì)兒童認(rèn)知客觀實(shí)際的正確掌握。年、月、日的概念相對(duì)于空間(長度)、質(zhì)量和貨幣要籠統(tǒng)、難于掌握一些;相對(duì)于時(shí)、分、秒的體驗(yàn)又空乏、膚淺一些。但因?yàn)樯铍x不開時(shí)間,它是物質(zhì)存在的形式之一,所以兒童的生活之中已積累有一定的年、月、日的初步經(jīng)驗(yàn)。本課教學(xué)從其中選擇有較多體驗(yàn)的 “日”開始,而至月、年,次第展開。在一般自然的`交談中,刻意地安布一個(gè)普通日子的“平!鳖}眼正反拈聯(lián),順手牽引出與之對(duì)立的“特殊”的日子的猜想,使話題與認(rèn)識(shí)的主體——同學(xué)的相關(guān)度一下子得到了提升,從而激活了同學(xué)對(duì)課題學(xué)習(xí)的興趣,使其后對(duì)年歷片的觀察與圈劃活動(dòng)能使同學(xué)令行風(fēng)動(dòng)、傾心參與。這是教者開課藝術(shù)的充沛體現(xiàn)。

  本課的目標(biāo)定位對(duì)知識(shí)層面規(guī)定較低,只是要求知道(記。坏珜(duì)情意領(lǐng)域,教者的眼光又很高遠(yuǎn),重視了能力和興趣的教育培養(yǎng)。這是本課設(shè)計(jì)著眼點(diǎn)的一大特色。】

  師:請(qǐng)繼續(xù)觀察年歷卡,你發(fā)現(xiàn)些什么了?

  生:每個(gè)月后都有空缺。

  師:哦,你看出了每個(gè)月的日期排列有特點(diǎn)。

  生:一年有12個(gè)月。

  教師板書:一年有12個(gè)月。

  生:2月有28天,其它各個(gè)月有30天,有31天。

  師:你是怎么看的?

  生:一個(gè)月的最后一個(gè)日期數(shù)是多少,這個(gè)月就有多少天。

  師:說得真好!20xx年的各個(gè)月有多少天,請(qǐng)大家觀察年歷,再填寫數(shù)學(xué)書第17頁的表格。

  月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

  天數(shù)

  同學(xué)填寫后,指名報(bào)各月的天數(shù),同學(xué)核對(duì)。

  一位同學(xué)說:他的年歷上,7月是30天。教師接過同學(xué)的年歷看,發(fā)現(xiàn)日期的排列有些特別,因最下面一行沒有空行,遂把31排到了最上面一行。同學(xué)沒看懂這種有些特別的排列法。教師隨即視頻展示這一位同學(xué)所帶的的年歷,并引導(dǎo)其他同學(xué)觀察、辨析這個(gè)月有多少天。

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