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小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)整百數(shù)》優(yōu)秀教案
教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)教科書(shū)第10-12頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，并能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位的數(shù)位順序。
2．通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解整百數(shù)和一千的含義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)整百數(shù)和一千，能用學(xué)具（小方塊、計(jì)數(shù)器等）表示整百數(shù)和一千；會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，回初步估計(jì)一些常見(jiàn)事物上午數(shù)量大約是幾百，發(fā)展估計(jì)意識(shí)和能力。
3．初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)。
難點(diǎn)：理解整百數(shù)和一千的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、演示幻燈片
問(wèn)：小朋友，計(jì)數(shù)器上的數(shù)是多少？85里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
2、演示幻燈片
問(wèn)：現(xiàn)在是多少？90里面有幾個(gè)十？5個(gè)十和9個(gè)一合起來(lái)是多少？
問(wèn)：這三個(gè)數(shù)都是幾位數(shù)？
3、演示幻燈片
問(wèn)：這是多少？100是幾位數(shù)？100里面有幾個(gè)十？那么100里面又有幾個(gè)一百呢？好，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)數(shù)（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)整百數(shù)）
二、學(xué)習(xí)新知
1、直觀認(rèn)識(shí)整百數(shù)和一千，教學(xué)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”
�。�1）幻燈片演示
講述：我們已經(jīng)知道一板小方塊是一百，那么三板小方塊是幾個(gè)一百？是幾百呢？那六板呢？八板呢？
�。�2）講述：剛才我們?cè)谟?jì)數(shù)器的百位上拔了一顆珠，是多少？那老師在百位上再拔一顆，又是多少呢？
師在百位上拔5顆珠，問(wèn)：看看現(xiàn)在是多少？
小結(jié)：百位上有幾顆珠，就表示有幾個(gè)百，是幾百？
（3）學(xué)生操作
請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上分別拔出400、500、700、900等數(shù)。
講述：剛才我們XX小朋友在計(jì)數(shù)器上拔出了900，九百再添上一百是幾個(gè)百？那10個(gè)百是多少呢？計(jì)數(shù)器從右邊起第一位是個(gè)位，第二位呢？第三位呢？你們想知道第四位是什么位嗎？讓我們一起來(lái)看一看。師出示計(jì)數(shù)器，學(xué)生試讀“千位”。
問(wèn)：我們已經(jīng)知道個(gè)位上一顆珠表示1個(gè)一，十位上的一顆珠表示一個(gè)十，百位上一顆珠表示一個(gè)百，那千位上的一顆珠表示多少呢？
�。�4）學(xué)生嘗試拔一千
請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上嘗試在計(jì)數(shù)器上撥出一千。
講述：剛才我們直觀的認(rèn)識(shí)了整百數(shù)和一千，那你們想不想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？
2．教學(xué)寫(xiě)、讀整百數(shù)和一千。
（1）對(duì)照計(jì)數(shù)器上的算珠寫(xiě)數(shù)（看圖寫(xiě)數(shù)）
�。�2）離開(kāi)計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)（老師說(shuō)數(shù)，學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)）。
�。�3）完成想想做做第1題
學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后，教師出示正確的答案，問(wèn)：和老師寫(xiě)得一樣嗎？
追問(wèn)：200和1000哪個(gè)最接近700？100和800哪個(gè)數(shù)最接近600？
�。�4）完成想想做做第2題
問(wèn)：看圖，誰(shuí)能讀出上面的數(shù)？除此之外，你還在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些整百數(shù)，你能讀出來(lái)嗎？
（5）完成想想做做第3題
師講述：一個(gè)小筐能裝100個(gè)雞蛋，那2個(gè)大筐可以裝多少個(gè)呢？
學(xué)生獨(dú)立完成，集體核對(duì)。
3．教學(xué)整百數(shù)加、減整百數(shù)
幻燈片演示，問(wèn)：從圖中你讀到了什么信息？你能提一個(gè)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式？
板書(shū)：200+300=
問(wèn)：你是怎樣算的？
可能出現(xiàn)以下情況：
�。�1）因?yàn)?+3=5，所以200+300=500
�。�2）因?yàn)?00是2個(gè)百，300是3個(gè)百，所以2個(gè)百和3個(gè)百合起來(lái)是5個(gè)百，5個(gè)百是500。
三、鞏固練習(xí)
1、口算
800+100=400+600=700-200=
700-400=1000-100=800+200=
500+200=500+300=500-300=
600-300=400-100=100+900=
500+500=900-300=1000-400=
選擇幾題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算理？
2、填空
�。�1）700里面有（）個(gè)百，900里面有9個(gè)（）；
�。�2）6個(gè)百是（），10個(gè)百是（）；
�。�3）800中的“8”在（）位上，是（）個(gè)百。
四、總結(jié)
談話(huà)：小朋友，今天這節(jié)課你們學(xué)到了什么？用今天所學(xué)的知識(shí)能解決生活中的哪些實(shí)際問(wèn)題？課后可以和小朋友交流交流。
五、課堂作業(yè)
教科書(shū)第12頁(yè)想想做做的第4、5題
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