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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-20 11:17:57 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案[集合5篇]

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班數(shù)學(xué)教案[集合5篇]

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過操作活動(dòng),讓幼兒了解7的組成有6種分法。

  2、運(yùn)用游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維能力,讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片小豬7只(1只大的,6只小的;4只白色的,3只紅色的;2只戴帽子的,5只不戴帽的; )

  2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。

  3、禮物:大掛圖,筆,磁鐵。小數(shù)字1-7和分解條數(shù)份。

  活動(dòng)過程

  一:游戲:“毛毛蟲”復(fù)習(xí)6的組成 。

  “昨天我們學(xué)了6的組成,小朋友還記不記得呀?好,現(xiàn)在老師就來考考你們。”(復(fù)習(xí)6的組成分解)小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師請(qǐng)你們來玩?zhèn)毛毛蟲的游戲。小朋友分成3組,看看自己身上的數(shù)字寶寶找到相對(duì)應(yīng)組成6的數(shù)字寶寶,比一比看哪組速度最快又準(zhǔn)確。(老師開音樂,游戲開始)

  二:學(xué)習(xí)7的組成

  今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒,可是今天我們班上也來了幾位小客人,小朋友你們想不想知道它是誰呀?”“那待會(huì)小客人來時(shí)小朋友要點(diǎn)數(shù)看看來了幾位小客人?”教師依次請(qǐng)上小豬,讓幼兒點(diǎn)數(shù),并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同?教師引導(dǎo)幼兒按小豬的大小,顏色等來分,并引導(dǎo)幼兒找找還可以怎么分(反過來分)。最后幼兒和老師一起口述一次:7可以分成1和6,1和6合起來就是7;7可以分成2和5,2和5合起來就是7等。(得出的分解式:)同時(shí)把相應(yīng)的算式列出來讓幼兒有所了解。

  7 7 7 7 7 7

  uv uv uv uv uv uv

  1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1

  三:游戲:

  “好!小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師再來跟小朋友玩一個(gè)游戲,看看小朋友是不是真的.那么厲害。”現(xiàn)在呢老師這里有很多數(shù)字寶寶,分別都是1、2、3、4、5、6,請(qǐng)小朋友聽音樂找相對(duì)應(yīng)7的分成的數(shù)字朋友。

  游戲2-3遍后,請(qǐng)家長和小朋友一起做親子游戲。

  四:解拼圖游戲

  “哇!小朋友今天表現(xiàn)真棒!小豬們都很開心,它們有一份禮物要送給小朋友,想知道是什么嗎?”“請(qǐng)小朋友閉上眼睛,好!數(shù)3聲睜開眼睛哦!”教師出示 “禮物”“咦?禮物呢?哈哈!秘密就在里面。小朋友只要算對(duì)了這6道分解題,禮物就會(huì)自然出來啦!小朋友有沒有信心闖關(guān)呀?好!加油哦!”其中,當(dāng)幼兒答對(duì)一道分解題時(shí),就翻開一角,等答完題時(shí)禮物就會(huì)出現(xiàn)了。激發(fā)幼兒探索的意識(shí),讓幼兒加深鞏固7的組成。

  “ 原來小豬要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ霓r(nóng)莊做客,好!小朋友現(xiàn)在我們就開火車出發(fā)到小豬的農(nóng)莊吧!出發(fā)羅。。 苯Y(jié)束課程。

  五:親子作業(yè)活動(dòng)延伸:

  幼兒分成三組,每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙,讓幼兒在操作中掌握,在記錄中鞏固。其中每一個(gè)桌子上的記錄材料都不同。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我重點(diǎn)是讓幼兒通過游戲的形式來學(xué)習(xí)7的分成,在這教學(xué)的過程中孩子們的興趣點(diǎn)非常濃,游戲參與率高。通過操作、游戲等活動(dòng)讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂的氛圍中很好的掌握教學(xué)知識(shí),達(dá)到我上課的一個(gè)教學(xué)效果。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙

  活動(dòng)過程:

  一、情景激趣。

  師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍,換一幅場景后,一個(gè)小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?

  二、探究新知:

  1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

  2、教學(xué)認(rèn)識(shí)"5"教師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸,將兩個(gè)魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚啊?教師用另一種顏色的`圓紙片在4后加1個(gè)。(讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過后就是5)

  3、認(rèn)識(shí)5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

  4、找一找讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

  三、我是小畫家教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個(gè)物體,但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。

  四、游戲活動(dòng):(站圓圈)教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個(gè)大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時(shí),幼兒迅速站到圈里,每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固1-7的序數(shù),2-6的鄰數(shù)。

  2、識(shí)時(shí)間星期,了解其順序性、周期性,初步形成"星期"概念。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1-7的數(shù)字娃娃,大寫數(shù)字一至七,星期娃娃圖片7張,四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,星期娃娃每人一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性。

  1、現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個(gè)童話故事,聽的時(shí)侯要仔細(xì)聽,故事里講了什么。

  老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。

  講完后提問:

  (1)星期媽媽一共有幾個(gè)孩子?

  (2)它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?

  (3)老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片,打亂順序。)強(qiáng)調(diào):星期媽媽的.第一個(gè)孩子是誰?第二個(gè)孩子是誰?請(qǐng)你們幫星期妹妹來排隊(duì),好嗎?(排好隊(duì)后讀一讀)

  二、今天星期媽媽還給小朋友帶來了星期寶寶們的值班表,我們一起來看看。

 。1)老師出示掛歷,引導(dǎo)幼兒觀察。

 。2)這是什么?上面有什么?

  (3)那么星期寶寶就是看著最上面的星期來值班的,我們來看一看12月份,它們分別能值幾次班。

 。4)帶幼兒觀察掛歷,說一說12月共有幾個(gè)星期。

  三、游戲:找一找星期幾不見了。

  四、游戲:我是星期幾(1)請(qǐng)3-5名幼兒說一說自己是什么顏色的星期幾。

  五、游戲:顏色星期排排隊(duì)。

  六、游戲:手拉手轉(zhuǎn)個(gè)圈七、活動(dòng)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)今天,我們知道了星期寶寶們是怎樣輪流值班的,也知道他們是有順序性和周期性的,相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情,這樣我們大家的生活才會(huì)井井有條。

  活動(dòng)反思:

  一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)性。

  在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn),孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),教師只需幫助其提煉經(jīng)驗(yàn)即可,如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要,對(duì)于幼兒來說,真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力來自于活動(dòng)本身,想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索、操作活動(dòng)中,就必須給他們提供一個(gè)有一定挑戰(zhàn)性的,需要通過思考才能解決的問題情境,而這個(gè)挑戰(zhàn)性又不能脫離生活,因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動(dòng),能極大的滿足孩子的興趣和需要,并且此類推算也能為生活服務(wù)。

  二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

  很多時(shí)候,我們會(huì)簡單地認(rèn)為,用教語言的方法來教數(shù)學(xué),盡量多講,多操作,多練習(xí),孩子自然就會(huì)了,這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的,幼兒只有通過自己的思維活動(dòng),依靠自己的經(jīng)驗(yàn),才能真正地理解數(shù)學(xué),而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣,整個(gè)活動(dòng),我都是以童趣的手法,引用了星期媽媽和她的寶貝,小豬送蛋糕等形式,讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),教與學(xué)其樂融融,相得益彰。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標(biāo)記,初步掌握空間方位對(duì)應(yīng)。

  2. 讓幼兒嘗試運(yùn)用雙向排序的方法解決生活和游戲中的相關(guān)問題,提高思維的敏捷性。

  3. 培養(yǎng)幼兒主動(dòng)思考,體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂趣。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:座位方位圖、箭頭、房子圖、人物圖卡、顏色、數(shù)字卡若干套、標(biāo)記圖等

  學(xué)具:地址卡、玩具卡片、標(biāo)記圖操作卡等

  三.活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬 熱身活動(dòng),初步感知空間、位置概念:

  1、復(fù)習(xí)橫向、豎向排序(按箭頭方向報(bào)數(shù))

  師:請(qǐng)大家找位置坐下來啦!瞧,這里有四排,請(qǐng)這一排的小朋友起立,請(qǐng)按箭頭方向報(bào)數(shù)!

 。ㄓ變簣(bào)數(shù),教師隨后放置箭頭)

  2、引導(dǎo)幼兒探索操作,找尋自己的空間方位對(duì)應(yīng)點(diǎn)。

  師:老師這兒有座位表,請(qǐng)注意箭頭所指方向把自己的位置指出來!

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒操作,互相檢驗(yàn),教師小結(jié),達(dá)成經(jīng)驗(yàn)共享)

  3、引導(dǎo)幼兒觀察探索,自由討論,初步感知自己的空間方位。

  師:請(qǐng)你們看看,想想、說說自己是第幾排的第幾號(hào)?下面做個(gè)小游戲,我號(hào)碼,請(qǐng)對(duì)應(yīng)的小朋友快速起立。ń處焾(bào)出排號(hào)、座位,個(gè)別幼兒回答)

 。ǘ 學(xué)習(xí)空間位置對(duì)應(yīng):

  1. 出示房子圖片,幼兒參觀。(顏色、樓號(hào))

 。1)請(qǐng)幼兒按箭頭方向“↑”標(biāo)示樓號(hào)。

  師:小區(qū)里有3座漂亮房子,我們一起去參觀一下吧!房子分別是什么顏色?請(qǐng)按箭頭方向標(biāo)示樓號(hào)。

 。2)幼兒根據(jù)箭頭方向“→”給房子編樓層。

  2. 幼兒觀察并講述小朋友所居住的地點(diǎn),根據(jù)小朋友進(jìn)行空間位置記錄(樓號(hào)、樓層)

  (1)幼兒講述小朋友的住址(樓號(hào)、樓層),教師根據(jù)講述進(jìn)行標(biāo)記。

 。2)小明家住在哪里?(幼兒講述,教師根據(jù)講述進(jìn)行標(biāo)記,幼兒操作)

  (3)師引導(dǎo)幼兒根據(jù)(樓號(hào)、樓層)進(jìn)行標(biāo)記

 。4)根據(jù)幼兒操作的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒交流標(biāo)記空間位置的方法(先橫向,再豎向)

  3. 引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)按箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標(biāo)記

 。1)游戲“小朋友搬家”(教師任意放置小朋友)

  (2)幼兒操作:每人記錄正確的樓號(hào)、樓層。

  (3)交流、檢驗(yàn)操作結(jié)果、教師小結(jié)

  三. 延伸活動(dòng):

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫向、縱向標(biāo)記逆向思考、探索操作,尋找對(duì)應(yīng)的空間位置。

 。1)師:郵遞員有很多禮物要送,我們趕快回家吧。ㄐ∨笥炎屑(xì)觀察地址卡)

 。2)游戲“我的家在哪里”:教師把禮物圖片放置相應(yīng)的家的地址圖上,幼兒按地址回家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過游戲,讓幼兒感知形狀與空間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。發(fā)展幼兒空間知覺與組合構(gòu)建的能力。

  2.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

  3.通過幼兒的自主學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種大小的盒子·····

  活動(dòng)過程:

  一.猜猜今天來了 多少位客人老師?

  二.1.師:今天和小朋友玩?zhèn)闖關(guān)游戲,第一關(guān):比一比,猜一猜(出示貨車教具)有一輛車到餅干廠去運(yùn)餅干,像這樣的餅干箱這樣的貨車能裝下多少個(gè)?注意不能超過車廂的長也不能超過車廂的高。

  你是怎么猜到的?(驗(yàn)證)

  2.又來了一輛大貨車,和第一輛車比一比,有什么區(qū)別?(更長了)能裝下多少個(gè)這樣的餅干箱?

  3.小結(jié):車長了裝的東西也就多了。

  三. 恭喜小朋友順利的闖過第一關(guān),接下來是第二關(guān):比賽游戲:看誰猜得準(zhǔn)

  比賽規(guī)則:

  1.猜出答案后不能大聲的說出來,不可以告訴別人。

  2.把猜出來的答案寫在紙片上貼在自己名字旁邊相應(yīng)的格子里。

  1. 第一題;請(qǐng)你猜一猜,1號(hào)盒子能裝下這樣的牛奶多少盒?你是怎么猜出來的?(總結(jié)驗(yàn)證鼓勵(lì)好的方法)

  2. 依次出示2號(hào)和3號(hào)盒子總結(jié)驗(yàn)證:猜時(shí)可以拿牛奶和盒子比一比猜一猜,也可以拿盒子和盒子比一比猜一猜,盒子大了裝的東西也就多了。

  四.接下來是第3關(guān):猜一猜擺一擺

  1.(出示示范的盒子):瞧這是第3關(guān)中要用到的寶貝,等會(huì)小朋友拿到盒子后像老師這樣先猜猜能放多少個(gè)這樣的糕點(diǎn),把猜出來的數(shù)字寫在盒子后面,再到這邊拿糕點(diǎn)擺一擺,看自己猜對(duì)沒有,然后回到座位上。請(qǐng)得到一顆星的小朋友到一號(hào)桌,兩顆星的`小朋友到2號(hào)桌,3顆星的小朋友到3號(hào)桌拿盒子。

  2.反饋結(jié)果讓學(xué)生上臺(tái)講述是怎樣猜出來的。

  五.結(jié)束語:闖關(guān)游戲到此結(jié)束,老師看到有的小朋友非常順利的闖過了 3關(guān),也有的小朋友在闖關(guān)中遇到了一點(diǎn)小困難,但都勇敢的走過來了。所以為自己的智慧和勇氣鼓鼓掌吧。老師還給小朋友準(zhǔn)備了一道加賽題(出示教具)對(duì)比猜猜比剛才老師猜的盒子區(qū)別在哪?(高了) 這樣的盒子能放下多少盒?

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