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大班神奇的科學(xué)教案

時(shí)間:2023-01-22 16:09:23 其它教案 我要投稿

大班神奇的科學(xué)教案

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的大班神奇的科學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班神奇的科學(xué)教案

大班神奇的科學(xué)教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會(huì)發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計(jì)了本活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

  2.紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

  3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。

  4.圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

  活動(dòng)過程:

  一.設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

  1.玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。教師提出問題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,用筐里的東西來幫水搬家。

  2.說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”

  鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。

  小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

  3.想一想:“還有哪些東西能吸水?”

  (棉花、紙、植物等。)

  二.教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

  1.“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

  2.“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。

  3.看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。

  4.討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?

  小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。

  三.想一想、玩一玩。

  1.教師設(shè)疑:怎樣把紙樹變成彩色的樹?教師應(yīng)肯定幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?”

  2.幼兒自己操作,將紙樹變成彩樹。

  四.看一看。

  請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn),一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。

  注意事項(xiàng):

  1.材料投放時(shí)要有層次性,最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆,紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場地周圍的桌子上。其次是大白菜,最后是紙樹。

  2.圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好,放在活動(dòng)區(qū)(或由配班教師在幼兒做紙樹變彩樹實(shí)驗(yàn)時(shí)投放),并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。

  3.幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉,要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下,取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘,就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的,實(shí)驗(yàn)效果明顯。

  4.要注意選擇特別細(xì)的采血管。

  5.盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯,若用普通杯子,則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾,以便擦拭,防止弄臟孩子的衣服。

  附:

  知識(shí)背景:

  毛細(xì)管:指內(nèi)徑很小的管子,通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管,如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。

  毛細(xì)現(xiàn)象:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分,再通過許多極細(xì)的'管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細(xì)現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤的。把直徑很細(xì)的管子插到液體里,當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí),管內(nèi)液面下降,表面凸起;當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí),管內(nèi)液面上升,表面凹下。

  活動(dòng)反思:

  大家都知道,課程改革后的科學(xué)教育已不再注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重幼兒情感、態(tài)度和探索,解決問題能力的培養(yǎng)!毒V要》的科學(xué)教育目標(biāo)也強(qiáng)調(diào)要讓幼兒“能運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題”!恫挥檬忠残小愤@節(jié)課就是讓幼兒想辦法解決在周圍實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)的問題。一開始就創(chuàng)設(shè)問題情境:怎樣不直接用手碰到球,把球從一個(gè)地點(diǎn)到運(yùn)到另一個(gè)地點(diǎn)。整個(gè)過程沒有蘊(yùn)藏深?yuàn)W的科學(xué)道理,而是讓幼兒在問題中通過實(shí)驗(yàn)設(shè)想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、記錄結(jié)果等環(huán)節(jié)積極尋求答案,利用身邊的事物和材料作為科學(xué)探究的對(duì)象,充分激發(fā)起他們的探索欲望,使幼兒獲得真正內(nèi)化的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),從而提高他們解決問題的能力。

  在活動(dòng)中,孩子們使用的材料都是他們身邊較常見的日用品或?qū)W習(xí)用品,沒有任何華麗的裝飾,但卻暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容。稍加觀察,你就可以發(fā)現(xiàn)孩子的材料是有層次的,有些材料操作起來比較簡單,能直接運(yùn)球,像杯子、夾子等,能讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的成功。另外我們也提供了一些需要孩子動(dòng)腦思考才能實(shí)驗(yàn)成功的材料,像繩子、鉛絲等,這樣就滿足了不同層次孩子的發(fā)展需求。

  在材料方面我還有一點(diǎn)感觸比較深的是:我們應(yīng)該充分相信孩子,他們往往比我們更善于發(fā)現(xiàn),像有的孩子想到把鞋子脫下舀;還有的孩子用嘴巴吸。對(duì)于這個(gè)問題,我是這樣想的:我們的“做中學(xué)”主要是培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問題的能力,那么我們就應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ竽憞L試,主動(dòng)探索,孩子們想到了脫鞋、用嘴吸,雖然從衛(wèi)生的角度講并不符合要求,但這都是他們情感的自然流露,是他們情不自禁的表現(xiàn)。

  孩子會(huì)從自己的身上尋找游戲材料,我們老師也要善于從環(huán)境中尋找教育資源!白鲋袑W(xué)”非常注重孩子對(duì)自己實(shí)驗(yàn)過程的表述。在平時(shí)的活動(dòng)中,我們會(huì)讓每個(gè)孩子向大家表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。今天,各位老師的到來就是我們非常難得的寶貴的教育資源。因此,我讓小朋友向客人老師講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在這樣的師生互動(dòng)中,不僅發(fā)展了孩子的語言能力,還發(fā)展了他們大膽交往的能力。

  除了講述,記錄也是孩子表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程的一個(gè)重要方式,它能培養(yǎng)孩子尊重科學(xué)事實(shí),系統(tǒng)地獲得科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),讓他們自己找出規(guī)律,得出結(jié)論。小組統(tǒng)計(jì)是新授,我根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),提出了相應(yīng)要求,記錄要既全面又清楚,從小朋友的操作情況來看,孩子們基本上合作的還不錯(cuò),初步掌握了統(tǒng)計(jì)的方法。

大班神奇的科學(xué)教案2

  一、活動(dòng)背景:

  喜歡玩水是幼兒的天性,每次喝完牛奶、豆?jié){,讓幼兒去衛(wèi)生間洗杯子時(shí),他們都留戀往返。洗手時(shí)也要趁機(jī)玩一下水。一次,我正準(zhǔn)備去衛(wèi)生間訓(xùn)斥一批玩水的幼兒時(shí),發(fā)現(xiàn)四個(gè)小朋友圍著水池全神貫注地看著什么。我批評(píng)的話語到了嘴邊又收了回來,好奇地走過去,原來他們?cè)谟^察:一枚生銹的回形針浮在水面上(張子依在教室里撿到的回形針)……帶著這個(gè)不解之謎,我翻閱了資料,原來水的表面張力這么神奇……

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1. 情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒關(guān)注與水的表面張力有關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象,萌發(fā)幼兒好奇、好問、反思的積極情感和態(tài)度。

  2. 認(rèn)知目標(biāo):幼兒通過觀察了解及動(dòng)手實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)水的表面張力。

  3. 能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 環(huán)境布置:教室四周放四個(gè)大塑料盆,供幼兒做回形針的實(shí)驗(yàn)。四張桌子,分別放不同的實(shí)驗(yàn)材料。電視,影碟機(jī)。

  2.材料準(zhǔn)備:紙船、爽身粉、洗手液、硬幣、回形針、托盤、水(供幼兒做水的表面張力的實(shí)驗(yàn))。

  3.資源準(zhǔn)備: 制作課件(往一次性塑料杯里加硬幣和在水面上托硬幣的'實(shí)驗(yàn),五幅有關(guān)水的表面張力的圖片。)

  四、活動(dòng)過程:

  1.玩一玩,說一說。幼兒玩回形針的實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)水的表面張力。

  (1)出示回形針,交待實(shí)驗(yàn)要求。

  如果把回形針放在水里會(huì)怎樣?如果把回形針托在皺紋紙上放在水里又會(huì)怎樣?

  (2)師幼共同玩回形針放在水里的實(shí)驗(yàn)。

  小結(jié):直接放在水里回形針會(huì)沉下去,大班科技活動(dòng):表面張力真神奇托在衛(wèi)生紙上放在水里,紙沉下去,回形針浮在水面上。水很神奇,它的表面能承受輕微的壓力,這就是表面張力。

  2.看一看,想一想?凑n件:往乘滿水的杯子里加硬幣,水面會(huì)慢慢的高而水不會(huì)流出來,因?yàn)樗谋砻鎻埩拖笕说钠つw一樣,讓水不會(huì)流出來。幫助幼兒理解水的表面張力。

  3.試一試,找一找。幼兒通過實(shí)驗(yàn)繼續(xù)感知水的表面張力。

  (1)介紹四組實(shí)驗(yàn)材料:第一組有紙船、吸管、眼藥水的空瓶、沐浴露,你們可以大膽的嘗試,讓紙船在水里動(dòng)起來。第二組有爽身粉,灑些爽身粉在托盤里,用眼藥水的空瓶吸一點(diǎn)洗發(fā)水,滴在爽身粉上,觀察爽身粉的變化。第三組有回形針、縫衣服的針、紙,你們想辦法讓它們浮在水面上。第四組有塑料杯、硬幣、水,你們可以加硬幣在杯子里,觀察水面的變化,也可以試試把硬幣放在水面上。你們可以自由選擇一組去做實(shí)驗(yàn)。

  (2)教師巡回指導(dǎo)并參與游戲,著重指導(dǎo)爽身粉的那一組。

  (3)幼兒互相交流談?wù)撟鰧?shí)驗(yàn)的情況。

  4.看課件:欣賞有關(guān)水的表面張力的圖片,鞏固對(duì)表面張力的理解。

  我們的身邊有許多有關(guān)水的表面張力的現(xiàn)象,平只要你仔細(xì)觀察,多想想,多問問,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的奧秘。

  五、反思與分析:

  這是一個(gè)很有趣、選材新穎的活動(dòng),它通過幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),使幼兒直觀地了解發(fā)現(xiàn)了“水的表面張力”這一科學(xué)奧秘。幼兒在實(shí)驗(yàn)中,是專心的、自主地、興奮的。當(dāng)初在選材是我還在擔(dān)心:幼兒能否理解?這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)不會(huì)難了?經(jīng)過反復(fù)的試教,實(shí)驗(yàn)用的材料改了很多次,最終有了現(xiàn)在這篇活動(dòng)案例。我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì):

  1.巧用收集的廢舊物品。在實(shí)驗(yàn)中,幼兒當(dāng)?shù)喂苡玫木褪俏沂占母鞣N空的眼藥水瓶,既安全又好用;裝爽身粉的小瓶子,是我收集的小藥瓶,在瓶蓋上扎幾個(gè)小洞,幼兒用起來得心應(yīng)手。

  2.準(zhǔn)備工作一定要充分。我拍了幾組水的實(shí)驗(yàn)錄像,又制成光盤,并專門錄音,對(duì)幼兒非常有吸引力;我在電腦上找了幾幅有關(guān)水的表面張力的圖片,配上解說,更是錦上添花。還有相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料,很多的準(zhǔn)備工作,雖然很瑣碎,但最終使用的效果很好。

  3.教師的指導(dǎo)用語要精煉,讓幼兒多做、多說。

  4.開展小組活動(dòng),以十幾人為宜。

  5.充分相信幼兒,他們是有潛力的,很能干的。

大班神奇的科學(xué)教案3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  照鏡子和鏡子中的奇妙變化,都是孩子們最愿意做的事情,他們?cè)诠珗@的鏡子里可以看到不同的自己:瘦瘦的、胖胖的、高高的、矮矮的、、、、、、真的是其樂無窮,也深深的引起了孩子們的好奇心,不僅喜歡還總會(huì)問個(gè)為什么。

  《綱要》中指出幼兒園為幼兒提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們?cè)诳鞓返腵童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索,于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)活動(dòng)————《奇妙的鏡子》,讓孩子們充分挖掘和感受“鏡子”中所隱藏著的奇特奧妙。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過對(duì)鏡子的操作活動(dòng),使幼兒知道鏡子可以照人和物,感受照鏡子會(huì)發(fā)生各種變化。

  2、 引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。

  3、 體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道鏡子的變化,感受鏡子在生活中的作用。

  難點(diǎn):激發(fā)幼兒探究的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每名幼兒準(zhǔn)備一面小鏡子和一個(gè)小物品、可折疊的雙面小鏡子,教師準(zhǔn)備望遠(yuǎn)鏡和放大鏡(每組一個(gè)放大鏡),草莓粘貼。

  活動(dòng)過程

  一、讓幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子,請(qǐng)幼兒自由玩耍。

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察你的鏡子是什么形狀的?用手摸一摸,你有什么感覺?讓幼兒互相說一說自己的感受。

  2、猜一猜鏡子都有哪些形狀的?讓幼兒大膽嘗試

  師小結(jié):鏡子有圓形的、有方形的,摸上去感覺涼涼的、滑滑的。

  二、觀察望遠(yuǎn)鏡和放大鏡有趣現(xiàn)象。

  1、師進(jìn)行演示,讓幼兒感受望遠(yuǎn)鏡的作用,讓幼兒試著說一說望遠(yuǎn)鏡在生活都可以在什么地方用到?

  師小結(jié):望遠(yuǎn)鏡使人看到的東西變近了。

  2、教師和幼兒共同觀察放大鏡,看看用放大鏡之后的物品有什么變化。

  3、出示可折疊的雙面平面小鏡子,讓幼兒說說這面鏡子有什么特別? 2、 如果請(qǐng)小草莓來照這面鏡子會(huì)怎樣呢?

  小結(jié):這真是面奇妙的鏡子,我們能從鏡子里看到2個(gè)、4個(gè)、很多個(gè)小草莓。

  4、請(qǐng)小草莓再來照一照鏡子,看看誰能發(fā)現(xiàn)鏡子里的小草莓不一樣多的秘密。

  小結(jié):看來鏡子里小草莓變多變少是和鏡子打開合攏有關(guān)系。鏡子慢慢合攏,鏡子里的小草莓就會(huì)越變?cè)蕉,鏡子慢慢打開,鏡子里的小草莓就會(huì)越變?cè)缴,這真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)!其實(shí)小鏡子的秘密可多呢,下次我們?cè)僖黄饋戆l(fā)現(xiàn)更多的秘密吧!

  三、活動(dòng)結(jié)束

  教學(xué)反思:

  在教學(xué)中,注重讓幼兒成為活動(dòng)的主任,把活動(dòng)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,教師只是起到一個(gè)組織者、點(diǎn)撥者的作用。同時(shí)注意鼓勵(lì)幼兒,樹立孩子的自信心,但在實(shí)踐和動(dòng)手操作中,孩子把精力投入的玩中比較多,想的較少,感覺教師的引導(dǎo)和駕馭課堂的能力還有待提高。

大班神奇的科學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解紙的演變過程,知道紙是如何做出來的。

  2.通過造紙的制作過程,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察能力,發(fā)展創(chuàng)造力。

  3.知道紙的原材料是樹木,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)森林的情感。

  準(zhǔn)備材料:

 。ㄒ唬┙處煵牧希喊櫦y紙、電光紙、報(bào)紙、PPT。

  (二)幼兒材料:紙巾、透明杯、木棒、紗網(wǎng)、紗網(wǎng)架。

  活動(dòng)過程:

  一、提問導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒梳理、總結(jié)紙的演變過程。

  1.小朋友們好,今天上課前,老師先讓大家看一件東西,你們知道這是什么嗎?它有什么作用呢?

  (紙張,可以用來寫字,印書)?

  2.教師提問:,現(xiàn)在我們有了紙,在紙上寫字,用紙印刷書本,可是很久以前,還沒有發(fā)明紙的`時(shí)候,古代人把字寫哪里呢?(讓幼兒議一議,然后逐出龜殼、竹簡、布)

  結(jié)合PPT進(jìn)行講述。

  ⑴介紹龜殼。

  我們的祖先為了記事,就把字刻在動(dòng)物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎?為什么?

  小結(jié):骨頭和龜殼很硬,要用刀刻,不方便。

 、平榻B竹簡。

  后來古代的人想辦法,把字寫在竹片上,然后用繩子把竹片一片片連接起來,變成一本書。哪種書好?好在哪里?

 、墙榻B布。

  后來古代人又動(dòng)腦筋,把字寫在布上。布與甲骨、竹簡比較,哪種好?好在哪里?布跟紙比,哪種更好?為什么?

  小結(jié):比較龜殼、竹簡、布當(dāng)書寫品的優(yōu)缺點(diǎn),讓幼兒知道中國古代人勤勞聰明,想出的辦法一個(gè)比一個(gè)好。

  二、介紹蔡倫及造紙術(shù),引導(dǎo)幼兒萌發(fā)動(dòng)手做紙的興趣。

  1.出示蔡倫畫像,提問:你們認(rèn)識(shí)他嗎?知道他是誰嗎?

  師:蔡倫是古代的一位科學(xué)家,他就是紙的發(fā)明者。

  2.結(jié)合視頻,講述制作紙的過程。

  看,這位小朋友正在做造紙實(shí)驗(yàn)?zāi),我們一起來看看他是怎么做的吧?/p>

  小結(jié):將廢舊紙張撕碎,越小越好,然后放在適量的水中浸泡;加入膠水并用木棒攪拌均勻;把做好的紙漿放在沙網(wǎng)上脫水,然后均勻的平攤在塑料板上壓平,最后曬干即可。

  三、利用教師提供的材料,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做紙,體驗(yàn)動(dòng)手做紙的樂趣。

  1.師:看了視頻里的小朋友做造紙小實(shí)驗(yàn),你們想不想自己動(dòng)手試一試?

  2.請(qǐng)小朋友們到后面的桌子上進(jìn)行操作,操作之前,聽好規(guī)則。規(guī)則1:6個(gè)人一桌,相互合作進(jìn)行。

  規(guī)則2:紙漿不要弄到外面。

  3幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4.組織幼兒交流展示。

  四、講述紙張的主要原料是樹,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)森林的情感。

  師:小朋友們,你們知道制作紙的原材料是什么嗎?幼兒回答。

  小結(jié):因?yàn)橹谱骷垙埖闹饕鲜菢淠,一顆大約5—6歲的大樹,可以制作大概750張左右的紙,所以,大家要節(jié)約用紙,減少對(duì)樹木的砍伐。所以我們小朋友在日常生活中一定要愛護(hù)我們的環(huán)境,愛護(hù)森林哦!

  總結(jié)延伸:

  回家后跟爸爸媽媽一起討論、交流,動(dòng)手試一試還有哪些材料可以做成紙。

大班神奇的科學(xué)教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著中國載人宇宙飛船的成功發(fā)射,人們關(guān)于國建的話題越來越多。我們班也開展了系列活動(dòng):《美麗的太空》,有:《太空暢想》、《設(shè)計(jì)宇航服》、《嫦娥奔月》等等。在活動(dòng)中常常會(huì)有幼兒問:火箭為什么會(huì)飛上天?對(duì)于幼兒來說這是既熟悉又難以解答的問題,帶著問題,我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在動(dòng)手操作中了解火箭的基本原理即簡單構(gòu)造。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在拆拆、裝裝、玩玩的過程中,了解火箭的基本構(gòu)造,及簡單原理。

  2、通過操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和想象能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識(shí),激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)科學(xué)的探索欲望。

  教學(xué)重、難點(diǎn):在操作中探索火箭升天的原理,了解物體的反作用力及火箭的構(gòu)造。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、火箭升天實(shí)錄、煙花課件、燃放穿天猴(鞭炮的一種)的實(shí)錄。

  2、氣球、火箭模型落干。

  3、制作火箭的廢舊物品、卡紙、剪刀等等。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看火箭升天實(shí)錄,再次感受激動(dòng)的心情

  1、師生共同觀看火箭升天實(shí)錄,仔細(xì)看看火箭是什么樣子的,又是怎么發(fā)射的?

  “10、9、8、7、……你們?cè)偈裁磿r(shí)候會(huì)聽到這樣的聲音?讓我們?cè)倏匆淮芜@激動(dòng)人心的畫面,仔細(xì)看看火箭是什么樣子的`?又是怎么發(fā)射的?”

  2、自由討論“火箭為什么會(huì)升天?”

 。ǚ治觯簩(dǎo)入開門見山,通過觀看火箭升天,讓幼兒又自主性的提出了這個(gè)問題,更加激發(fā)了幼兒主動(dòng)探究的興趣。)

  二、動(dòng)手操作,探索火箭升天的原理

 。1)在生活中找現(xiàn)象

  1、“過年的時(shí)候都要放煙花,我們來看看煙花是怎么飛上天的?”

  2、“說說和火箭升天有什么相似的地方!保ǘ夹枰c(diǎn)火,都會(huì)飛向天空、都會(huì)向后噴氣)

  (2)在操作中找答案

  1、幼兒人手一只氣球,讓幼兒吹上氣,把口捏緊朝下,然后快速松手,觀察現(xiàn)象。

  2、提出問題:“怎么樣才能讓氣球飛得更高一點(diǎn)呢?”(吹得大飛的高,吹得小飛的低)

  3、師生共同總結(jié):把氣球吹上氣、捏緊、口朝下,然后松開手,氣球一邊向上飛,一邊向后冒氣,這就有一種相反的力量即反作用力,正是這種反作用力把氣球帶到了高空;這和火箭升天的道理一樣,火箭升天是因?yàn)榛鸺镉写罅康娜剂希c(diǎn)燃燃料火箭就能產(chǎn)生巨大的反作用力,一邊向后噴氣一邊把整個(gè)火箭升向天空。(分析:探索環(huán)節(jié)過后,最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過程,使幼兒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。)

 。ǚ治觯哼x擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察,拉進(jìn)了幼兒與科學(xué)的距離,讓幼兒覺得科學(xué)并不遙遠(yuǎn),非常親切。操作氣球飛天,簡單易行,讓幼兒看小現(xiàn)象,懂大道理。)

  三、通過拆拆裝裝,了解火箭的基本構(gòu)造。

  1、“老師這兒有許多火箭模型,我們拆開看看火箭是什么樣子的?有幾個(gè)部分組成?”

  2、幼兒交流后教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)火箭的三個(gè)部分:箭頭、箭身、箭尾。

  3、“我們能不能把自己拆下的火箭再裝起來呢?”

  4、分別請(qǐng)幾個(gè)小朋友介紹自己的方法。

 。ǚ治觯涸谶@一活動(dòng)環(huán)節(jié)中,教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒通過自己動(dòng)手拆、裝火箭模型,來了解火箭的幾個(gè)組成部分。)

  四、設(shè)計(jì)未來的火箭

  1、提問:“如果讓你來設(shè)計(jì)火箭,你想讓它變成什么樣的呢?”

  激發(fā)幼兒大膽想象:會(huì)下雨的火箭、會(huì)表演的火箭、各種卡通造型的火箭等等。

  2、提出要求:今天老師要請(qǐng)小朋友來做小小科學(xué)家,用各種廢舊材料設(shè)計(jì)出自己喜歡的火箭。

  3、幼兒設(shè)計(jì)火箭,教師巡回指導(dǎo)。

 。ǚ治觯和ㄟ^設(shè)計(jì)未來的火箭,培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及動(dòng)手操作能力。

  五、延伸活動(dòng):激發(fā)幼兒對(duì)奇妙太空的向往和探索科學(xué)的興趣。

  讓幼兒穿上自制宇航服,帶上小火箭一起進(jìn)行歌表演《我和星星打電話》。

 。ǚ治觯涸诳茖W(xué)活動(dòng)中加入了藝術(shù)成分,使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂教學(xué)有機(jī)整合在一起,是有效合理的結(jié)合,幼兒在優(yōu)美的情景表演中,更能激起探索科學(xué)奧妙的興趣。)

大班神奇的科學(xué)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>

  2.知道電池的正確使用方法。

  3.初步掌握安全用電的基本常識(shí)。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)難重點(diǎn):

  了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>

  電池的正確使用方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大電池若干節(jié)、電線3若干根(大約1尺5)、小燈泡若干個(gè)、各種型號(hào)的電池、手電筒一把

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  通過提問,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  1.“小朋友,想一想在我們生活中有哪些東西需要用電呢?”(電視機(jī)、錄音機(jī)、燈棍、消毒柜、空調(diào)等)。

  2.“這么多東西都需要用電,你知道電是從哪里來的嗎?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

  教師小結(jié):我們國家在很多地方建有發(fā)電站,有用火力發(fā)電的火力發(fā)電站,用水力發(fā)電的水力發(fā)電站。還有用風(fēng)力發(fā)電的風(fēng)力發(fā)電站。這些發(fā)電站發(fā)好電后,電工叔叔通過長長的電線把電傳到工廠、醫(yī)院、商店、幼兒園和小朋友的家里等所有地方,照亮城市,照亮千家萬戶。

  師:“電工叔叔的本領(lǐng)大嗎?”(大)“你們長大了想不想也當(dāng)一名電工?”(想)

  二、基本部分:

  小實(shí)驗(yàn):燈泡亮了

  1.教師出示手電筒:

  提問:(1)這是什么?(手電筒)

  (2)它有什么用?(照亮路)

  (3)在沒有電的地方我們可以用手電照亮路,你們知道手電是靠什么發(fā)光的嗎?(電池)

  2.教師出示電池:

  提問:

 。1)這是什么?為什么叫它電池?(因?yàn)樗锩鎯?chǔ)存著電)

 。2)它里面儲(chǔ)存的電量比較少,可供一些小電器使用,(如:手電筒、電動(dòng)玩具)

 。3)還有什么東西用電池?(電動(dòng)剃須刀錄音機(jī)手機(jī)遙控板電子表等不同型號(hào)的`電池可給不同的電器供電。)

  (4)今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些電線、小燈泡,小朋友想想并動(dòng)手操作,看怎樣可以用電線把電池里的電傳輸給小燈泡,使小燈泡亮起來。

  3.幼兒探索操作,教師指導(dǎo)。

  小朋友,通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):小朋友都明白了電池有“+”、“—”標(biāo)記,“+”叫正極,“—”叫負(fù)極,電流從正極通過小燈泡和電線流入負(fù)極,負(fù)極通過電池再流入正極,電流不斷循環(huán)流動(dòng),小燈泡就會(huì)亮起來。

  4.幼兒兩兩合作探索操作:用兩節(jié)電池怎樣可以使小燈泡亮起來?小燈泡又有什么變化?

  小結(jié):電量越大,小燈泡越亮。有的小朋友說:“我想讓小燈泡更亮,,就用5節(jié)6節(jié)電池連接,這樣可以嗎?這樣是不可以的,每個(gè)用電器,它的用電量是有限的,如果超出了他的用電范圍,就會(huì)損壞電器。

  5.教師提問:“小朋友學(xué)會(huì)了電工叔叔的本領(lǐng),能使小燈泡亮起來,你們真棒!那你們知道我們?cè)谌粘I钪袘?yīng)該怎樣安全用電嗎?”

  三、結(jié)束部分:

  討論:日常生活中怎樣安全用電?

  1.不用濕手、濕抹布觸摸燈頭、開關(guān)、插座和電器。

  2.電器使用完畢后應(yīng)拔掉插銷。

  3.不要在高壓線附近玩耍,不要爬電桿。

  4.不要在電線附近放風(fēng)箏。

  延伸活動(dòng):

  提供手電筒、電動(dòng)玩具,供幼兒操作,探索電池的正確使用方法。

  反思

  在大班科學(xué)活動(dòng)《神奇的電》中,目的在于讓幼兒了解電的來之不易,要知道節(jié)約用電,并知道電的正確使用方法,初步培養(yǎng)幼兒安全用電的意識(shí)。

  活動(dòng)過程中,第一環(huán)節(jié),我通過提問,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出生活中的電視機(jī)、空調(diào)、微波爐、洗衣機(jī)等等都需要用到電,讓幼兒知道我們的生活中離不開電,并了解了電是從發(fā)電廠傳輸過來的。探索是兒童的本能沖動(dòng),好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn),因此,在第二環(huán)節(jié),通過小實(shí)驗(yàn)“小燈泡亮了”,充分調(diào)動(dòng)起幼兒好奇心和探究欲望,他們?cè)谟H身感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)中提高能力,達(dá)到科學(xué)教育的價(jià)值取向。幼兒在操作過程中,自然而然的掌握了電的正確使用方法,并了解了電流是不斷循環(huán)流動(dòng)的。第三個(gè)環(huán)節(jié),通過討論,得出了幾條安全用電的基本常識(shí),并適時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育。

  活動(dòng)過程中,幼兒的學(xué)習(xí)興致很高,探索欲望很強(qiáng),每一位幼兒都能積極動(dòng)手去探索,三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,很好的完成了活動(dòng)目標(biāo),效果很好。

大班神奇的科學(xué)教案7

  教學(xué)理論依據(jù)及實(shí)施策略

  中草藥是我國醫(yī)學(xué)的寶貴財(cái)富,是我們健康的守護(hù)神,也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥,如喝過枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病時(shí)吃過中藥,幼兒有一定的感性經(jīng)驗(yàn)!毒V要》指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物、現(xiàn)象、特點(diǎn),產(chǎn)生興趣和探究欲望!币笪覀兣囵B(yǎng)幼兒對(duì)身邊事物感興趣。本節(jié)活動(dòng)我根據(jù)幼兒直覺形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn),運(yùn)用視頻、選取生活中常見的中草藥,引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗(yàn),從幼兒感興趣的中草藥入手,讓幼兒了解中草藥的神奇、萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

  主要運(yùn)用以下教學(xué)策略:

  1.巧用多媒體,豐富幼兒對(duì)中草藥的認(rèn)知。

  視頻課件以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式,滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點(diǎn)。演示了視頻《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草藥》以及課件《老中醫(yī)答疑》等引導(dǎo)幼兒感受中草藥的奇特,同時(shí)知道中草藥包括植物藥、動(dòng)物藥及礦物藥等。

  2.實(shí)踐體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)中草藥的觀察和主動(dòng)探究能力。

  皮亞杰認(rèn)為:“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于兒童對(duì)材料的探索、操作和擺弄!睘榇,活動(dòng)中為充分讓幼兒主動(dòng)探索,我為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥,讓幼兒運(yùn)用多種感官看、摸、捏、聞、嘗,在探索中了解中草藥的名稱、特征和作用。幼兒園教學(xué)中強(qiáng)調(diào)孩子的體驗(yàn)式學(xué)習(xí),通過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式,引導(dǎo)幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究的能力。

  3.聯(lián)系生活,感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

  我們?cè)谶x取藥材上,貼近幼兒生活中常見的枸杞、菊花、胖大海等;在講解治病的作用時(shí),與幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,感受中草藥在生活中的作用;通過視頻《走進(jìn)大藥房》拉近現(xiàn)實(shí),了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),萌發(fā)對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。

  4.整合課程,融健康、社會(huì)、語言、科學(xué)于活動(dòng)中。

  《綱要》中指出,“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展!庇纱,我們?cè)谝龑?dǎo)幼兒對(duì)中草藥的探究過程中,運(yùn)用故事向幼兒滲透了愛的教育;在與老中醫(yī)互動(dòng)、幼兒自主配藥活動(dòng)中,滲透了健康教育經(jīng)驗(yàn);在整個(gè)活動(dòng)中重視了幼兒探究過程中的自主表達(dá)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征,了解它們簡單的保健、治病作用。(活動(dòng)重點(diǎn))

  2.觀察并說出中草藥的神奇,嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。(活動(dòng)難點(diǎn))

  3.感受中草藥的.神奇,以及與人們健康生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對(duì)中草藥的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前請(qǐng)家長與幼兒交流,了解有關(guān)常見中草藥的知識(shí)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進(jìn)大藥房》;課件《常見的中草藥》《老中醫(yī)互動(dòng)》等;幼兒操作材料:杯子、勺子每人一份;常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。

  活動(dòng)過程

  1.觀看《鹿茸救母》的視頻,感受鹿茸的神奇,產(chǎn)生對(duì)中藥的興趣。

  (1)教師引出故事視頻,幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

  (2)引導(dǎo)幼兒回憶《鹿茸救母》的故事,教師提問:故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

  教師小結(jié):七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了,鹿茸真神奇。

  2.運(yùn)用多種感官探究操作,認(rèn)識(shí)菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。

  (1)請(qǐng)幼兒運(yùn)用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥,引導(dǎo)幼兒說出中草藥的名稱,外形、味道等特征。

  (2)結(jié)合課件《常見的中草藥》相互交流自己的發(fā)現(xiàn),講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特征。教師提問:你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?

  教師小結(jié):中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的聞起來還有清香味呢。

  (3)出示課件《這些藥材哪里來》,感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。教師提問:你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?

  教師小結(jié):生活中一些普普通通植物的花、果實(shí)等,經(jīng)過加工居然可以做成中藥,真神奇。

  3.和“老中醫(yī)”互動(dòng),知道中草藥的保健、治病作用,并根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥,感受與人們健康生活的關(guān)系。

  (1)請(qǐng)幼兒咨詢“老中醫(yī)”,結(jié)合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。

  (2)幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷,觀看《藥材搭配圖》,知道藥材相互搭配能治病的作用。

  教師小結(jié):身體不舒服的時(shí)候,配幾付中藥,就可以治好病,中草藥真神奇。

  (3)出示“老中醫(yī)的藥方”,引導(dǎo)幼兒看懂藥方,嘗試配藥、泡藥。

  要求:根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥;泡藥時(shí),把握好水的位置;泡好后,仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化。

  (4)幼兒觀察、品嘗、相互交流中草藥在水中的變化,了解中草藥的保健作用。

  教師小結(jié):中草藥中有的可以泡的,是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡,更不能亂吃。

  4.觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種奇特的中草藥,感受中草藥的神奇,萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

  (1)觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種中草藥的奇特之處。

  (2)引導(dǎo)幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

  教師小結(jié):中草藥不僅有植物藥、動(dòng)物藥,還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥,因?yàn)橹参锼幾疃?所以中藥也叫中草藥。

  5.視頻演示《走進(jìn)大藥房》,進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

  (1)觀看視頻《走進(jìn)大藥房》,了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),萌發(fā)對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。

  (2)簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史,進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

大班神奇的科學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用三個(gè)數(shù)字排列出不同的車牌號(hào)碼,學(xué)習(xí)排列與組合的方法,探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性,感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

  2、了解車牌上漢字、英文字母、數(shù)字、顏色等蘊(yùn)涵的秘密,體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。

  3、積極參與操作,樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和合作意識(shí)。并從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、"違章停車和肇事車輛"的錄像、各種汽車的ppt、圖片。

  2、各種黃色、藍(lán)色、黑色、白色的車牌若干。

  3、數(shù)字卡片若干及車牌的展示版。

  活動(dòng)過程:

  一、錄像引題。

  1、教師播放"違章停車和肇事車輛"錄像,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察錄像中的人和事。

  2、分享交流:這是一段什么錄像?警察叔叔是怎么知道這些汽車是誰的呢?(根據(jù)車牌號(hào)碼)

  3、出示車牌,引導(dǎo)幼兒觀察并討論:

  車牌由哪幾個(gè)部分組成的?(數(shù)字、漢字、英文字母)每個(gè)車牌號(hào)碼最少都有幾個(gè)數(shù)字?(……)

  4、教師小結(jié):

  一輛汽車就只有一個(gè)車牌號(hào)碼,車牌是車子的身份見證,所以警察叔叔可以根據(jù)車牌號(hào)碼來找到車主,給予處罰和拘留。

  二、排列車牌號(hào)碼。

  1、師生合作排列數(shù)字,發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

  (1)教師出示三個(gè)數(shù)字1、2、3,請(qǐng)個(gè)別幼兒說說它們的組合;

 。2)教師根據(jù)幼兒的回答逐一展示數(shù)字組合(123、132、213、231、312、321);

 。3)教師歸整數(shù)字組合車牌號(hào)碼(把數(shù)字”1”開頭的兩組車牌號(hào)碼,把數(shù)字”2”開頭的兩組車牌號(hào)碼,把數(shù)字”3”開頭的兩組車牌號(hào)碼,整理在一起);

 。4)教師小結(jié):三個(gè)數(shù)字輪流排第一,后面兩個(gè)數(shù)字交換一下位置;排列成6個(gè)的車牌號(hào)碼,大家一起來試試。

  2、交待操作要求:

  師:江西汽車制造廠有一批新車出廠了,請(qǐng)小朋友幫忙用規(guī)定的數(shù)字排列,給新車編上車牌號(hào)碼。(每一組用三個(gè)數(shù)字來排列)我們請(qǐng)電腦來抽號(hào)。(教師現(xiàn)場展示讓電腦抽號(hào))第1組用”2””5””8”三個(gè)數(shù)字;第2組用”3””6””4”三個(gè)數(shù)字;第3組用”5””9””1”三個(gè)數(shù)字;第4組用”6””7””0”三個(gè)數(shù)字。

  請(qǐng)幼兒試試可以組成幾個(gè)不同的號(hào)碼。

  3、幼兒分組活動(dòng);

 。1)介紹分組操作方法:每一組,都有一些數(shù)字卡片和這個(gè)操作板,要從上往下排,把卡片擦在袋子里,每一組的小朋友要互相商量,怎么來排列這些數(shù)字?要注意檢查不要有重復(fù)的號(hào)碼呀!看看哪個(gè)小組的又快又對(duì)?

  (2)教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看每一組組合的號(hào)碼有沒有重復(fù)?

  4、展示交流,集體驗(yàn)證。

 。1)教師請(qǐng)先完成小組的組長把操作板拿到黑板來,貼在大kt板上。

  (2)教師小結(jié):0—9,10個(gè)數(shù)字任意的三個(gè)不同數(shù)字就能組成6組不一樣的號(hào)碼,那四個(gè),五個(gè)不同的數(shù)字就能夠組成更多的車牌號(hào)了。

  三、了解車牌上漢字、英文字母的秘密。

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車牌的秘密。(教師揭開事先遮蓋的車牌的漢字和英文字母等)

  (1)幼兒觀看車牌并交流:這些車牌有什么不一樣的地方呢?(漢字不同)(幼兒先發(fā)現(xiàn)車牌上第一個(gè)字有的是"贛",有的是"京",有的是"云",還有的是"川","使""領(lǐng)"等,也就是說漢字不一樣。)

  (2)討論交流:車牌上的漢字不一樣,那代表什么意思?

  (3)教師小結(jié):"贛"是代表江西省,"京"是代表北京市,"云"是云南省,"川"是代表四川省……,車牌上的第一個(gè)漢字,都是代表不同省份的汽車。"使"是代表大使館的車。"領(lǐng)"是代表領(lǐng)事館的車。

  活動(dòng)反思:

  大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展,而且對(duì)于合作交流時(shí)的交往能力也很重要;顒(dòng)中,我設(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作,商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時(shí),大部份孩子能互相合作,共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時(shí),我請(qǐng)幼兒充分互討論后,給出答案,體現(xiàn)了生生互動(dòng)的原則。可能在第一個(gè)目標(biāo)與第二個(gè)目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺得時(shí)間長了,另外對(duì)于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說,還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整,師生共同總結(jié)尋找4個(gè)數(shù)字的多種排列組合。

  在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,我覺得這次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在完成目標(biāo)2上,讓小朋友通過操作實(shí)踐來探索3、4個(gè)數(shù)字的不同排列組合,為了使內(nèi)容變得豐富一些,我就在開始部分把科常和語言也整合進(jìn)去了,開始說說汽車特別的部份,可能占用時(shí)間過于長了,整節(jié)活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)拖沓。繼而活動(dòng)的重點(diǎn)有點(diǎn)分散。

  另外我對(duì)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的了解也不夠深入,以為幼兒在日常生活中觀察到車牌,因此有這方面的'經(jīng)驗(yàn),但從這次活動(dòng)的情況看,其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎是極少的。因此,這個(gè)活動(dòng)前,其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗(yàn),把開始部分的內(nèi)容變成一個(gè)活動(dòng)來開展,接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌,有了前期的準(zhǔn)備以后,小朋友對(duì)車牌數(shù)字變化的興趣就會(huì)很高,能掌握車牌號(hào)碼的數(shù)字排列變化。

  活動(dòng)結(jié)束后,教研組里也開展了評(píng)課活動(dòng),通過活動(dòng),我知道了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)和開展過程中的一些不足。如有時(shí)忘記對(duì)小朋友的回答加以總結(jié),對(duì)車的品牌和車牌號(hào)由于沒有明確概括,使小朋友對(duì)這兩個(gè)概念有些混淆?偟膩碚f,通過這一活動(dòng),小朋友對(duì)車牌的組合有了初步的了解,也學(xué)習(xí)了3、4個(gè)數(shù)的多種排列組合方法,使自己原有的經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

大班神奇的科學(xué)教案9

  一、內(nèi)容分析:

  《神奇的水》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》大班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。在"神奇的水"的主題活動(dòng)中,我有一個(gè)這樣的大目標(biāo):"關(guān)心周圍的水,觀察大自然中的水景,了解我們的生活與水的關(guān)系,體會(huì)人人都需要水。"在大目標(biāo)確定以后,我從幼兒的興趣傾向和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),關(guān)注孩子的"尋常時(shí)刻",尋找到了進(jìn)入該大主題的切入口——"玩水秘密多",我將大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)具體活動(dòng)的小目標(biāo):如:"我來凈化水""樂意動(dòng)手動(dòng)腦探究水的特性""樂意做個(gè)護(hù)水小衛(wèi)士"。

  二、幼兒分析:

  大班幼兒開始對(duì)周圍的事物產(chǎn)生興趣、有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),喜歡多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,創(chuàng)造性的探索活動(dòng)是大班孩子們非常喜歡的,不斷的嘗試會(huì)讓幼兒體驗(yàn)到成功,創(chuàng)新能力進(jìn)一步提高。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒年齡特點(diǎn),幼兒在操作、嘗試中創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)秘密,使幼兒主動(dòng)創(chuàng)新探究,積極思維,達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

  三、設(shè)計(jì)思路:

  水是生命之源,人類生活、動(dòng)植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育是針對(duì)現(xiàn)在水資源貧乏,水污染嚴(yán)重的情況對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約用水的教育。因此設(shè)計(jì)這節(jié)課的理念是通過這節(jié)活動(dòng)讓幼兒知道不節(jié)約用水,不保護(hù)珍貴的水源,甚至往清水源中投放污水、亂丟垃圾、污染水源,或者破壞河堤和梯田造成江河水土流失,那么"世界上的最后一點(diǎn)水將是人的眼淚"。幼兒喜歡在動(dòng)手操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題解決問題,創(chuàng)造性的運(yùn)用自己以有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、大膽想象進(jìn)行創(chuàng)新,所以凈化玩水活動(dòng)就為幼兒創(chuàng)新提供了一個(gè)小平臺(tái)。

  以下是具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖1、謎語導(dǎo)入:引起幼兒探究的興趣。

  2、幼兒討論水有什么用:啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)大膽講述問題。

  3、擴(kuò)展幼兒知識(shí)面:放錄象,觀看有關(guān)廢水的排放和再利用。

  4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?

  5、認(rèn)識(shí)水的重要性:人類、動(dòng)植物都離不開水,所以我們大家要愛護(hù)水資源,節(jié)約用水。

  6、創(chuàng)新操作活動(dòng)探索:探究實(shí)驗(yàn)水變干凈,先讓幼兒集體討論想辦法,然后初次嘗試操作,再講述、交流、討論自己創(chuàng)新的方法,再次探索創(chuàng)新操作活動(dòng)。這部分是幼兒操作實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的探究活動(dòng),層層遞進(jìn),一步一步引導(dǎo)幼兒嘗試想象操作思維開發(fā)創(chuàng)新。

  7、記錄實(shí)驗(yàn)過程:是幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程。提升幼兒對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

  四、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道水的用途和重要性,愛護(hù)水資源,節(jié)約用水。

  2、通過實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動(dòng)手操作的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。

  五、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗(yàn)在操作、講述活動(dòng)中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題,提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識(shí)。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。

  七、活動(dòng)過程:

  1、謎語導(dǎo)入。刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧子劈不開,沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

  2、幼兒討論水有什么用:啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)

  3、擴(kuò)展幼兒知識(shí)面:放錄象,有關(guān)廢水的排放和再利用。

  4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)

  5、認(rèn)識(shí)水的重要性:人類、動(dòng)植物都離不開水,所以我們大家要愛護(hù)水資源,節(jié)約用水。

  6、創(chuàng)新操作活動(dòng)探索:探究實(shí)驗(yàn)水如何會(huì)變干凈,出示一盆很臟的水,請(qǐng)小朋友想一想,怎樣使水變干凈?

  幼兒討論:

 。1)我用紗布把臟東西撈出來。

  (2)我用海綿把水吸上來就干凈了。

 。3)我用毛巾把水弄干凈了……試一試,怎樣把水變干凈。

  (1)我把紗網(wǎng)放在空瓶口上,用果凍殼把臟水舀起來倒在上面,我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里,但水還是很臟。

 。2)我把紗布放在空瓶口上,把臟水倒進(jìn)去,瓶子里的'水還是很臟,紗布上也有點(diǎn)臟。

 。3)我把海綿放在空瓶口上,把臟水倒在海綿上,流到瓶子里的水有點(diǎn)變干凈了。

 。4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上,把臟水倒進(jìn)去,水變干凈一點(diǎn)但毛巾變臟了。

  說一說,為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。

 。1)紗窗和紗布的"眼"太大,臟水一下子都漏過去了。

 。2)海綿"眼"小,能把水變干凈一點(diǎn)。

 。3)毛巾有許多毛毛,能粘住臟水里的泥,所以水變得有些干凈了。

  怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?

 。1)我把毛巾疊起來變成兩層,放在瓶子上,把盆里的臟水倒進(jìn)去,發(fā)現(xiàn)流下來的水干凈一點(diǎn)了。我又拿一條毛巾疊起來放在第一條毛巾上,把瓶子里有點(diǎn)干凈的水倒進(jìn)去,流到新瓶子里的水又干凈了一些。我再拿一條毛巾疊起來放在第二條毛巾上,把瓶子里又有點(diǎn)干凈的水倒進(jìn)去,再流到新瓶子里的水又干凈了一些。最后,我在瓶子上放了5條毛巾,把瓶子里過濾4遍的水倒進(jìn)去,流出來的水已經(jīng)變得非常干凈、透明了。

 。2)我把兩條毛巾放在空瓶口上,把盆里的臟水倒進(jìn)去,發(fā)現(xiàn)流下來的水干凈一點(diǎn)了。我拿走用過的毛巾,重新放上兩條新毛巾放在空瓶口上,把過濾一遍的水倒進(jìn)去,水又干凈一些。最后我換了6次毛巾,水變得非常干凈、透明了。

  7、提升幼兒對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的興趣:幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

  八、注意事項(xiàng)

  1、引導(dǎo)幼兒用毛巾過濾時(shí)不應(yīng)用手?jǐn)Q,要讓臟水慢慢從毛巾中滴人到干凈的容器中。

  2、空杯子要透明,便于幼兒觀察比較。

  3、將臟水慢慢地倒在毛巾上,提醒幼兒倒水的速度要慢,毛巾要把瓶口封嚴(yán),防止臟水直接倒人容器中,影響實(shí)驗(yàn)效果。

  4、可將過濾出來的水,反復(fù)倒在毛巾上,進(jìn)行過濾。

  5、為便于操作,可將紗布縫在鐵絲圈上。紗網(wǎng)可用四根木棍固定。

  九、活動(dòng)反思:

  優(yōu)點(diǎn):

  在教學(xué)中,幼兒對(duì)操作、探究很感興趣,通過操作的形式讓幼兒體會(huì)里探究創(chuàng)新的過程和快樂,活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維,教師適當(dāng)?shù)奈┯卸峁┝颂剿鞑牧,把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動(dòng),培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。

  不足:

  課前的準(zhǔn)備活動(dòng)需要在豐富一些,應(yīng)提前與家長做好生活觀察活動(dòng),這樣孩子的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更豐富一些,便于幼兒在活動(dòng)中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動(dòng)中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡栴},一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。

大班神奇的科學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的變化,并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物。

  2.在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,探索實(shí)踐來尋找答案,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件

  2.碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份

  3.寫字板、紅旗若干

  活動(dòng)過程:

  一、結(jié)合故事,了解淀粉的作用

  1.教師講述故事一遍,提問;彬彬長得怎么樣?為什么?

  2.教師簡單介紹淀粉的作用。

  二、幼兒猜測

  1.出示記錄紙,引導(dǎo)幼兒一一指認(rèn)記錄紙中的食物。

  2.請(qǐng)幼兒猜一猜,哪些食物中含有淀粉?

  3.引導(dǎo)幼兒將自己的猜測在記錄紙中進(jìn)行記錄。

  4.各自交流自己的猜測。

  三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

  1.出示碘灑教師以神秘的語氣告訴幼兒這是“魔水”。

  2.引尋幼兒記錄“魔水”的顏色。(荼褐色)。

  3.介紹“魔水”遇到淀粉時(shí)會(huì)變成深藍(lán)柴色。

  4.幼兒實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

  四、交流討論

  1.介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2.根據(jù)幼兒的`介紹,教師一一驗(yàn)證。

  五、游戲:找一找

  1.出示課件:引導(dǎo)幼兒猜測哪些食物中含有淀粉?

  2.點(diǎn)擊課件:一一驗(yàn)證

  3.賽一賽:看看哪組找到的含淀粉食物多?

 。1)介紹比賽規(guī)則;根據(jù)課件和食物,各組討論并將猜測的結(jié)果寫在寫字板上,哪組猜對(duì)的多,就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進(jìn)行四次,哪組旗幟多,哪組就贏。

  (2)幼兒比賽延伸:當(dāng)?shù)鉃⒂龅降矸蹠r(shí),有時(shí)變色深,有時(shí)變色淺,為什么?

大班神奇的科學(xué)教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》指出,“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對(duì)象!北敬位顒(dòng)我做了一個(gè)大膽的嘗試,選擇用火做為道具開展探究活動(dòng)。對(duì)孩子而言,他們覺得火很神密,也很害怕,對(duì)我們老師而言,覺得用火很危險(xiǎn),所以大都不敢嘗試。我想只要引導(dǎo)得當(dāng),做好安全防護(hù),還是可以操作的;而番茄汁、檸檬水、醋、茶水、白開水是日常生活中幼兒最常見的食物,于是我就結(jié)合了用火做實(shí)驗(yàn)這一想法設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),充分利用這些常見的食物與紙張發(fā)生奇妙的變化,引導(dǎo)幼兒注意觀察來自身邊的科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感受到身邊隨處可見的科學(xué)現(xiàn)象,讓幼兒在使用各種食物制作神奇的信的活動(dòng)中獲得探究經(jīng)驗(yàn),提高探究能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能大膽嘗試,初步感知食物的成分與紙張之間的化學(xué)變化。

  2.學(xué)習(xí)制作神奇的信,體驗(yàn)成功解決問題的樂趣。

  3.喜歡動(dòng)手操作,愿意用多種方式來探索、驗(yàn)證、展示交流過程和結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)番茄、檸檬、醋。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件:檸檬水、醋、茶水、白開水、記號(hào)筆、蠟燭、記錄表等;兩次探索學(xué)具、猜測記錄表、操作梳理圖ppt、展示板三塊。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬吧衿娴男拧睂(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:今天老師請(qǐng)來了一位神秘的客人,我們來看看是誰?

 。ǘ┏醪礁兄衿娴幕瘜W(xué)變化、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法。

  1.提出問題,引發(fā)猜想。

  師:猴王的信上寫了些什么?咦,怎么看不出來?有什么辦法可以看到信的內(nèi)容?

  2.實(shí)驗(yàn)探究,發(fā)現(xiàn)變化。

 。1)幼兒自由選擇工具探索,發(fā)現(xiàn)神奇的化學(xué)變化。

 。2)幼兒觀看展示板,交流探索時(shí)的發(fā)現(xiàn),感受神奇的化學(xué)變化。

  3.示范操作,獲得方法。

  教師邊演示實(shí)驗(yàn),邊示范操作,引導(dǎo)幼兒掌握其方法。

 。ㄈ⿲ふ疫m合制作“神奇的信”的材料,進(jìn)一步感知驗(yàn)證神奇的化學(xué)變化。

  1.介紹材料,引發(fā)幼兒猜想、猜想結(jié)果匯總記錄。

  2.分解操作步驟圖,自主學(xué)習(xí)操作方法。

  (1)要選擇相對(duì)應(yīng)的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并在記錄表上做相應(yīng)的記號(hào)。

  (2)用棉簽在記錄表上寫上你想寫的字或圖案,輕輕地吹一吹。

 。3)放在架子上沿著你畫的圖案輪廓慢慢地來回移動(dòng)烤一烤。

  (4)做完實(shí)驗(yàn)將適合做“神奇的信”的黏在打“√”的展示板上,不適合的黏在打“×”的.展示板上。

  3.提出操作要求

 。1)操作時(shí),各玻璃杯里的棉簽不可交叉使用。

 。2)在烤的過程中注意安全。

  4.幼兒第二次操作探索,驗(yàn)證自己的猜想。

  教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇與記錄表相對(duì)應(yīng)的材料進(jìn)行操作。

  5.集中交流,記錄表分析、驗(yàn)證。

  師:你用什么材料實(shí)驗(yàn)?適合做神奇的信嗎?為什么?

 。ㄋ模⿴熡追窒斫涣,得出結(jié)論。

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這幾種材料的共同點(diǎn)。

  2.師幼分享交流“神奇的信”的原理:這些酸的水里都有一種成分,這些成分會(huì)使紙張發(fā)生奇妙的變化,抹過這些水的地方比沒抹過的遇熱以后更容易變黃。“神奇的信”就是用這種道理制作出來。

 。ㄎ澹┻w移經(jīng)驗(yàn),結(jié)束活動(dòng)。

  1.美猴王揭開謎底,幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)。

  2.除了酸性成分的食物適合做神奇的信,還有哪些食物也適合做呢?你們可以回家和爸爸媽媽一同去試試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師好嗎?

大班神奇的科學(xué)教案12

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在進(jìn)行《大地媽媽》這一主題活動(dòng)的時(shí)候,孩子們?cè)诓粩嗟靥剿魍寥赖拿孛埽瑫r(shí)也對(duì)土壤上生長的植物產(chǎn)生了濃厚的興趣,經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會(huì)發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。面對(duì)孩子們所產(chǎn)生的好奇心,我精心設(shè)計(jì)了本活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

  2、幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒了解生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠動(dòng)手操作,親自試驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

  2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

  3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。

  4、圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜等蔬菜。

  5、多媒體。

  活動(dòng)過程

  一、設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

  1、玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

  教師提出問題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,用筐里的東西來幫水搬家。

  2、說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。

  小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

  3、想一想:“還有哪些東西能吸水?”(棉花、紙、植物等。)

  二、教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

  1、“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

  2、“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。

  3、看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚的紅了的`“小細(xì)管”。

  4、討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?

  小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”,有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。

  三、想一想、玩一玩。

  1、教師設(shè)疑:怎樣把紙樹變成彩色的樹?引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?”

  2、幼兒自己操作,將紙樹變成彩樹。

  四、看一看。

  1、請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。

  2、想一想,在生活中,還有哪些毛細(xì)現(xiàn)象?

  播放課件:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分,再通過許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細(xì)現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤等等。

  3、鼓勵(lì)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn),一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

大班神奇的科學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密,并能大膽表達(dá)自己的見解。

  2、感受魔術(shù)帶來的樂趣,并激發(fā)再次探究的欲望。

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒對(duì)一些神奇的事總是充滿了好奇,就像是魔術(shù)表演,總能引起幼兒的陣陣驚嘆聲,也總能引發(fā)幼兒的共鳴。我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)是以魔術(shù)為載體,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)g(shù)的樂趣,引發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)材料的觀察和對(duì)事物細(xì)微變化的敏感度;顒(dòng)通過教師的示范、幼兒嘗試、討論、觀看多媒體等方式,讓幼兒大膽表達(dá)魔術(shù)中的細(xì)微變化,激發(fā)幼兒的探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紙圈、紙條、剪刀、PPT、紙兔子

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)紙圈魔術(shù)

  活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的`秘密

  活動(dòng)預(yù)設(shè)流程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、你們都看過魔術(shù)表演嗎?在哪里看的?是誰表演的?

  2、今天姚老師也要來表演魔術(shù),想看嗎?

  二、紙圈魔術(shù)

  1、觀看魔術(shù),比較異同。

  a、教師表演魔術(shù)并提問。

  ——猜猜看結(jié)果會(huì)是怎樣的?

  b、幼兒嘗試。

  ——怎么會(huì)變成一個(gè)大圈的?你們來變變看。

  c、比較發(fā)現(xiàn)異同并討論。

  ——你發(fā)現(xiàn)的紙圈秘密是什么?

  2、幼兒再次嘗試。

  a、 觀看PPT。

  b、 幼兒變魔術(shù)。

  3、觀看新魔術(shù),大膽嘗試。

  a、觀看魔術(shù),發(fā)現(xiàn)紙圈的秘密。

  ——你發(fā)現(xiàn)了紙圈的秘密是什么?

  b、個(gè)別幼兒嘗試。

  c、集體嘗試變魔術(shù)。

  三、設(shè)疑延伸

  1、教師表演更高級(jí)的魔術(shù)。

  價(jià)值分析:

  通過談話將幼兒吸引到今天的主題中。

  幼兒通過觀察、比較,在不斷的嘗試操作中逐漸發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密。

  通過觀看兔子魔術(shù)進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。

大班神奇的科學(xué)教案14

  神奇碘酒

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過操作嘗試,感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。

  2.能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問題。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過操作,感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

  難點(diǎn):嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  碘酒、村長頭飾、饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、青瓜、梨頭、香蕉、奶粉、一次性杯子和盤子

  活動(dòng)過程:

  1、認(rèn)識(shí)碘酒

  師(慢羊羊)小朋友,你們好!我是慢羊羊村長,最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水——它叫碘酒

  提問:我們來看一下碘酒是什么顏色的?(棕褐色)

  師:碘酒有消毒功能,能殺死許許多多的細(xì)菌,在打針的時(shí)候經(jīng)常用到我,細(xì)菌看見我就跑,哈哈哈

  最近,我發(fā)現(xiàn),碘酒除了能消毒之外,還有一個(gè)奇妙的現(xiàn)象,我們看看這里有一個(gè)饅頭,現(xiàn)在加入了碘酒,現(xiàn)在我們看看饅頭怎樣了?你們想不想試一試,看一看其他食物中有沒有這樣的現(xiàn)象

  2、幼兒操作

  (1)試一試

  將碘酒滴到食物上,觀察現(xiàn)象

  師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍(lán)了

  (2)記錄

  哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象,在對(duì)應(yīng)的欄里打勾,教師驗(yàn)證有異議的食物

  (3)揭示現(xiàn)象

  你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎?因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉,淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

  3、問題解決——運(yùn)用

  (1)情景表演

  師:灰太狼,為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,動(dòng)起了歪腦筋,開了一家奶粉超市

  灰太狼“快來買呦,便宜濃稠的奶粉,原來,他在有的奶粉罐中放了許多淀粉,這樣買可以比超市便宜,所以許多羊村的村民上當(dāng)買回了家,上了當(dāng),結(jié)果寶寶營養(yǎng)不良

  衛(wèi)生局的警察叔叔知道后,來進(jìn)行檢查。警長遇到了難題:請(qǐng)我們聰明的小朋友來幫幫他想想好辦法,用什么辦法可以檢測奶粉的.真假呢

  (2)想一想

  你可以用什么辦法來檢測?

  看顏色、嘗一嘗、用碘酒

  (3)動(dòng)一動(dòng)

  請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試,哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

  4、結(jié)束游戲

  師:找到了不合格的奶粉,灰太狼被警察叔叔帶走了,神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄,羊村又恢復(fù)了平靜。請(qǐng)小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調(diào)查。

大班神奇的科學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)。

  2、鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別的能力。

  3、使幼兒學(xué)會(huì)簡單的使用方法,豐富幼兒的生活知識(shí)和提高生活技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。

  2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

  3、筷子、透明口杯若干。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入主題

  教師:今天,先請(qǐng)小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界。

  帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料,提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的'名稱和味道,

  注意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。

  二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn)及用途

  1、提問:剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料?

  (白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。)

  2、請(qǐng)幼兒說出是如何知道這些調(diào)料的

  引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)

  (例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。)

  3、教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用:

  人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。

  醋可以用來www.chinajiaoan.cn殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;

  如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹,減輕傷痛;

  涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

  三、利用調(diào)料制作簡單的涼菜。

  1、出示一盤調(diào)好的菜,請(qǐng)幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。

  2、出示各種切好的菜類

  請(qǐng)幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法,調(diào)制涼菜。

  3、教師:今天,我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎?

  4、幼兒分四組進(jìn)行活動(dòng)。

  每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁,在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下,

  將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌,教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒味道搭配合理,甜和辣的沖突,

  每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn),四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗,

  然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽,咸的加點(diǎn)雞精或醋等。

  教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊,如果有用抹布隨時(shí)清理。

  5、請(qǐng)幼兒將調(diào)好的菜裝盤,為菜起名并做簡單介紹。

  介紹的語言形式為:我們的菜名是(什么)?用的主料是(什么)調(diào)料。

  西紅柿拌白糖、涼拌豆腐皮、黃瓜火腿、糖醋蘿卜絲等。

  四、相互品嘗,活動(dòng)結(jié)束。

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