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神奇的摩擦力大班科學(xué)教案(精選6篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的神奇的摩擦力大班科學(xué)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
神奇的摩擦力大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在動(dòng)手操作中,激發(fā)幼兒探究摩擦力的興趣。
2、發(fā)展幼兒思維,能嘗試用多種辦法改變摩擦力的大小。
3、引導(dǎo)幼兒了解摩擦力,感知不同材料對(duì)摩擦力產(chǎn)生的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:圖片—陀螺
2、玻璃球、干棗、斜面、輪胎、麻繩、帶拉鏈的衣服、蠟燭、飲料瓶、毛巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、感知摩擦力的存在,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
請(qǐng)部分幼兒演示拔河比賽
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),手抓住繩子后有什么感覺(jué)。
教師小結(jié):會(huì)感覺(jué)到一種阻礙我們的手和繩子摩擦的力,這叫做摩擦力。
二、展開(kāi)
1、教師:摩擦力是一種神奇的力量,它在我們的'生活中無(wú)處不在,
而且它還有一個(gè)古怪的脾氣,就是有時(shí)候大,有時(shí)候小。
你們想不想和老師一起研究一下這個(gè)古怪的摩擦力呀?
2、實(shí)驗(yàn):摩擦力
通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解摩擦力,感知不同材料對(duì)摩擦力產(chǎn)生的影響。
知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。
(1)讓陀螺在光滑的木板和鋪有絨布的木板上轉(zhuǎn)動(dòng),比較那個(gè)陀螺會(huì)最先停下來(lái)。
提問(wèn):哪個(gè)陀螺會(huì)最先停下來(lái),為什么?
小結(jié):鋪有絨布的木板上的陀螺會(huì)最先停下來(lái),因?yàn)榻q布很粗糙,摩擦力大;
光滑的木板因?yàn)楸砻婀饣Σ亮π,所以陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)。
。2)夾玻璃球和夾棗比賽。
引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn):將裝在瓶子里的玻璃球和裝在瓶子里的棗夾出放在盤(pán)子里,
看看哪一組最先夾完。
提問(wèn):這次你有什么發(fā)現(xiàn),摩擦力的大小和什么有關(guān)系?
小結(jié):摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)系,物體間接觸面光滑,摩擦力。
物體間接觸面粗糙,摩擦力大。
3、動(dòng)腦筋想辦法,如何減小和增大摩擦力。
摩擦力有時(shí)大,有時(shí)小,有時(shí)候會(huì)幫助我們,有時(shí)候又會(huì)給我們制造麻煩,
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,讓摩擦力幫助我們做好事。
。1)衣服上的 拉鏈拉不開(kāi)怎么辦?
。ㄗ層變簢L試用蠟燭減少摩擦力解決問(wèn)題。)
。2)飲料瓶的瓶蓋打不開(kāi)真么辦?
(讓幼兒嘗試用毛巾包住瓶蓋增大摩擦力解決問(wèn)題。)
4、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。
增大:鞋子和輪胎的花紋、跑道、釘子鞋等。
減小:潤(rùn)滑油、磁懸浮列車等。
小結(jié):原來(lái),摩擦力是可以增大或減小的,我們小朋友要?jiǎng)幽X筋讓它們幫助我們。
三、結(jié)束
幼兒自由討論,生活中還有哪些摩擦力。
神奇的摩擦力大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
讓小朋友在活動(dòng)小認(rèn)識(shí)摩擦力,初步了解摩擦力對(duì)人類的影響:
重點(diǎn):
培養(yǎng)小朋友對(duì)摩擦力的興趣,發(fā)展動(dòng)手能力。
難點(diǎn):
操作技能的掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
汽車玩具、積木、瓶子、筆、拔河繩等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)活動(dòng)讓小朋友感知摩擦力的存在。
(1)讓小朋友用手搓桌面,用腳搓地面,然后說(shuō)說(shuō)感覺(jué)?(有一種力阻礙磨擦即摩擦力)
(2)再讓小朋友掃地,擦黑板,擦玻璃,了解掃帚與地面問(wèn)、板擦與黑板間、布與玻璃之間也存在摩擦力。
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解摩擦力大小的因素:
三輛同樣的小汽車在相向斜畫(huà)的積木上往下滑,其中兩個(gè)斜面上分別鋪有一塊毛巾,一塊手帕,讓小朋友看看想想哪輛汽車走得最快,哪輛汽車走得最慢,說(shuō)說(shuō)為什么?(鋪有毛巾的斜面上的汽車走的.最慢,因?yàn)槊碜畲植谀Σ亮Υ。斜面上鋪有手帕的汽車走得最快,因(yàn)楸砻婀饣,摩擦力?
3.動(dòng)腦筋想辦法,如何減小和增大摩擦力”
(1)擰緊的瓶蓋打不開(kāi)怎么辦?引導(dǎo)小朋友回憶用肥皂洗手滑溜的感覺(jué).嘗試用肥皂水把瓶子打開(kāi),因肥皂水可減少摩擦力。
(2)衣服上的拉鏈拉不開(kāi)怎么辦?自行車鏈子轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活怎么辦?(給幼兒提供石蠟、柴油讓小朋友嘗試,用減少摩擦力來(lái)解決問(wèn)題?)
(3)你手中的鋼筆怎樣才不易被別人拔出?爬桿時(shí)怎樣爬的快?(讓小朋友親自體驗(yàn)活動(dòng),從中得出答案:用力握緊(或夾緊、可以增大摩擦力):
(4)在地板坎教室里走路易打滑怎么辦?(穿上帶花紋的鞋子,加大摩擦力)
(5)下雨或下雪天在光滑的馬路上行走,怎樣保證行人車輛的安全?(可以在路上放些木屑、煤灰和黃沙,加大摩擦力)
活動(dòng)延伸:
把材料放入操作區(qū)便于小朋友繼續(xù)操作活動(dòng):
評(píng)量:
下面的問(wèn)題是問(wèn)增大還是減小摩擦力:為什么用力系鞋帶?滑冰鞋上為什么裝有鐵輪子?
活動(dòng)結(jié)束:
有些科學(xué)概念在活動(dòng)中的出現(xiàn),不是讓小朋友掌握,而是便于老師理解指導(dǎo),因小朋友思維的具體形象性,應(yīng)在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和游戲活動(dòng)小滲透科學(xué)知識(shí),目的在于激發(fā)小朋友的興趣,懂得粗淺的道理。
神奇的摩擦力大班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解物體間相互摩擦?xí)a(chǎn)生摩擦力。
2、能與同伴合作實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄不同材質(zhì)對(duì)摩擦力大小的變化。
3、體驗(yàn)探究摩擦力的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解物體間相互摩擦?xí)a(chǎn)生摩擦力。
難點(diǎn):能與同伴合作實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄不同材質(zhì)對(duì)摩擦力大小的變化
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、兩種不同表面的“斜坡滑梯”。
2、粘有狐貍的木塊16塊。
3、普通木塊、粘有光滑即時(shí)貼的木塊、粘有砂紙的木塊、粘有皮筋的木塊總共16塊。
4、光滑斜坡與草地粗糙斜坡玩具4組、光滑斜坡玩具4組。
5、記錄表、活動(dòng)課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前教師可讓幼兒體驗(yàn)?zāi)Σ亮ΜF(xiàn)象,如:嘗試在草場(chǎng)地面上推小木箱,可以用什么方法讓小木箱更好推?(可放進(jìn)小推車?yán)铮┏醪礁惺苣Σ亮Ξa(chǎn)生時(shí)是什么樣的,有什么感受,初步了解身邊與其相同現(xiàn)象的事物。
2、幼兒有用各種符號(hào)記錄來(lái)表達(dá)自己想法的經(jīng)歷,會(huì)用符號(hào)以及數(shù)字等方式進(jìn)行記錄。
3、家長(zhǎng)在家中與幼兒通過(guò)觀看新聞等方式對(duì)中國(guó)的科學(xué)技術(shù)有所關(guān)注和了解。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、出示《母雞蘿絲去散步》圖片,教師講述故事引出科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
。1)出示母雞蘿絲和狐貍路過(guò)稻草堆、路過(guò)池塘的故事圖片,教師講述故事。
提問(wèn):蘿絲是一只非常聰明的母雞,它總能用巧妙的方法保護(hù)自己,今天母雞蘿絲又出來(lái)散步了,你們看發(fā)生了什么事?
。2)出示母雞蘿絲和狐貍越過(guò)柵欄的故事圖片。
提問(wèn):狐貍跳進(jìn)了山坡上的小車?yán),你們猜,狐貍?huì)發(fā)生什么事情呢?
2、實(shí)驗(yàn):小狐貍滑斜坡,探究不同光滑程度的滑道摩擦力是不同的。
(1)教師出示教具,兩個(gè)相同高度的斜坡,一個(gè)斜坡表面光滑,一個(gè)斜坡表面是人造草地,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)實(shí)驗(yàn)。
提問(wèn):如果你是狐貍,你會(huì)選擇從哪個(gè)斜坡上快速的滑下來(lái)抓住母雞蘿絲呢?為什么?那就讓狐貍來(lái)試一試吧!
。2)教師提出實(shí)驗(yàn)要求,幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
提問(wèn):狐貍在哪個(gè)斜坡上滑的快?跟你們剛剛猜測(cè)的結(jié)果相同嗎?你們知道為什么嗎?
要求:狐貍要從紅色線的起點(diǎn)同時(shí)出發(fā),來(lái)比較一下哪一個(gè)斜坡滑的快,哪一個(gè)斜坡滑的慢。
。3)教師梳理提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):當(dāng)狐貍從斜坡滑下去的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生一種阻礙它下滑的力,這種力叫“摩擦力”,因?yàn)殚L(zhǎng)滿草地的'斜坡表面粗糙,所以它的摩擦力大,狐貍下滑的就慢;而狐貍從光滑的斜坡滑下去時(shí),所產(chǎn)生的摩擦力就小,所以狐貍下滑得快。
3、分組實(shí)驗(yàn):小狐貍有辦法,發(fā)現(xiàn)不同材料所產(chǎn)生的摩擦力大小不同并記錄表格。
。1)幼兒自由討論增加摩擦力的方法。
提問(wèn):這次母雞蘿絲又把狐貍引到了山坡上,狐貍心想,我一定要抓到母雞蘿絲!我要想一個(gè)方法,能讓我又慢、又穩(wěn)、又安全的滑下去抓到狐貍呢?小朋友們你們有什么好方法嗎?
。2)出示光滑斜坡玩具,幼兒分組用不同材料底面的小狐貍操作實(shí)驗(yàn),用自己喜歡的方式記錄表格。
提問(wèn):哪些材料下滑的比較慢?哪些材料下滑的比較快?誰(shuí)來(lái)與小朋友們分享一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?(請(qǐng)2~3名幼兒上來(lái)介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果)
小結(jié):原來(lái)橡皮筋、砂紙這些材料表面粗糙,下滑時(shí)增大了與光滑斜坡之間的摩擦力,下滑速度就會(huì)變慢,而光滑的即時(shí)貼和小木塊等材料表面光滑,下滑時(shí)減小了與光滑斜坡之間的摩擦力,下滑速度就會(huì)變快。
。3)幼兒分組比賽游戲,找出摩擦力最大的材料和摩擦力最小的材料并用數(shù)字排序的方法表征在表格里。
提問(wèn):請(qǐng)小朋友們兩組合作,在4個(gè)光滑斜坡上同時(shí)比賽,比較出哪個(gè)材質(zhì)的小狐貍下滑最慢?哪個(gè)小狐貍下滑最快?
。4)幼兒分享游戲結(jié)果,教師小結(jié)提升。
4、結(jié)合故事情節(jié),嘗試運(yùn)用摩擦力來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
。1)講述故事結(jié)果,提升幼兒繼續(xù)探索的興趣。
提問(wèn):狐貍慢慢的滑下來(lái),母雞蘿絲早就回家了!母雞蘿絲又一次躲過(guò)了狐貍,它可開(kāi)心了,原來(lái)摩擦力這么有用!那小朋友們,在我們什么還有什么地方運(yùn)用到了摩擦力呢?
。2)觀看圖片,嘗試運(yùn)用增大或減小摩擦力的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
提問(wèn):下雨天或下雪天在光滑的馬路上行走,怎樣保證行人、車輛的安全?小朋友走在衛(wèi)生間的地面上,怎么樣才不會(huì)滑倒?滑梯要怎樣滑下來(lái)才安全?
。3)觀看視頻,了解摩擦力更廣泛的應(yīng)用。
小結(jié):摩擦力的本領(lǐng)真大!隨著我們中國(guó)科技發(fā)展的不斷強(qiáng)大,科學(xué)家運(yùn)用減少摩擦力的方法制造出了高鐵、動(dòng)車、磁懸浮列車等,我們國(guó)家自主設(shè)計(jì)的空中客車也是利用減少摩擦力的方法使空中客車又快又穩(wěn)的飛行,把我們安全的送到目的地,我們中國(guó)的科學(xué)家真是太棒了!希望小朋友們長(zhǎng)大后也能像他們一樣,運(yùn)用身邊的科學(xué)現(xiàn)象為我們偉大的祖國(guó)出一份力,使我們的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)!
課后反思
《摩擦力》選自大班《山東省幼兒園主題活動(dòng)課程——教師用書(shū)》
第六主題《世界真奇妙》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),是幼兒在對(duì)周圍常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象了解的基礎(chǔ)上又加深了探索的興趣。
本節(jié)活動(dòng)讓幼兒通過(guò)“猜一猜、試一試、玩一玩、比一比”,發(fā)現(xiàn)摩擦力這一科學(xué)現(xiàn)象,通過(guò)探索實(shí)驗(yàn)知道摩擦力與物體表面粗糙程度有關(guān),并能遷移經(jīng)驗(yàn),回憶起生活中運(yùn)用到的摩擦力現(xiàn)象。
神奇的摩擦力大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)意圖:
5—6歲的孩子已開(kāi)始能從內(nèi)在的隱蔽的原因來(lái)理解各種現(xiàn)象的產(chǎn)生并感興趣,摸一摸、玩一玩是他們最渴望做的事情,學(xué)前后期的幼兒對(duì)周圍生活有著積極的求知探索的態(tài)度,科學(xué)積極倡導(dǎo)讓幼兒親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲。大班科學(xué)活動(dòng)《摩擦力》就是通過(guò)讓幼兒親身體驗(yàn)、自主操作、想象創(chuàng)造等,了解摩擦力特征,激發(fā)積極動(dòng)腦想辦法解決問(wèn)題的能力,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解摩擦力。
2、摩擦力對(duì)生活的影響。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件3個(gè),兩次實(shí)驗(yàn)的材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫(xiě)圖片。
兩雙鞋底有什么不同?
換穿可以嗎?為什么?
二、第一次實(shí)驗(yàn),感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。
1、這里藏著什么秘密嗎?實(shí)驗(yàn)。
2、2條滑道——紙滑道和絨布滑道,2個(gè)紙筒。輕輕放上去,輕輕放手,會(huì)發(fā)生什么?
3、四人一組進(jìn)行。
4、小紙筒從滑道上滑下來(lái)是有什么不一樣?(距離遠(yuǎn)近、速度快慢)并記錄(出示課件一)
5、為什么同樣的紙筒有不同的結(jié)果?
出示課件二, 教師小結(jié):紙筒劃下去時(shí),有一種神奇的力量,它會(huì)牢牢拉住紙筒,不讓它滑下去,這種力叫做摩擦力。當(dāng)物體粗糙時(shí),摩擦力就大,當(dāng)物體光滑時(shí),就拉不住紙筒了,摩擦力就小。
三、第二次實(shí)驗(yàn),感知
1、實(shí)驗(yàn)要求:同樣的'滑道,給紙筒穿上不同的衣服(衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾),與光紙筒的比較。
2、交流:你用了什么辦法?有什么變化?為什么會(huì)這樣?(毛巾最粗糙)
四、討論
如果登山員穿上冰刀去爬山,會(huì)怎樣? 如果…… 會(huì)怎樣?
小結(jié):登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山,冰上運(yùn)動(dòng)員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。
五、摩擦力在生活中的應(yīng)用。
出示課件三:廁所里為什么要墊防滑墊?(增加摩擦力,防滑)
滑梯的光滑(減少摩擦力)
活動(dòng)延伸:
手太滑打不開(kāi)瓶蓋,怎么辦?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中體現(xiàn)了“做中學(xué)”的思想。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,充分引導(dǎo)幼兒操作各種不同的材料,探索摩擦力是一種阻力,不斷感受、體驗(yàn)?zāi)Σ亮ΜF(xiàn)象的問(wèn)題。體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)、探索的快樂(lè),產(chǎn)生“我想做、我愿做、我能做”的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓孩子探索了解生活中離不開(kāi)摩擦力。
神奇的摩擦力大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)主要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子對(duì)生活中有關(guān)力的現(xiàn)象進(jìn)行探究,讓他們親歷活動(dòng),探究科學(xué)的秘密,并逐步形成自己的表達(dá)方式。本活動(dòng)就是較典型的讓孩子探究力學(xué)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)課。摩擦現(xiàn)象孩子都看到過(guò),也都感受過(guò),但孩子不一定能覺(jué)察到。本活動(dòng)從現(xiàn)象入手,從宏觀出發(fā),引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)摩擦力,了解摩擦力產(chǎn)生需要的條件,了解摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)生活中的摩擦和摩擦力的現(xiàn)象,了解摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。
2、體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知摩擦和摩擦力的現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn):
探究影響摩擦力大小的因素。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料管、PPT、實(shí)驗(yàn)操作材料等。
活動(dòng)過(guò)程:
拔河比賽
導(dǎo)入活動(dòng)
意圖:通過(guò)拔河比賽,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、師出示一根塑料管請(qǐng)兩位力量懸殊的幼兒進(jìn)行兩次對(duì)比拔河比賽(一次塑料管一端涂洗潔精,一次不涂)
2、師:兩次比賽,第一次,大個(gè)子失敗了,第二次卻勝利了,是什么幫了大個(gè)子的忙?
3、小結(jié):原來(lái)是手和棍子之間的力在變化,當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上運(yùn)動(dòng)時(shí),在兩個(gè)物體的接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力,這種力叫摩擦力。今天,我們就來(lái)探索一下其中的奧秘。好嗎?
感受摩擦力
尋找摩擦力
意圖:感受摩擦力的存在條件,從生活中尋找摩擦力。
1、師生實(shí)驗(yàn)感受摩擦現(xiàn)象
手移動(dòng)的時(shí)候,和桌面接觸,感到比較費(fèi)力的現(xiàn)象就叫摩擦現(xiàn)象,桌面阻礙手掌向前移動(dòng)的力就叫摩擦力。
2、探究摩擦力的產(chǎn)生
接觸——運(yùn)動(dòng)
3、舉例說(shuō)說(shuō)生活中有哪些摩擦力。(課件展示生活中的摩擦力)
4、小結(jié):摩擦是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象,在日常生活中,摩擦力也經(jīng)常陪伴在我們身邊。
設(shè)疑探究
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
意圖:探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。
1、(課件展示兩種生活現(xiàn)象)猜一猜:摩擦力的大小可能與哪些因素有關(guān)?
現(xiàn)象1:當(dāng)你推箱子時(shí),為什么箱子越重,推起來(lái)越費(fèi)力——猜想摩擦力的大小可能與物體重量有關(guān);
2:為什么下雪天汽車的'車輪裹上鐵鏈?——猜想摩擦力大小可能與路面的粗糙程度有關(guān);
3、幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
4、交流探究結(jié)果:你們的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么?
5、小結(jié):摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān),物體越重,表面受到的壓力越大,摩擦力就越大。摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙,摩擦力越大。
意圖:通過(guò)課件展示,拓展幼兒敢于摩擦力的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
拓展經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)延伸
1、摩擦力無(wú)處不在,它有可愛(ài)的一面,也有不可愛(ài)的一面。(課件演示)
2、介紹兩個(gè)關(guān)于摩擦力的小實(shí)驗(yàn)“你拉得動(dòng)嗎?”、“筷子提米”。(備選)
神奇的摩擦力大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)的構(gòu)思:
摩擦力在我們的生活中經(jīng)常遇到,如:孩子穿得運(yùn)動(dòng)鞋,鞋底就應(yīng)用了摩擦力的原理;下雨天,教室內(nèi)鋪一些地墊就能防滑。這些現(xiàn)象都是摩擦力的原理,這些現(xiàn)象幼兒經(jīng)?匆(jiàn)的,但幼兒還是不知道為什么會(huì)這樣。主要是孩子不懂摩擦力的原理,因此想在活動(dòng)中通過(guò)小游戲來(lái)引出摩擦力,并讓幼兒親手實(shí)驗(yàn)來(lái)感受摩擦力的存在,了解摩擦力的原理。最后將科學(xué)原理回歸生活,讓幼兒了解生活中的一些摩擦力的現(xiàn)象,并嘗試用摩擦力的原理來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo):
1通過(guò)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),感知摩擦力的`存在。
2結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),初步了解摩擦力與人們生活的關(guān)系,嘗試用摩擦力的原理解決生活中的一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1光滑桌面與鋪上地墊的桌面各一張,積木若干,毛巾、手帕,玩具汽車。
2象棋的棋子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)游戲?qū),感知物品的粗糙與光滑,初步理解摩擦力的存在。
今天老師和你們玩一個(gè)射門(mén)的游戲,請(qǐng)你來(lái)看看。
1射門(mén)游戲:
玩法:分別在光滑桌面與鋪上地毯的桌面的一端,各設(shè)置一個(gè)“球門(mén)”。將象棋的棋子放在桌子的另一端,用力推動(dòng)象棋子,使其滑向球門(mén)。(第一次在光滑的桌面上實(shí)驗(yàn),第二次在有地毯的桌面上實(shí)驗(yàn))
2討論:
、艅偛旁谏溟T(mén)游戲時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?象棋在兩次的射門(mén)游戲中的滾動(dòng)有什么不一樣?
、茷槭裁雌遄釉跐L動(dòng)的過(guò)程中會(huì)漸漸的停下來(lái)?
為什么用同樣的力,在不同的桌面上推動(dòng)同一棋子,棋子滑動(dòng)的速度不同?
、牵涸瓉(lái)棋子滾動(dòng)時(shí)和桌面有一個(gè)力,叫摩擦力。在桌面光滑滾動(dòng)的棋子摩擦力小,棋子滑得遠(yuǎn)。在桌面粗糙上滾過(guò)摩擦力大,棋子滑得近。
(二)進(jìn)一步感知摩擦力大小的因素。
1看,有些小汽車在馬路上不知道哪條路走得比較快,所以請(qǐng)小朋友幫忙去試試看。在每張桌子上老師準(zhǔn)備了三條用積木搭成的斜坡的馬路(一條路是光滑的表面、一條路上面鋪著毛巾、一條路上面鋪著手帕),三輛小汽車,請(qǐng)你們小組合作觀察、實(shí)驗(yàn),車在哪一條路上走得快?車在哪條路上走得慢?哪輛汽車開(kāi)得遠(yuǎn)?哪輛汽車開(kāi)得近?
2幼兒分組操作、實(shí)驗(yàn)。
3交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
說(shuō)說(shuō)剛才實(shí)驗(yàn)中你的發(fā)現(xiàn)?為什么會(huì)這樣?
教師:原來(lái)光滑表面的路,摩擦力小,所以汽車走得很快,粗糙表面的路摩擦力大,所以走得慢。
(三)結(jié)合生活,感受摩擦力與生活的關(guān)系。
1在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)用到摩擦力,我們一一看吧!
2看看PPT幻燈。
第一頁(yè)幻燈運(yùn)動(dòng)鞋,引導(dǎo)幼兒觀看鞋底,為什么鞋底會(huì)很粗燥呢?(增大摩擦力啊,讓我走起來(lái)更加的穩(wěn))
第二頁(yè)幻燈輪胎,引導(dǎo)幼兒觀察輪胎的環(huán)紋,為什么輪胎上有花紋?(增大摩擦力,起到防滑的作用)
第三也幻燈汽車?yán)锏姆阑瑝|。引導(dǎo)幼兒觀察小墊子上放了飾品,車開(kāi)動(dòng)時(shí),小物品不會(huì)滑下來(lái)。為什么會(huì)這樣呢?(防滑墊上有突起的地方,物品放在上面有摩擦力,所以不會(huì)掉下來(lái)。)
(四)利用摩擦力的原理,引導(dǎo)幼兒解決生活中的困難。
老師這里有一些小的困難,請(qǐng)你用摩擦力的原理,幫我解決一下,好嗎?
問(wèn)題一:下雨天,底板很滑,小朋友走過(guò)容易摔跤,想一想利用摩擦力的原理,可以怎么辦?
問(wèn)題二:衣服的拉鏈拉不開(kāi)時(shí),可以怎么辦?
延伸活動(dòng):一會(huì)兒回到教室,小朋友還可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)一下,我們的教室里,還有哪里也有摩擦力的存在,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。
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