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班級管理目標及措施

時間:2022-10-13 09:31:19 班主任工作總結(jié) 我要投稿
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班級管理目標及措施

  在不斷進步的時代,我們可以接觸到措施的地方越來越多,措施是指針對問題的解決辦法、方式、方案、途徑,可以分為非常措施、應(yīng)變措施、預(yù)防措施、強制措施、安全措施。那么,措施到底怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的班級管理目標及措施,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

班級管理目標及措施

  一個班級由幾十名學(xué)生組成,要培養(yǎng)好這些學(xué)生,就必須調(diào)動學(xué)生的思想積極性,充分發(fā)揮他們的聰明才智,充分挖掘他們的內(nèi)在潛力,優(yōu)化他們的成長環(huán)境,培養(yǎng)他們各方面的能力,使他們成長為適應(yīng)時代要求的各類人才。要達到這一目的,必須依靠作為班級領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任,作出長期的努力和實踐,通過切實有效的班級管理,才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景。

  一、班級框架需合理化

  家庭是學(xué)生成長的第一環(huán)境,班級是學(xué)生成長的第二環(huán)境,要組織好班級,就需班級框架合理化,班級框架就是指學(xué)生座位的排列,一般都采用秧田式排列。排列時需互相搭配好,即前后、左右、男女生、動靜、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況等要兼顧好,設(shè)計出合理的框架,這樣有利于管理,有利于互相激勵,更有利于團結(jié)同學(xué),形成合力,為班級管理打下一定基礎(chǔ)。同時也需注意教室的環(huán)境布置,掛一些偉人的畫像和名言警句,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,更為老師創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境

  二、班級組織功能化

  一個組織健全的班級,能有利于班級管理。班主任要策劃好班級組織,并明確分工,讓他們各司其職。班主任要充分調(diào)度好班級組織,充分發(fā)揮班級組織的功能。良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能,其他同學(xué)會以他們?yōu)榘駱,發(fā)生潛移默化的變化。同時具有激勵和約束功能,其他同學(xué)會在他們的激勵下,自發(fā)產(chǎn)生一種無形的力量約束自己的行為。并且班級組織也具有監(jiān)督共管功能,促使班級學(xué)生向自我管理邁進。

  三、常規(guī)管理需科學(xué)化

  班級常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分,它是班級學(xué)生各項能力得到充分鍛煉,使培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。班主任首先要克服傳統(tǒng)的管理思想,要有科學(xué)的管理思想……班主任要管理與教育相結(jié)合,通過管理促進教育,又通過教育促進管理,取得意想不到的收獲。其次要有科學(xué)的規(guī)章制度,以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,《學(xué)校一日常規(guī)》為準則,狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣,文明語言、舉止行為,校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為、紀律道德,使常規(guī)制度化。另外常規(guī)管理對學(xué)生的行為成長具有導(dǎo)向性的作用,需要建立監(jiān)督機制。班主任可以依靠班級組織的力量,并及時了解情況,適當加以引導(dǎo),使學(xué)生在不知不覺中把常規(guī)管理落到實處,使班級常規(guī)管理更具科學(xué)性。

  四、樹立典型,全面育人

  一個班級學(xué)生很多,班主任不可能每天都管住每一個學(xué)生,要提高管理效果,樹立典型是關(guān)鍵。首先要樹立正面典型,以班級中勤奮好學(xué),積極上進的學(xué)生作為典型,進行積極的指導(dǎo),指出他的閃光點和不足之處,要求他在各方面都起模范帶頭作用。其次要樹立思想暫時落后的轉(zhuǎn)變典型。要耐心啟發(fā),循循善誘,肯定和指出他的閃光點,增強他的自信心,并以正面典型激勵他,啟發(fā)他,一點點一滴滴,他定會轉(zhuǎn)變的,這樣就可以以一帶十,點面結(jié)合。通過典型的樹立,全面育人,使學(xué)生更佩服、尊重班主任,就可以很順利地開展班級管理工作。

  五、寓管理于各項活動之中

  班主任充分利用好開展各項活動的機會,在做好總指揮員的同時,寓管理于活動之中。根據(jù)各項活動的特點,制定開展活動的規(guī)則,來管理約束學(xué)生。通過活動的發(fā)動和組織,開展和總結(jié),讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)同學(xué)間融洽的人際關(guān)系,提高道德素質(zhì),陶冶學(xué)生的情操,形成集體主義榮譽感,更加激發(fā)學(xué)生的愛國主義思想,從而更好地使學(xué)生樹立遠大理想,激發(fā)發(fā)奮學(xué)習(xí)的信心和熱情,班主任在活動的安排和指揮中,很輕松地管理班級,從學(xué)生的語言、行為中折射出學(xué)生的內(nèi)以世界,可使班主任尋找到管理好班級的新思路,促進素質(zhì)教育的發(fā)展

  六、研究學(xué)生,做好學(xué)生思想的疏導(dǎo)工作

  班級由學(xué)生組成,研究學(xué)生是管理班級的重點。學(xué)生是班級管理中的主體,學(xué)生是班級管理的一個支點,班主任只有利用好這個支點,才能使班級管理的杠桿更加有力可使,班級管理的杠桿才會平衡。

  七、掌握好處理自然群體的尺寸

  現(xiàn)在的學(xué)生,思想、性格大多活躍,在平時很容易形成自然群體。俗話說:物以類聚,人以群分。作為班主任就必須掌握尺寸,用合理、科學(xué)的態(tài)度加以分析。首先不要極力阻止。一般來說,它是具有積極意義的,有時往往“一人有難,眾相幫忙”。在活動中能充分發(fā)揮群體的集體力量,班主任要把這一點加以引導(dǎo)。積極的引導(dǎo),有利于學(xué)生個性得到較好的發(fā)展,有利于同學(xué)間取長補短,互相促進,共同提高,有利于增強班級的凝聚力。但自然群體是無組織的,往往很容易渙散,不利于班級管理。因此班主任要掌握好尺寸,正面引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的伙伴。俗話說:近朱者赤、近墨者黑。好的伙伴會終身受益。

  總之,只要班主任用科學(xué)的眼光來面對班級工作,面對學(xué)生,班級管理就會順利開展。當然班主任要以身作則,有道是:其身正、不令而行,其身不正、雖令而不行。班主任要處處以學(xué)生為主,為人師表,把自己融化到班級之中,以發(fā)展的眼光來看待每一位學(xué)生,讓每個學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感,和學(xué)生一起用主人翁的態(tài)度對待班級管理。

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