亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

班級(jí)管理工作思路及措施

時(shí)間:2022-11-25 13:31:59 網(wǎng)站 工作思路 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

班級(jí)管理工作思路及措施(通用12篇)

  隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升,人們運(yùn)用到措施的場合不斷增多,措施是針對(duì)情況采取的處理辦法。寫起措施來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的班級(jí)管理工作思路及措施,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  班級(jí)管理工作思路及措施 篇1

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,而畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重,它是學(xué)校的“前沿陣地”,對(duì)非畢業(yè)班工作具有示范作用和輻射作用,在整個(gè)學(xué)校工作中具有一定特殊性,抓好畢業(yè)班工作的意義不言而喻,班級(jí)工作思路及措施。畢業(yè)班工作任務(wù)重,壓力大,師生累,時(shí)間短。因此,必須依靠全體教職工,群策群力,全力以赴 。根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)情,現(xiàn)將畢業(yè)班 工作思路及實(shí)施對(duì)策擬訂如下。

  一、指導(dǎo)思想

  總結(jié)經(jīng)驗(yàn),落實(shí)措施,提高質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  1、讓全體學(xué)生完成學(xué)業(yè),為全體學(xué)生順利進(jìn)入初中打下基礎(chǔ) 。

  2、在新課程改革背景下,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),全面提高六年級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量。

  3、加強(qiáng)畢業(yè)班工作管理,努力提高優(yōu)生率、合格率、鞏固率。

  三、畢業(yè)班現(xiàn)狀

  1、 學(xué)生情況。我鄉(xiāng)現(xiàn)有畢業(yè)班14個(gè),共有學(xué)生451人。大部分學(xué)生父母外出務(wù)工,成為“留守兒童”,家庭教育缺乏,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、學(xué)科情況。從上期統(tǒng)測成績來看,雙優(yōu)生較少,大部分學(xué)生偏科嚴(yán)重,后進(jìn)生、學(xué)困生所占比例較大,我們將加強(qiáng)管理,不斷引導(dǎo),爭取突破這些難點(diǎn)。

  四、工作思路及對(duì)策

  (一) 成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組

  組 長: 羅星和(中心校校長)

  副組長: 劉星元(中心校副校長)

  黃順鋆(中心校教導(dǎo)主任)

  成 員: 安訂全(中心校辦公室主任)

  楊星猛(后勤主任)

  宋昭蓮(辦公室人員)

  各村校長、教科室全體成員及畢業(yè)班教師

  領(lǐng)導(dǎo)組全面指導(dǎo)畢業(yè)班各項(xiàng)工作,制定切實(shí)可行的措施,定期加強(qiáng)畢業(yè)班工作的檢查、督促,提出整改意見和建議,并建立聯(lián)系制度。具體如下:羅星和聯(lián)系中心校;劉興元聯(lián)系荊坪村、干溪村;黃順鋆聯(lián)系響水村、花園村、中心校;安訂全聯(lián)系大寨村、箐林村;楊星猛、宋昭蓮聯(lián)系柏林村、富民村、金竹村。

  領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室,由羅星和(校長)任主任,黃順鋆、任副主任,成員由孫光榮、楊傳麗、宋昭琴、車成安、潘杰寧、黃維金、李仁武組成。其職責(zé):負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)抓好畢業(yè)班各項(xiàng)工作,制定切實(shí)可行的措施,加強(qiáng)畢業(yè)班工作的督查,經(jīng)常向班主任及科任教師了解有關(guān)情況,又要深入班級(jí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活。要協(xié)調(diào)好與畢業(yè)班工作有關(guān)的各方面關(guān)系,樹立全局觀念,想辦法,定措施,確保畢業(yè)班工作順利、高效的開展。

  (二)針對(duì)我鄉(xiāng)實(shí)際,建立健全畢業(yè)班激勵(lì)機(jī)制

  1、優(yōu)生獎(jiǎng)(績效工資方案中執(zhí)行)。

  對(duì)學(xué)年末參加全縣組織的畢業(yè)考試中在所任班級(jí)優(yōu)生(成績均分80分以上,含80分)累計(jì)計(jì)算。

  1、中心;鶖(shù)各為5名,達(dá)標(biāo)每人獎(jiǎng)150元,超一人200元,累計(jì)計(jì)算。差1人扣150元。(金額分配、扣發(fā):總金額÷總分?jǐn)?shù)×個(gè)人得分)。

  2、花園村完小(5人):達(dá)標(biāo)每人獎(jiǎng)180元,超一人230元,累計(jì)計(jì)算。差1人扣100元。(金額分配、扣發(fā):總金額÷總分?jǐn)?shù)×個(gè)人得分)。

  3、響水村完小(3人):達(dá)標(biāo)每人獎(jiǎng)200元,超一人250元,累計(jì)計(jì)算。差1人扣80元。(金額分配、扣發(fā):總金額÷總分?jǐn)?shù)×個(gè)人得分)。

  4、荊坪村完小(3人):達(dá)標(biāo)每人獎(jiǎng)200元,超一人250元,累計(jì)計(jì)算。差1人扣80元。(金額分配、扣發(fā):總金額÷總分?jǐn)?shù)×個(gè)人得分)。

  5、箐林村完孝越百里希望小學(xué)(各3人):達(dá)標(biāo)每人獎(jiǎng)250元,超一人300元,累計(jì)計(jì)算。差1人扣80元。(金額分配、扣發(fā):總金額÷總分?jǐn)?shù)×個(gè)人得分)。

  6、金竹三思苗圃希望小學(xué)、大寨村完孝柏林村完小(各2人):達(dá)標(biāo)每人獎(jiǎng)300元,超一人350元,累計(jì)計(jì)算。差1人扣60元。(金額分配、扣發(fā):總金額÷總分?jǐn)?shù)×個(gè)人得分)。

  7、小河周林希望小學(xué)、坪河小學(xué)、干溪村完孝富民劉友昆希望小學(xué)(各1人):達(dá)標(biāo)每人獎(jiǎng)180元,超一人230元,累計(jì)計(jì)算。差1人扣100元。(金額分配、扣發(fā):總金額÷總分?jǐn)?shù)×個(gè)人得分)。

  2、全科合格率獎(jiǎng)

  上升一個(gè)百分點(diǎn)獎(jiǎng)3元,低于一個(gè)百分點(diǎn)扣3元。

  3、激勵(lì)獎(jiǎng)

  凡是培養(yǎng)一個(gè)全縣前50名的,每個(gè)獎(jiǎng)500元,累計(jì)計(jì)算。所任班級(jí)教師每人發(fā)獎(jiǎng)狀一張,在年度評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升中享受加分。

  4、其他人員獎(jiǎng)勵(lì)

  1、村校長在當(dāng)年績效工資考核發(fā)放中,獎(jiǎng)本村優(yōu)生所獲獎(jiǎng)金的30%,不達(dá)標(biāo)的'扣20%,工作思路《班級(jí)工作思路及措施》。

  2、校點(diǎn)負(fù)責(zé)人獎(jiǎng)該校所獲總金額的20%,不達(dá)標(biāo)的扣10%。

  3、掛鉤村辦公室人員獎(jiǎng)村總金額的10%,不達(dá)標(biāo)的扣5%。

  5、《墨翰鄉(xiāng)中心校2010年春教育教學(xué)工作計(jì)劃》相關(guān)考核條款以及名次獎(jiǎng)同樣執(zhí)行。

  6、所有成績、業(yè)績將在年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升相應(yīng)欄中仍然享受加分、扣分。

  (三)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的管理

  在畢業(yè)班工作的管理方面,要充分發(fā)揮班主任及科任教師在工作中的主體作用。班主任及科任教師要勤于了解、善于觀察學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),特別是班主任,要經(jīng)常進(jìn)行深入細(xì)致的工作。倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神,班主任及科任教師要齊心協(xié)力地使每個(gè)班級(jí)都保持良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng),這是畢業(yè)班工作取得良好成績的關(guān)鍵。

  各校在教學(xué)管理方面要想辦法、添措施,各村、校應(yīng)根據(jù)實(shí)際,切實(shí)成立工作領(lǐng)導(dǎo)組,各村校長、主任、校點(diǎn)負(fù)責(zé)人要帶頭下深水,要實(shí)實(shí)在在地為提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量做些工作。要結(jié)合近年來的相關(guān)情況研究制定符合本校實(shí)際畢業(yè)班教學(xué)獎(jiǎng)懲辦法,其獎(jiǎng)懲原則是畢業(yè)班教師應(yīng)以敬業(yè)、奉獻(xiàn)、鉆研為前提,以教學(xué)延伸為前提,力爭取得好的教學(xué)效果。

  1、教學(xué)管理

  (1)督促檢查教學(xué)“六環(huán)建設(shè)”工作的落實(shí)。村校長、主任 對(duì) 教師教學(xué)“六環(huán)建設(shè)”工作進(jìn)行統(tǒng)一布置,提出切實(shí)有效的要求,采取定期或不定期的形式對(duì)畢業(yè)班教師的“六環(huán)建設(shè)”進(jìn)行檢查,每學(xué)期至少三次以上,并將檢查情況書面上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)組。領(lǐng)導(dǎo)組將采取調(diào)查學(xué)生、走訪家長、深入課堂聽課以及各校平時(shí)的 檢查記載等形式來加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作的過程管理。并將每期檢查情況 進(jìn)行全鄉(xiāng)通報(bào)。

  (2)督促村校長、主任抓好本村畢業(yè)班教學(xué)工作,并將抓畢業(yè)班工作的情況如實(shí)記錄,對(duì)工作中出現(xiàn)的問題要認(rèn)真反思,并找出對(duì)策,進(jìn)一步調(diào)整好工作思路。領(lǐng)導(dǎo)組將對(duì)該項(xiàng)工作的落實(shí)情況進(jìn)行定期和不定期的檢查。對(duì)于只搞表面文章而未將工作落到實(shí)處的,如實(shí)上報(bào)中心校,經(jīng)核實(shí),視其情節(jié)輕重給予處理,并全鄉(xiāng)通報(bào) 。

  (3)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的督導(dǎo)。本學(xué)期,畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員,將采取每月和不定期的形式,加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)工作進(jìn)行視導(dǎo),采取隨堂聽課、查教室、查教學(xué)、查學(xué)生、及學(xué)生作業(yè)、教師教學(xué)進(jìn)度、教師的教案、召開師生座談會(huì)、走訪部分學(xué)生家長等形式,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的督促、檢查。

  (4)定期召開畢業(yè)班工作會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)組定期召開畢業(yè)班工作會(huì)三次。會(huì)議的主要內(nèi)容是:對(duì)過去的畢業(yè)班工作進(jìn)行總結(jié)回顧,以便更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),分析存在的問題,研討解決問題的對(duì)策,進(jìn)一步明確具體措施,提出畢業(yè)班教育教學(xué)工作的目標(biāo)任務(wù)。 參會(huì)的畢業(yè)班教師必須根據(jù)中心校要求,認(rèn)真分析匯報(bào)本班的情況。各村必須切實(shí)認(rèn)真的開好“三會(huì)”,即教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長會(huì)(時(shí)間由各村擬訂)。做到早計(jì)劃、早布置、常檢查,讓全體教師明確工作重點(diǎn),讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,讓家長積極配合學(xué)校教育。

  (5)建立春季學(xué)期中期考制度。春季學(xué)期中期考由中心校統(tǒng)一組織,試后各村、年級(jí)要認(rèn)真分析考試情況,縱橫對(duì)比,找出差距,找準(zhǔn)要學(xué)生薄弱環(huán)節(jié),研究對(duì)策,調(diào)整教學(xué)策略,幫助教師們查找教學(xué)工作中存在的問題、指出下一步努力的方向。

  (6)有計(jì)劃做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)鞏固工作。召開“兩會(huì)”,一是召開領(lǐng)導(dǎo)組會(huì),明確復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想,提供相關(guān)資料;二是召開畢業(yè)班教師復(fù)習(xí)鞏固研討會(huì)。主要圍繞如何培養(yǎng)優(yōu)生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。各校必須切實(shí)認(rèn)真的擬訂好培優(yōu)扶差的措施。

  2、班級(jí)管理

  (1)積極做好學(xué)生的思想工作

  畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,部分學(xué)生情緒低、厭學(xué),特別是學(xué)困生,對(duì)學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣,直接影響教學(xué)效果。針對(duì)此類情況,各班級(jí)必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,要通過召開學(xué)生會(huì)、個(gè)別談心(談話)、家訪等形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)之以情、曉之以理的教育工作。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹立自信心,讓全體學(xué)生放下思想包袱,全力以赴,做好總復(fù)習(xí)工作。

  (2)積極做好畢業(yè)班學(xué)生家長的思想教育工作

  畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重。如何讓學(xué)生有一個(gè)緊張而又和諧的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。因此要通過召開畢業(yè)班家長會(huì),進(jìn)行交流座談,了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)、生活狀況,要求家長在家里為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為孩子提供一個(gè)生活必備條件,多給孩子關(guān)心和輔導(dǎo),隨時(shí)與教師進(jìn)行溝通,及時(shí)了解孩子在學(xué)校的狀況,通過教師“家訪”,家長“校訪”,相互溝通,充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

  (3)合理安排總復(fù)習(xí)時(shí)間

  畢業(yè)班教學(xué)在五月底就進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。六月中、下旬進(jìn)行各類質(zhì)量檢測,總復(fù)習(xí)時(shí)間短,前后只有一個(gè)來月時(shí)間。各班級(jí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生及教學(xué)的實(shí)際情況,一邊檢測,一邊把總復(fù)習(xí)時(shí)間分成三個(gè)階段進(jìn)行:第一階段主要抓基礎(chǔ),全面反饋;第二階段抓問題,加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練;第三階段重能力,提高綜合素質(zhì)。

  (五) 各階段畢業(yè)班工作的安排

  1、各教師嚴(yán)格按照擬訂的教學(xué)計(jì)劃,精心組織,全面做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,接受一階段、二階段的檢查、詢問,如實(shí)匯報(bào)本班情況,制定整改措施,做好本期總復(fù)習(xí)及期末檢測各項(xiàng)工作。

  2、春季學(xué)期畢業(yè)班工作流程

  班級(jí)管理工作思路及措施 篇2

  一、榜樣激勵(lì),展示班主任的人格魅力

  班主任高尚的人格魅力是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要因素之一。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須提高自身的素質(zhì)。班主任是知識(shí)的傳播者、是智慧的化身,成為學(xué)生心目中的榜樣,工作中就會(huì)“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,激勵(lì)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)。

  首先,通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論和教學(xué)技術(shù),努力將“傳道、授業(yè)、解惑”融為一體,讓學(xué)生感受到現(xiàn)代教學(xué)的樂趣。信息時(shí)代,知識(shí)門類眾多,教師的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知欲望。因此教師必須不斷充實(shí)自己,通過學(xué)習(xí)完善自己。例如,學(xué)習(xí)信息技術(shù)并在教學(xué)中運(yùn)用,就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的興趣,使學(xué)生樂于接受。

  其次,加強(qiáng)道德修養(yǎng),做學(xué)生佩服的老師。班主任的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,甚至影響學(xué)生的一生。班級(jí)管理中,規(guī)范自己的言行舉止,做學(xué)生的榜樣,會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。例如,教師客觀公正的對(duì)待每個(gè)學(xué)生,享受公平本身就是一種激勵(lì)力量。

  再次,大膽實(shí)踐創(chuàng)新,做實(shí)踐能力的多面手。班級(jí)管理中,班主任需要具備多種能力,如組織協(xié)調(diào)能力,語言表達(dá)能力,培養(yǎng)和使用人才的能力等。這些能力不是一朝一夕就能形成的,需要班主任不斷實(shí)踐與創(chuàng)新。例如,教師靈活多變的課堂教學(xué)組織能力和幽默風(fēng)趣的語言,都會(huì)激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。

  二、情感激勵(lì),挖掘?qū)W生的各種潛能

  學(xué)生的智能發(fā)展存在著差異。班級(jí)管理中,我們應(yīng)“正視差異,善待差異”。大多數(shù)學(xué)生的潛能有待于教育者甚至他自己去認(rèn)識(shí)和開發(fā)。班級(jí)管理是開啟學(xué)生“心靈”的工作。班主任只有關(guān)愛學(xué)生,使學(xué)生感到集體的溫暖,才能與學(xué)生進(jìn)行真誠的交流,發(fā)揮情感激勵(lì)的巨大作用,使每個(gè)學(xué)生的潛能得以開發(fā),得到成功的發(fā)展,在平凡的人生中創(chuàng)造出自己的精彩。對(duì)學(xué)生尊重和理解,保護(hù)學(xué)生的自尊心,不因?qū)W生成績的好壞、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)劣衡量學(xué)生,會(huì)給學(xué)生成長帶來無限的動(dòng)力。例如,我班有一名同學(xué)口吃,雖不是很嚴(yán)重,但他有自卑心理。我發(fā)現(xiàn)他的智力不錯(cuò),多次找他談心,發(fā)動(dòng)同學(xué)一起關(guān)心他,得到了良師益友的關(guān)懷,他如今已成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

  用愛心善待學(xué)生、用百倍的耐心寬容學(xué)生是情感激勵(lì)有利手段。我非常注重和學(xué)生的溝通與交流(包括書面交流),用催人奮進(jìn)的話語增強(qiáng)學(xué)生的信心,加快他們前進(jìn)的步伐。學(xué)生在成長過程中具有反復(fù)性,基礎(chǔ)也參差不齊,多一些寬容理解,更容易消除學(xué)生的逆反心理。因?yàn)閻坌暮托湃问菍W(xué)生最渴望得到的東西。例如差生聞某,每門成績都不及格,我在教學(xué)和管理中善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),即使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都及時(shí)的給予肯定,使他樹立了自信心,在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。

  三、競爭激勵(lì),展示學(xué)生的個(gè)性特長

  班主任與學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系,就會(huì)贏得學(xué)生的愛戴和信任。班主任要利用班會(huì)、座談會(huì)、課堂教學(xué)等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持不懈的思想教育,在班級(jí)中培養(yǎng)集體主義精神。同時(shí),班級(jí)管理中引入競爭激勵(lì),展示學(xué)生的個(gè)性特長,為班級(jí)的全面進(jìn)步打下良好基礎(chǔ)。

  組建強(qiáng)有力的班委會(huì)是展示學(xué)生的個(gè)性特長的平臺(tái),是形成良好班風(fēng)的前提條件。班干部是班級(jí)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。

  選拔、培養(yǎng)、使用班干部尤為重要。對(duì)表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),組織能力強(qiáng)的學(xué)生任為班干部,班主任要指導(dǎo)他們處理好學(xué)習(xí)和工作、鍛煉能力與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系。嚴(yán)格要求他們,及時(shí)指出工作中的不足,及時(shí)表揚(yáng)工作的成績。例如,我班實(shí)行干部輪換制,班委會(huì)引入了競爭,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己,接受挫折教育,鍛煉他們生存發(fā)展所必備的心理素質(zhì)。班級(jí)管理中努力創(chuàng)設(shè)競爭情境,引導(dǎo)公平競爭,發(fā)揮個(gè)性特長。給“學(xué)困生”信心以達(dá)標(biāo),給“優(yōu)等生”壓力以攀高;見賢思齊,引導(dǎo)學(xué)生向有特長的同學(xué)學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。為班內(nèi)學(xué)習(xí)“尖子”、表演“天才”、運(yùn)動(dòng)“健將”、組織“能手”、書畫“新人”、電腦“高手”等的涌現(xiàn)營造了良好的氛圍。因此,我班人才輩出,能在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績。

  四、目標(biāo)激勵(lì),激發(fā)學(xué)生的拼搏精神

  教育要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、建設(shè)祖國的人才。班級(jí)管理中通過確立前進(jìn)目標(biāo)會(huì)激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。為了學(xué)生的全面進(jìn)步,我班建立學(xué)習(xí)互助小組;為了爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體,我發(fā)動(dòng)學(xué)生做好各項(xiàng)班級(jí)重要工作,培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)、合作精神和進(jìn)取精神。為了共同的目標(biāo),學(xué)生會(huì)在活動(dòng)中緊密團(tuán)結(jié),發(fā)揮集體的智慧與力量,在學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比中取得優(yōu)異的成績。

  班級(jí)確立共同的目標(biāo)就等于指明了班級(jí)前進(jìn)的方向。學(xué)生生活在一個(gè)有良好的班風(fēng)的集體中,會(huì)產(chǎn)生優(yōu)越感和自豪感。班風(fēng)越好,同學(xué)們就會(huì)越完善自己的個(gè)體目標(biāo),從而為維護(hù)集體榮譽(yù)自覺地奮發(fā)努力。班風(fēng)是無形的力量,她影響著集體成員,使他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。例如,在學(xué)生給我的感謝信中,學(xué)生為我和班級(jí)取得的成績而自豪,把我比做父親和朋友,為能夠在我的'班級(jí)學(xué)習(xí)而驕傲。并以考上重點(diǎn)大學(xué)為目標(biāo),向老班主任報(bào)喜。

  依據(jù)學(xué)生發(fā)展目標(biāo),精心組織有特色的活動(dòng),使學(xué)生愉快的享受班級(jí)的溫暖。團(tuán)結(jié)、溫暖的集體,會(huì)使學(xué)生由對(duì)集體的熱愛,轉(zhuǎn)而投入到學(xué)習(xí)中去。班級(jí)活動(dòng)讓學(xué)生當(dāng)家作主,充分展示了自我,激發(fā)了他們拼搏向上的精神,從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。例如,學(xué)生組織的“做文明學(xué)生”活動(dòng),為特困學(xué)生獻(xiàn)愛心活動(dòng),在學(xué)校為我班增了光。

  五、評(píng)價(jià)激勵(lì),鼓舞學(xué)生持久努力的信心

  班級(jí)管理中,我采用了一些獎(jiǎng)勵(lì)辦法,設(shè)置了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵獎(jiǎng)”:獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)成績前十名;“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”:獎(jiǎng)勵(lì)前進(jìn)五個(gè)名次的同學(xué),每次校級(jí)考試發(fā)一次。為全班同學(xué),尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì),激發(fā)了他們積極向上的熱情,也增強(qiáng)了他們主人翁的責(zé)任感,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“我是班級(jí)小主人,我要為班級(jí)爭光!”并在開學(xué)初進(jìn)行了“優(yōu)秀表現(xiàn)獎(jiǎng)”的評(píng)選活動(dòng),獎(jiǎng)勵(lì)思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的綜合表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)。通過評(píng)價(jià)激勵(lì),促進(jìn)他們的發(fā)展,為他們播種下希望的種子。在班級(jí)管理中,班主任盡可能把每一次評(píng)價(jià)作為學(xué)生的一次新的起點(diǎn),多往前看,面向未來,讓每一次評(píng)價(jià)都能成為鼓舞學(xué)生持久努力的不竭動(dòng)力!

  在班級(jí)管理中,采取必要的激勵(lì)性措施,就會(huì)有意想不到的收獲。我越來越意識(shí)到:只有多實(shí)踐、多總結(jié)、多反思,才能深入到班主任工作的探索層面,才能逐步成為一名“與時(shí)俱進(jìn)”的“智慧型”教師!更好的做好自己的教育教學(xué)工作。

  班級(jí)管理工作思路及措施 篇3

  一、以激勵(lì)為主題

  學(xué)習(xí)上需要激勵(lì),班級(jí)管理上也同樣如此。長期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果:要么自信心徹底喪失,破罐子破摔;要么表面上屈從,實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以,對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是主題。“我們是一個(gè)很不錯(cuò)的班級(jí)!薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢。這些用第一人稱表達(dá)出來的話語,既讓學(xué)生和我融合在了一起,更讓學(xué)生的自信心高漲,榮譽(yù)感倍增,班級(jí)工作開展起來也就得心應(yīng)手了。

  二、以訓(xùn)練為根基

  小學(xué)生的自我控制能力畢竟還不強(qiáng)。因此,常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓,反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么,要一條一條明確地講給學(xué)生聽。講要精,練要多而廣。大的方面要練習(xí),如早操、路隊(duì),小的方面也要練,如課前準(zhǔn)備,課間倒純凈水等。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么,為什么要這么做,再教給學(xué)生我們應(yīng)該怎么做,這些看似瑣碎的小事一定會(huì)讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細(xì)、實(shí),班級(jí)秩序自然就井井有條,學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。

  三、以活動(dòng)為抓手

  在班級(jí)管理中,我組織學(xué)生開展了各類活動(dòng)。有圍繞學(xué)校大隊(duì)部要求開展的,如:圍繞“爭做合格小公民”活動(dòng)開展了“爭做文明小公民”中隊(duì)主題活動(dòng);圍繞“雛鷹爭章”活動(dòng)開展了“雛鷹的翅膀不再沉重”中隊(duì)主題活動(dòng)。更多的是結(jié)合班級(jí)實(shí)際開展的,如:看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng),講沙家浜革命故事活動(dòng),學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動(dòng)》,開展向班中的“棋協(xié)大師”陸錦舟學(xué)習(xí)的活動(dòng)。通過觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞,懂得了遵紀(jì)守法的.必要性;通過閱讀發(fā)生在學(xué)校里的各種事故案例,明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自己的道理。在一次次活動(dòng)中,學(xué)生逐漸成長起來,逐漸有了自我辨析的能力。班級(jí)也在活動(dòng)中逐步凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)的,有思維能力的集體。

  四、以幫教為輔助

  小學(xué)生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉,需要園丁精心呵護(hù)。在與學(xué)生朝夕相處中,我努力做到觀察細(xì)微,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對(duì)于學(xué)生思想上的問題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo)。班級(jí)中有個(gè)心理脆弱,焦慮孤獨(dú)的特別學(xué)生,需要我特別的耐心、細(xì)心,我就對(duì)她多傾注一分關(guān)愛,幫助她處理好學(xué)習(xí)困難,同學(xué)矛盾,盡量讓她心情舒暢,安心學(xué)習(xí)。只有在細(xì)致的個(gè)別幫教下,才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

  五、以放手為目標(biāo)

  讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,自我約束的能力和習(xí)慣是我的大理想,也是教育的最終目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo),在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競選。以人人有機(jī)會(huì),人人得到鍛煉為指針,不斷更新優(yōu)化競選方式,學(xué)生參與積極,能力得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團(tuán)結(jié)的關(guān)系,明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。

  班級(jí)管理工作思路及措施 篇4

  剛踏進(jìn)校門的一年級(jí)新生,面對(duì)新同學(xué)、新老師、新環(huán)境,新奇過后,更多的是陌生,很多新生都感到孤單、寂寞、無所適從。作為班主任,如何搞好這樣的班集體,讓班集體的每一個(gè)成員都能健康活潑地成長,筆者認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起:

  一、細(xì)致、深入地了解每一個(gè)學(xué)生

  俄國教育家烏申斯基說過:“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育人,那么首先也從一切方面去了解人!边@說明,了解人是教育人的基礎(chǔ)和前提,只有全面深入地了解和熟悉學(xué)生的情況,教育才能做到有的放矢、“對(duì)癥下藥”,卓有成效。

  對(duì)于初來乍到的一年級(jí)新生,班主任應(yīng)如何了解他們呢?首先應(yīng)多與他們交流,在交流中向?qū)W生介紹學(xué)校的情況,介紹學(xué)校的規(guī)章制度,向后來的同學(xué)介紹先來的同學(xué),給學(xué)生講明如遇到困難如何應(yīng)付等。同時(shí)在交流中了解學(xué)生的能力,了解學(xué)生的思想狀況、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況和技能特長。其次還應(yīng)建立新生情況調(diào)查表,從中了解學(xué)生的家庭情況,以及在小學(xué)時(shí)的表現(xiàn)等。

  了解學(xué)生,把握學(xué)生心靈變化的軌跡和傾向是班主任工作的起點(diǎn)和突破口。班主任如果對(duì)班級(jí)學(xué)生缺乏深入全面的了解,就將失去開展工作的可靠基礎(chǔ)和有利條件。只有深入了解學(xué)生情況,才能采取有針對(duì)性的教育措施,從而達(dá)到預(yù)期的效果。

  二、選拔培養(yǎng)班干部

  在全面了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,組建班集體,培養(yǎng)積極分子,配備學(xué)生干部,建立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心是班級(jí)建設(shè)的重要一環(huán)。班干部在參與班級(jí)管理過程中發(fā)揮模范帶頭作用很重要,這關(guān)系到良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,因此選擇班干部一定要慎重?赏ㄟ^調(diào)查,采取和學(xué)生交談、學(xué)生推薦和自薦的方式,由班主任選擇指定品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、有組織能力的學(xué)生做班干部。

  選出班干部后,班主任要啟發(fā)班干部有搞好工作的'良好愿望,有榮譽(yù)感、責(zé)任感,然后進(jìn)行工作分工,并做出具體要求。班干部應(yīng)該具備以下素質(zhì):要樹立為人民服務(wù)的思想,以身作則,團(tuán)結(jié)互助,具有正義感;要勤奮學(xué)習(xí),力爭上游,樹立榜樣。

  在開學(xué)初,班主任應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)班干部的工作能力,可采取“扶”的方式,經(jīng)常指導(dǎo)他們處理日常事務(wù)。樹立班干部在學(xué)生中的威信后,就采取“放”的方式,大擔(dān)放手讓他們?nèi)ヌ幚戆嗉?jí)日常事務(wù)。充分信任學(xué)生但不等于一放了之,應(yīng)隨時(shí)過問、指導(dǎo),如有困難之處,班主任應(yīng)給予幫助。

  三、建立合適的班級(jí)管理制度

  在開學(xué)初,班主任應(yīng)逐步向?qū)W生介紹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的日常行為管理?xiàng)l例、作息制度等。待學(xué)生彼此熟悉、了解學(xué)校的各項(xiàng)管理制度的基礎(chǔ)上,組織全體學(xué)生討論班規(guī),制定出切實(shí)可行的符合本班實(shí)際情況的班級(jí)管理制度,督促全體學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行,決不能朝令夕改,或者隨意降低要求,也不能半途而廢。班主任要把班級(jí)管理制度視為學(xué)生思想教育的一個(gè)重要組成部分,通過宣傳教育,使學(xué)生都能自覺遵守和執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,使其成為全班學(xué)生的自覺要求,把執(zhí)行規(guī)章制度的過程作為教育管理班級(jí)成員的過程。

  四、關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生

  教育是一門藝術(shù),其魅力在于情感,師生關(guān)系密切、情感交融,教育效果會(huì)更佳。作為教師,師愛是永恒的主題。對(duì)七年級(jí)的新生,他們在進(jìn)入中學(xué)生活的最初階段,對(duì)老師有明顯的依賴性,在如何處理人際關(guān)系以及瑣碎小事等方面都離不開教師的指導(dǎo)和幫助,所以成功地做好新生的教育工作是班主任工作中的重要環(huán)節(jié)。班主任對(duì)學(xué)生無微不至的愛是建立良好師生關(guān)系的重要方面,是學(xué)生熱愛集體、熱愛學(xué)習(xí)、自學(xué)遵守紀(jì)律的保證。那么,怎樣體現(xiàn)師愛呢?師愛體現(xiàn)在對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的幫助與引導(dǎo)之中,對(duì)中間學(xué)生的重視與激勵(lì)之中,對(duì)差生的肯定與贊揚(yáng)之中。同時(shí),師愛還體現(xiàn)在具體的行動(dòng)上,學(xué)生在集體中能感受到老師的愛和責(zé)任心,感受到集體的溫暖,這樣每一個(gè)學(xué)生都會(huì)自覺遵守紀(jì)律,努力學(xué)習(xí),主動(dòng)關(guān)心他人,班集體就會(huì)形成一個(gè)充滿愛的世界。

  五、組織豐富多彩的集體活動(dòng)

  集體活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,更有利于培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,有利于開發(fā)學(xué)生的潛能,使學(xué)生的興趣、愛好、特長得到充分的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)。針對(duì)他們還帶有小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),可以組織做游戲、猜謎語等智力活動(dòng),也可以組織詩歌朗誦、講故事比賽等。另外為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,可組織學(xué)生開展小制作比賽。

  集體活動(dòng)是建立、鞏固和發(fā)展班集體的基礎(chǔ),班集體若沒有集體活動(dòng),就顯得死氣沉沉,班級(jí)成員就感覺不到集體的存在,也就不會(huì)關(guān)心集體并為之利益而奮斗,班級(jí)活動(dòng)是班集體的生命,應(yīng)經(jīng)常開展班級(jí)活動(dòng)。

  班級(jí)管理工作思路及措施 篇5

  1、做學(xué)生的思想工作要?jiǎng)又郧,曉之以理?/strong>

  班主任在開展班級(jí)管理工作中,所面對(duì)的每個(gè)學(xué)生都是活生生的個(gè)體,他們每時(shí)每刻都在編織著自己美好的夢幻,隨時(shí)都可能出現(xiàn)與班規(guī)、校規(guī)相悖的舉動(dòng)。這時(shí),教師不要貿(mào)然地去對(duì)學(xué)生的舉動(dòng)進(jìn)行橫加指責(zé),更不要對(duì)學(xué)生采取體罰或變相體罰的行動(dòng),應(yīng)始終堅(jiān)持“曉之以理,動(dòng)之以情”的原則。要以師生平等的身份去問清緣由,要用飽滿的熱情去溫暖學(xué)生的心靈。對(duì)碰到困難和受到挫折的學(xué)生教師要及時(shí)伸出援助之手,學(xué)生犯了錯(cuò)誤教師應(yīng)及時(shí)給于中肯的批評(píng)和誠摯的鼓勵(lì),一樁樁,一件件,都能在學(xué)生心靈中經(jīng)久不息地泛起清純美麗的漣漪。這樣,學(xué)生的心靈就會(huì)受到感化,教師就能自然而然地贏得學(xué)生的尊敬、理解和支持,學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)、生活就會(huì)感到很溫暖、很自在、有上進(jìn)心,從而使學(xué)生自覺地去履行正確的道德規(guī)范,自覺地去執(zhí)行班級(jí)與學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。這樣才能幫助學(xué)生樹立起各自正確的人生觀、價(jià)值觀,從而為學(xué)生鍵康地邁入人生旅途打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、學(xué)生的情況,時(shí)刻牢記心里。

  做好班級(jí)管理工作,對(duì)于全面完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)人才,有著十分重要的意義。因此班主任在接管一個(gè)班級(jí)后,應(yīng)當(dāng)調(diào)查了解清楚每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、個(gè)性、心理、家庭等情況,這是管理班級(jí)的必要條件。教師在調(diào)查了解情況中,要善于從優(yōu)秀學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)“隱患”,做到防患于未然;從后進(jìn)生身上找出積極因素,悉心加以誘導(dǎo)。并隨時(shí)作好記錄,及時(shí)建立學(xué)生各種狀況檔案表。在建立檔案表中,被調(diào)查的.每一個(gè)方面還應(yīng)分清細(xì)節(jié)部分,以便教師有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展班級(jí)管理工作。如在設(shè)立《學(xué)生學(xué)習(xí)方法調(diào)查表》中,可分作以下幾個(gè)細(xì)節(jié)部分來進(jìn)行調(diào)查記錄:

  (1)有無學(xué)習(xí)意念。

 。2)有無學(xué)習(xí)環(huán)境的保障。

 。3)有無學(xué)習(xí)鉆研的習(xí)慣。

  (4)有無預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。

 。5)有無記筆記的習(xí)慣等。

  只有這樣,教師才能全面掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),摸清學(xué)生的思想變化;才能做到有的放矢,切實(shí)做好班級(jí)管理工作。

  3、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

  由于學(xué)生來自不同的家庭,在不同的環(huán)境條件下成長,因此學(xué)生之間或多或少總會(huì)存在著一些差異。有的學(xué)生素質(zhì)高,思想表現(xiàn)好,學(xué)習(xí)勤奮刻苦,成績好,即所謂的優(yōu)秀生;有的學(xué)生素質(zhì)低,思想表現(xiàn)差,學(xué)習(xí)怕苦怕累,成績差,即所謂的差生和后進(jìn)生。而班級(jí)中的優(yōu)生和差生又是相對(duì)而言的,素質(zhì)再高的班級(jí)也有差生,再差的班級(jí)亦有優(yōu)生,因此老師要設(shè)法做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。師愛施于優(yōu)秀生,應(yīng)是錦上添花,百尺竿頭更進(jìn)一步;師愛惠及差生和后進(jìn)生,應(yīng)是雪中送炭,暖人心扉,催人奮進(jìn)。事實(shí)證明,后進(jìn)生和犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,心理上處于脆弱狀態(tài),如果老師不及時(shí)采取教育和挽救措施,個(gè)別學(xué)生就會(huì)破罐破摔、悲觀絕望,甚至走上犯罪道路。這時(shí),更需要老師“雪中送炭”,更需要老師的關(guān)懷和尊重。關(guān)懷和尊重是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙。教師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要適時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),從一件件,一樁樁小事做起,逐步培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,樹立起不斷進(jìn)取的上進(jìn)心。激發(fā)每個(gè)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的精神,從而增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難,促使德、智、體、美、勞全面發(fā)展的信心,提高他們成為優(yōu)秀學(xué)生的勇氣,最終達(dá)到使后進(jìn)生全面發(fā)展的目的。

  4、工作中要不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

  俗話說的好:“世上無難事,只怕有心人”。只要班主任熱心耕耘、勤于管理,做到:熟悉班級(jí)、學(xué)生及家庭情況就能和學(xué)生打成一片,做他們的知心朋友,從而贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。這樣學(xué)生就會(huì)理解和支持老師的工作。教師也能得心應(yīng)手地處理好學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系,從而為管理好整個(gè)班級(jí)奠定良好的基礎(chǔ)。工作中要隨時(shí)作好工作記錄,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),這樣,可以使自己的工作少出差錯(cuò)、少走彎路;可以使自己的工作經(jīng)驗(yàn)日益豐富,工作能力不斷提高。長此以往,就能形成自己獨(dú)特的管理風(fēng)格,并能使自己的管理藝術(shù)不斷提高和完善。

  班級(jí)管理工作思路及措施 篇6

  班級(jí)安全保護(hù)工作是做好學(xué)校教育工作的前提條件,是搞好班級(jí)教育教學(xué)的必要保障。重視班級(jí)安全管理和對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育及自我保護(hù)教育,這樣才能使學(xué)校和班級(jí)有一個(gè)安全、穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境,才能保證學(xué)生的健康成長,為學(xué)校順利開展各項(xiàng)工作,為教育改革和發(fā)展創(chuàng)造良好條件。具體要求如下:

  一、班級(jí)安全教育:

  1、班級(jí)應(yīng)認(rèn)真組織參加學(xué)校組織的安全教育活動(dòng)。

  2、各班每月安排一次班會(huì)進(jìn)行安全教育。

  3、班級(jí)安全教育的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)習(xí)、活動(dòng)、勞動(dòng)、飲食、起居、交通、防火防盜等方面的內(nèi)容。

  二、班級(jí)活動(dòng)安全

  1、班級(jí)活動(dòng)包括體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)。

  2、體育活動(dòng)學(xué)生應(yīng)了解運(yùn)動(dòng)有關(guān)的安全知識(shí),在具備相關(guān)安全保障的前提下進(jìn)行。

  3、戶外活動(dòng)更應(yīng)注意安全,在提供安全保障措施的書面申請后,經(jīng)上級(jí)考察批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。

  三、班級(jí)參加集會(huì)安全

  1、參加集會(huì)前應(yīng)進(jìn)行安全教育。

  2、班級(jí)參加集會(huì)應(yīng)嚴(yán)格服從統(tǒng)一安排,做到進(jìn)出有序

  四、責(zé)任目標(biāo)。

  班主任全面負(fù)責(zé)本班學(xué)生的安全穩(wěn)定工作,在任課教師的協(xié)助和配合下,重點(diǎn)抓好以下幾方面工作:

  1、安全工作。研究制定各項(xiàng)制度并抓好落實(shí),經(jīng)常排查本班各種安全事故隱患,對(duì)水、電、門、窗及其他教學(xué)、管理設(shè)備要妥善保管,嚴(yán)防出現(xiàn)造成學(xué)生人身傷亡和學(xué)校財(cái)產(chǎn)損失的各種事故。

  2、認(rèn)真排查和調(diào)解學(xué)生之間的各種矛盾糾紛。及時(shí)發(fā)現(xiàn)矛盾苗頭,認(rèn)真化解和妥善處理學(xué)生中的矛盾糾紛,防止因工作不及時(shí)、不深入、不扎實(shí)和處置不當(dāng)而激化矛盾,造成事態(tài)擴(kuò)大或產(chǎn)生惡性后果。

  3、加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作。堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道,利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、板報(bào)、墻報(bào)及各種有益的集體活動(dòng)等多渠道開展對(duì)學(xué)生的`思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。通過對(duì)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)和日常行為規(guī)范的量化考核,強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí),減少事故的發(fā)生,堅(jiān)決杜絕學(xué)生的違法犯罪行為。

  4、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生中有曠課、吸煙、交結(jié)不良朋友等劣跡學(xué)生的管理和教育工作,堅(jiān)持定期匯報(bào)并以表揚(yáng)為主的原則,促進(jìn)他們盡快轉(zhuǎn)化。

  4、加強(qiáng)制度建設(shè)。班級(jí)制定出詳細(xì)具體、可操作性強(qiáng)的安全穩(wěn)定工作方案,采取有力措施認(rèn)真落實(shí),使安全穩(wěn)定工作制度化、規(guī)范化、經(jīng);。

  5、班主任定期與家長取得聯(lián)系,溝通情況,共同關(guān)心和教育學(xué)生。班主任與本班學(xué)生和學(xué)生家長建立安全穩(wěn)定工作責(zé)任制,嚴(yán)格執(zhí)行我班安全責(zé)任追究制。實(shí)行責(zé)任目標(biāo)分解,在全班學(xué)生及學(xué)生家長中形成班級(jí)安全穩(wěn)定人人有責(zé),家長、班主任、任課教師齊抓共管的良好運(yùn)行機(jī)制,切實(shí)搞好班級(jí)的日常安全工作。

  班級(jí)管理工作思路及措施 篇7

  初二年級(jí)是學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極分化的年級(jí),我所擔(dān)任的初二(1)班,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有了很大的進(jìn)步,但還存在著很多不足,為作好這學(xué)期的班主任工作,特制定如下計(jì)劃。

  一、班級(jí)基本情況分析:

  本班現(xiàn)學(xué)生共有47人,其中男生21人,女生26人。過去的一學(xué)期,二、一班經(jīng)過班主任、任課老師與全體同學(xué)的共同努力,取得了輝煌的成績,連續(xù)多次被評(píng)為學(xué)!靶l(wèi)生優(yōu)秀班級(jí)”,期末班級(jí)綜合未居本年級(jí)前列。本學(xué)期通過開學(xué)初的思想教育,全體同學(xué)的集體榮譽(yù)感更加增強(qiáng),大家認(rèn)識(shí)到認(rèn)真地執(zhí)行好學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的重要意義。大部分學(xué)生思想進(jìn)步,頭腦聰明,思維活躍,進(jìn)取心強(qiáng),有一定的相互競爭意識(shí),一開學(xué)便形成了你追我趕的局面。

  二、指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo):

  以學(xué)生全面發(fā)展為本,積極開展弘揚(yáng)和培育民族精神的系列活動(dòng),使學(xué)生了解民族精神的時(shí)代內(nèi)涵,從小樹立民族自尊心和自豪感;結(jié)合校本德育工作體系,努力抓好各項(xiàng)常規(guī)工作,積極開展一些以學(xué)生為主體的活動(dòng),把學(xué)生培養(yǎng)成為具有健全人格、美好心靈的,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人,使班集體形成具有“團(tuán)結(jié)、樸實(shí)、活潑、爭光”的班風(fēng)和“勤實(shí)、明辨、博學(xué)、高效”學(xué)風(fēng)及學(xué)生能自覺以“實(shí)、恒”來要求自己的先進(jìn)班集體。同時(shí)提出建設(shè)“書香特色、自治特色、高效特色、愛心特色”的特色一班。

  三、工作思路

  1、德育工作:

  “老師的職責(zé),不僅僅是讓學(xué)生成才,更重要的是讓他們學(xué)會(huì)做人。”這句話一直是我的班級(jí)管理宗旨。在平常的教學(xué)工作中,我一直把對(duì)學(xué)生的德育教育放在首位,在班級(jí)樹立做人第一,做學(xué)問第二的思想。建構(gòu)自立、自信、自尊、自強(qiáng)的健全人格培養(yǎng)模式,培養(yǎng)學(xué)生追求卓越,樂觀向上的人格品質(zhì),使學(xué)生能客觀地認(rèn)識(shí)自我,自覺管理自己的學(xué)習(xí)生活,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提出:“態(tài)度決定學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的口號(hào),讓他們真正的懂得學(xué)習(xí)的重要性,自主、自覺的去學(xué)習(xí)。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理

  良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)好的根本保證,它的`養(yǎng)成必須從日常生活中的一點(diǎn)一滴抓起。我打算從課間、課前準(zhǔn)備、自習(xí)、等方面關(guān)注,從細(xì)小處出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合學(xué)生平常表現(xiàn),認(rèn)真做好記錄,扎實(shí)做好學(xué)生的“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”工作。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)衛(wèi)生和課間操管理

  上學(xué)期,在學(xué)生和全體老師的共同努力下,我班多次被評(píng)為“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”。本學(xué)期在衛(wèi)生和課間操方面,我打算在這個(gè)學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施,以便在以后對(duì)學(xué)生的管理中做到有章可循,使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里取得更大的進(jìn)步。.

  4、積極進(jìn)行家校聯(lián)系.

  積極與學(xué)生家長聯(lián)系,及時(shí)地把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)及時(shí)和家長交流,并收集家長的意見和建議,讓學(xué)生家長配合我們共同把學(xué)生教育好,讓其成為有用的人才。新學(xué)期,我將更好的利用“校信通”、“家校聯(lián)系卡”、電話、家訪等形式與家長及時(shí)溝通交流,家校共同努力,讓學(xué)生健康成長。

  5、加大安全、孝心教育

  新學(xué)期里,我將抓住時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí),消除學(xué)生日常生活中存在的一切不安全因素。充分利用班會(huì)和其他時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育,讓學(xué)生了解自己,了解生命,珍惜生命,學(xué)會(huì)感恩。另外在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展“孝心”活動(dòng),動(dòng)員學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間為父母做些力所能及的小事,并教育學(xué)生體會(huì)、理解家長的無私奉獻(xiàn)與工作的辛勞,教育學(xué)生用好的學(xué)習(xí)成績?nèi)?bào)答父母,做一個(gè)合格的孩子。

  6、培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力

  結(jié)合我班學(xué)生不愛說話,發(fā)言不積極的特點(diǎn),本學(xué)期我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,并對(duì)敢于發(fā)言的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì),多創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生敢于發(fā)言。同時(shí)在本學(xué)期實(shí)施班長值日制度,培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。

  四、具體工作措施:

  1、開展文明行為教育,組織學(xué)生再次學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》,從學(xué)生的吃穿住行等方面入手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,樹立集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)集體凝聚力

  2、第一周召開班委會(huì)議,明確具體分工,使班委工作正式運(yùn)作。并實(shí)施班長值日制度,讓值日班長負(fù)責(zé)管理自習(xí)課、飯后及老師不在教室時(shí)的紀(jì)律,讓學(xué)生自己管理自己。

  3、及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育,以常規(guī)管理為載體,規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求,重申學(xué)校各方面的要求,防患未然。并制定適合班級(jí)實(shí)際情況的各項(xiàng)管理制度,進(jìn)一步約束同學(xué)們的思想行為。

  4、繼續(xù)采用小組記錄制度,認(rèn)真記錄每個(gè)學(xué)生的日常表現(xiàn)和點(diǎn)滴進(jìn)步,扎實(shí)開展學(xué)生“成長周周看”,認(rèn)真做好“綜合素質(zhì)評(píng)定”工作。

  5、深入與學(xué)生談心,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里,為學(xué)生排憂解難,教育學(xué)生注意處理好學(xué)習(xí)生活中可能發(fā)生的問題,加強(qiáng)自立、信心與豁達(dá)等心理教育。

  6、充分利用名言、警句對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,每周更換一次前黑板名言,用激勵(lì)性的語言去鼓勵(lì)學(xué)生努力奮進(jìn)。

  7、提出“自治”學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的重要性,培養(yǎng)他們自覺、自主的學(xué)習(xí)。

  8、不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),在勤奮的基礎(chǔ)上注重學(xué)習(xí)的五環(huán)節(jié)即預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、小結(jié)、考試的指導(dǎo),明確其意義及注意事項(xiàng)。

  9、繼續(xù)做好后進(jìn)生工作,穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺性。

  10、經(jīng)常與科任教師及科代表聯(lián)系,主動(dòng)協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間和各科老師與學(xué)生之間的關(guān)系。對(duì)于薄弱學(xué)科,多給任課老師業(yè)余時(shí)間進(jìn)性補(bǔ)課,讓各學(xué)科成績能齊頭并進(jìn)。

  11、充分利用考試的杠桿作用,每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失,查找經(jīng)驗(yàn)與不足,并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)。

  12、開展心理健康教育,增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì),擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念,確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。

  13、黑板報(bào)仍采用上學(xué)期的小組主辦,大家評(píng)出等級(jí),并對(duì)參與人員加分的方式,讓每個(gè)學(xué)生都能參與到黑板報(bào)的設(shè)計(jì)中,讓每個(gè)學(xué)生都能展示自己的才華,在愉快的競爭中讓學(xué)生全面發(fā)展。

  14、嚴(yán)格請假制度,請假需有家長電話并有家長簽字的請假條。嚴(yán)懲曠課。

  15、大力加強(qiáng)安全教育,時(shí)時(shí)處處講安全,以防為主,同家長經(jīng)常取得聯(lián)系,防止各類事故的發(fā)生。

  16、對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作不折不扣的完成。

  17、堅(jiān)決服從學(xué)校的管理,并教育學(xué)生令行禁止,有問題時(shí)可以通過正當(dāng)?shù)那肋M(jìn)行逐級(jí)匯報(bào)妥善解決,不得自己私自處理。

  18、做好班費(fèi)的公開明細(xì)工作,嚴(yán)格班費(fèi)使用制度。

  19、經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)工作的總結(jié)和各項(xiàng)計(jì)劃的調(diào)整以更好的做好班級(jí)各項(xiàng)工作,使班級(jí)各項(xiàng)工作得以更好的開展。

  20、認(rèn)真寫好“班務(wù)筆記”。并通過小區(qū)活動(dòng)及其他途徑做好與各任課老師的溝通工作,協(xié)調(diào)各方面關(guān)系,做好學(xué)生工作。

  初二(1)班雖然教學(xué)秩序穩(wěn)定,但由于有些學(xué)生過于活躍,在管理方面也有一定的難度,在教育和班級(jí)管理過程當(dāng)中難免會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事件,這樣就要求自己在班級(jí)管理過程中不斷學(xué)習(xí),溝通與外界的聯(lián)系,跟上改革與發(fā)展的腳步,樹立信心,鼓足勇氣,以更好地開展班級(jí)管理工作。

  班級(jí)管理工作思路及措施 篇8

  形成一個(gè)良好的班集體,首先要進(jìn)行良好的班風(fēng)建設(shè),這需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我在班主任工作中,感受頗多。如何開展班風(fēng)建設(shè)呢?下面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

  一、明確目標(biāo),共同奮斗。

  作為班主任接手班級(jí)的第一件事就是為班集體樹立的共同奮斗目標(biāo),這是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。每個(gè)同學(xué)要有目標(biāo),對(duì)每一個(gè)科目要有目標(biāo),每一次考試要有目標(biāo)。每次考試前,我通過主題班會(huì)“多拿一分、多進(jìn)一名”對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員,考試后對(duì)進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),使班集體形成良好竟?fàn)幏諊。班集體有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),如考試、校運(yùn)會(huì)、文明班等。這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái),逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。我曾帶過一個(gè)基礎(chǔ)很差的班。剛開始的一星期,班內(nèi)學(xué)生上課不聽,下課打追,作業(yè)不交、衛(wèi)生不做,毫無集體榮譽(yù)感可言。查找原因,大都是破罐破摔,沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)自己缺乏信心。針對(duì)此情況,我找同學(xué)談心,要求每個(gè)人都給自己定下目標(biāo),讓他們以此為起點(diǎn),邁好初中第一步。又以校運(yùn)會(huì)為契機(jī),對(duì)學(xué)生說:學(xué)習(xí)成績比不上其他班,在校運(yùn)會(huì)一定要超過他們!果然,他們很爭氣的拿了年級(jí)前茅。在期末考試前,我又給他們定下目標(biāo),說:經(jīng)過校運(yùn)會(huì)這事說明,你們是行的,這次我們班期末考試的目標(biāo)是年級(jí)前三,只要每個(gè)同學(xué)“多拿一分、多進(jìn)一名”,相信我們定能實(shí)現(xiàn)的。雖然最后我們只拿了第四,但同學(xué)們沒有氣磊,因?yàn)樗麄冃闹幸延辛四繕?biāo)!在第二學(xué)期,這個(gè)班沒有讓我失望。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

  二、樹正氣,立榜樣。

  一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和樹立良好榜樣榜樣。榜樣的作用會(huì)影響每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我班有一班干部因工作認(rèn)真,引起幾個(gè)差生的不滿,受到了恐嚇,想不干了,我及時(shí)做他思想工作,并在班會(huì)上大力表揚(yáng)他這種敢做敢為的作風(fēng),號(hào)召其他班干都向他學(xué)習(xí),通過他的事例在班中樹起了一股正氣。同時(shí)利用板報(bào)對(duì)紀(jì)律好學(xué)習(xí)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),號(hào)召全班同學(xué)以他們?yōu)榘駱,努力學(xué)習(xí)。象歐劍偉同學(xué),德、智、體全面發(fā)展,男同學(xué)都很佩服他,在他的帶領(lǐng)下,我們班的男同學(xué)都積極向上!有了好的風(fēng)氣和榜樣,就會(huì)無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量。

  三、好干部,好班風(fēng)。

  俗話說"火車跑得快,全靠車頭帶。"要帶好一個(gè)班,光靠班主任的力量是不夠的,培養(yǎng)學(xué)生干部是一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容。新學(xué)期開始,我就深入學(xué)生中認(rèn)真物色班干人選,接著召開班級(jí)干部會(huì),明確各班干部的職責(zé)。與此同時(shí),教育班干部要以身作則,起模范帶頭作用,鼓勵(lì)他們大膽工作,指導(dǎo)他們不斷改進(jìn)工作方法,提高工作效率。我在《廣東教育》看到了“分級(jí)管理制”,加以使用,即一級(jí)管理:六名班委,負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理:大組長和小組長,分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級(jí)管理:科代表,負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)輔助任課教師的工作。四級(jí)管理:職責(zé)長,負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作,如“燈長”“盒長”“桌長”“門長”“窗長”等,把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人,使每個(gè)人都是官,都是班內(nèi)小主人,收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。有好的班干部,好的管理制度,自然能形成好的班風(fēng),做班主任的也輕松不少。

  四、主題班會(huì),針對(duì)時(shí)弊。

  班會(huì)是班主任老師向班集體進(jìn)行教育的有效方法,也是學(xué)生自我教育的好形式。成功的主題班會(huì),不僅能高質(zhì)量地幫助班主任完成教育目的,更會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。本學(xué)期我在班中舉行了一個(gè)題為“假如我是老師”的主題班會(huì),在會(huì)上,我做了個(gè)“角色互換”的游戲。讓學(xué)生扮作老師,老師扮作學(xué)生,現(xiàn)場表演一下。然后指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,回過頭來看看我們的老師是不是你所“假如”的那樣?如果不是,你會(huì)怎樣做呢?最后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。這一次的班會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)從另一角度去理解班主任的工作,更懂得了怎樣去更好地協(xié)助、配合班主任開展教育。主題班會(huì)的形式是多樣的',針對(duì)‘愛心’我召開了一堂“向叢飛學(xué)習(xí)”的班會(huì);針對(duì)‘安全’我組織了“生命如此珍貴”的班會(huì)。成功的班會(huì)課不僅提高了班集體的凝聚力還培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感。

  五、集體活動(dòng),團(tuán)結(jié)互助。

  一個(gè)集體只有在集體活動(dòng)中才能體現(xiàn)團(tuán)結(jié)與否,班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。在校組織的集會(huì)時(shí),要求相互提醒,文明集會(huì)要每一個(gè)同學(xué)共同努力;在校運(yùn)會(huì)時(shí),同學(xué)們積極參與,為自己班的同學(xué)加油,與得獎(jiǎng)的同學(xué)一起歡笑;與失敗的同學(xué)一起流淚。在參加勞動(dòng)時(shí),教育同學(xué)間互相幫助才能提高工作效率,這些都是很好的團(tuán)隊(duì)教育,積極參加集體活動(dòng)有利于班風(fēng)的建設(shè),許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)是行之有效的。

  最后,良好的班風(fēng)建設(shè)還需要一個(gè)優(yōu)秀班主任,才能更好地完成以上工作。班風(fēng)建設(shè)是一個(gè)漫長而持久的過程,作為班主任應(yīng)多聽取各方意見、多想點(diǎn)子,才能順利的開展工作。

  班級(jí)管理工作思路及措施 篇9

  班級(jí)是學(xué)校工作的基層單位,又是教育培養(yǎng)人的“前沿陣地”。在這個(gè)集體中,學(xué)生一方面接受來自老師們各種各樣的有計(jì)劃的教育和培養(yǎng),同時(shí),又在與同學(xué)們的共同生活中受到各種各樣的熏陶和感染。因此,寄宿制性質(zhì)的班級(jí)就是孩子們在學(xué)校生活的最基本環(huán)境,是他們成長不可或缺的“小社會(huì)”。

  班主任是班級(jí)的主要負(fù)責(zé)人,其工作意義之大,責(zé)任之重,工作之辛苦,已經(jīng)是不言而喻了,畢竟每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的“小世界”。要想管理好班級(jí),創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體,著實(shí)不容易,它需要的不僅僅是高度的責(zé)任心,更需要工作的方法、藝術(shù)和智慧。

  重用班務(wù)日志

  班務(wù)日志是班級(jí)常規(guī)管理記錄本,用不好會(huì)流于形式,利用得好則是班主任的好幫手。我的做法是重用班務(wù)日志,這首先要對(duì)值日班長進(jìn)行培訓(xùn),告訴他們?nèi)绾沃赜冒鄤?wù)日志,如何記錄,如何反饋,如何匯報(bào)等,其次是經(jīng)常檢查班務(wù)日志的記錄情況,重點(diǎn)是要聽值日班長在每天小班課上的總結(jié),對(duì)于班級(jí)的常規(guī)管理、考核,班務(wù)日志都將詳細(xì)記錄,每天的反饋則是通過班干部宣布,這樣,對(duì)學(xué)生的教育就不只是班主任的事情了,班干部就有責(zé)任做好這項(xiàng)工作,這樣有利于提升學(xué)生自主管理能力。

  妙用隨筆對(duì)話

  當(dāng)前的中學(xué)生,普遍是“生理成熟前傾,心理成熟前傾”,因此,做班級(jí)工作,最重要的是及時(shí)地了解學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),以便同學(xué)生進(jìn)行有效的心與心的交流,做他們的知心朋友,這樣才能“對(duì)癥下藥”,而學(xué)生也只有親近老師,相信老師,才會(huì)樂于接受老師的教育,就是古語所說“親其師,信其道”。那么怎樣才能讓學(xué)生對(duì)班主任敞開心扉,把一些心里的“秘密”告訴班主任呢?我的做法是寫隨筆(小作文),要求每周寫兩篇,內(nèi)容是寫關(guān)于自己所遇到的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系,家庭、心理等方面的疑難困惑,我在批改隨筆的過程,就可以和學(xué)生談心,或是解疑,或是鼓勵(lì),或是提出建議……如果是關(guān)于班級(jí)里的共性問題,我會(huì)在班委會(huì)中討論,尋求解決問題的最好方法。我認(rèn)為利用隨筆本和學(xué)生對(duì)話有很多好處,比如可以準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思想動(dòng)向,以便因材施教,及時(shí)引導(dǎo);可以把一些隱性問題消滅在萌芽狀態(tài);可以促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié),加深師生的感情;可以“對(duì)癥下藥”的轉(zhuǎn)化問題學(xué)生;可以聽聽學(xué)生的心聲,便于調(diào)整自己的教育方法,從而和學(xué)生達(dá)成一種難得的默契。

  巧排學(xué)生座位

  學(xué)生座位一般是按照學(xué)生的大小個(gè)頭來排,我認(rèn)為座位的排列也可以“作點(diǎn)文章”。比如可以按學(xué)習(xí)小組排列,為激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情,我把班級(jí)學(xué)生按學(xué)習(xí)成績均分成三個(gè)小組,每組兩排,中間兩排為“擂主”,其他兩組為挑戰(zhàn)組,每次考試以后,各組之間會(huì)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),比個(gè)高低,如果挑戰(zhàn)組勝,他們將排到班級(jí)的中間兩排作為擂主。這種方法利于同學(xué)之間的競爭,也利于團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)與合作。座位的排列也可以按照班級(jí)德育積分考核排列,每周公布一次常規(guī)考核的分?jǐn)?shù),如果排在班級(jí)后五名的同學(xué),他們的座位將單獨(dú)成列,這既是對(duì)他們的鞭策,也是讓全體學(xué)生重視常規(guī)考核的好辦法。自從實(shí)行這個(gè)辦法之后,同學(xué)們特別關(guān)心自己的考核分?jǐn)?shù),自然就是對(duì)行為規(guī)范的有效約束。

  表揚(yáng)代替批評(píng)

  班主任的工作千頭萬緒,對(duì)學(xué)生的教育絲毫不能懈怠,好的教育方法自然會(huì)收到良好的.效果,反之,班主任也會(huì)被學(xué)生氣得夠受。作為班主任,每天都會(huì)看到學(xué)生做得不盡人意的地方,如果一味地批評(píng)、指責(zé),時(shí)間久了,學(xué)生就會(huì)不以為然,這樣就沒有收到良好的教育效果。我的做法是用表揚(yáng)代替批評(píng),比如,發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒有做好課前準(zhǔn)備,我不是去批評(píng)他們,而是去表揚(yáng)那些做的好的同學(xué),這時(shí),受到表揚(yáng)的同學(xué)會(huì)更好,沒有被表揚(yáng)的同學(xué)就是沒有做好準(zhǔn)備的,他們自然馬上整理備品,迅速做好課前準(zhǔn)備。再比如,課堂上我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象(隨便講話或是開小差),我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)那些好的同學(xué),看看某某做的多好,又專注又自覺,這是你就會(huì)發(fā)現(xiàn)剛才有違紀(jì)表現(xiàn)的同學(xué)立即改正,這樣的做法,既不影響教育效果,又可以營造一種和諧的育人氛圍。這種表揚(yáng)稱作反襯性表揚(yáng)。這種表揚(yáng)可以避免引起師生間的對(duì)立情緒,也可以在不直接刺激一些同學(xué)自尊心的情況下啟迪他們的自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,幫助他們向表現(xiàn)好的學(xué)生學(xué)習(xí)。這種寓間接批評(píng)和直接表揚(yáng)于一身的施教方法,有二者兼得之效,且容易被各種類型的學(xué)生所接受。任小艾就是善于使用“反襯性表揚(yáng)”的優(yōu)秀班主任。一次,她從學(xué)生的日記中得知,在體育課上很多男生罵人,罵得很難聽。任老師沒有急于批評(píng)這一大批罵人的男生,她深入同學(xué)做調(diào)查、了解情況。經(jīng)了解,在這次體育課上有9位男生沒罵人,任老師就在班會(huì)上表揚(yáng)了這9位講文明懂禮貌不罵人的同學(xué)。這樣一次反襯性表揚(yáng),弘揚(yáng)了正氣,表揚(yáng)了好的同學(xué),同時(shí)也間接地批評(píng)了罵人的同學(xué)。那些罵人的同學(xué)自知有錯(cuò),一個(gè)個(gè)低著頭,感到自愧,自覺認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。這次反襯性表揚(yáng)既肯定了正確的做法,又含蓄地批評(píng)了錯(cuò)誤的行為,收到了“一箭雙雕”之效。

  衛(wèi)生重在檢查

  班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生是班級(jí)的門面,也是良好育人氛圍的體現(xiàn),更是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要途徑。作為班主任,肯定會(huì)合理安排值日生值日,也會(huì)定期大掃除,但班級(jí)所表現(xiàn)的衛(wèi)生狀況卻大有不同。我班的衛(wèi)生狀況一直良好,究其原因,我認(rèn)為衛(wèi)生重在檢查,我的做法是:班級(jí)所有的事務(wù)都承包到個(gè)人,“人人有事做,事事有人做”。衛(wèi)生委員上午、下午各檢查一次,要有明確的記錄、考核,還要及時(shí)督促改進(jìn),否則將要罰做一天,扣除相應(yīng)的考核積分。班主任將隨時(shí)檢查,發(fā)現(xiàn)問題立即整改,有了檢查、反饋和落實(shí),班級(jí)衛(wèi)生情況自然良好。比如,衛(wèi)生大掃除,每人所承包的任務(wù)必須經(jīng)衛(wèi)生委員驗(yàn)收,合格后方可離開,否則,會(huì)受到嚴(yán)厲的處罰(接受班主任的批評(píng)教育,補(bǔ)做值日,雙倍扣除德育積分)。對(duì)衛(wèi)生委員的工作也要經(jīng)常檢查、提醒。班級(jí)衛(wèi)生面貌就會(huì)表現(xiàn)一貫良好。

  “一幫一式”管理

  班級(jí)中的后進(jìn)生一直都是班主任工作的難點(diǎn),能否有效的對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化,我嘗試了各種辦法,但其收效不是很大,“轉(zhuǎn)差”是我工作中的一大難題。但是,我認(rèn)為,如果能抓住機(jī)遇,因勢利導(dǎo),方法得當(dāng),必定會(huì)事半功倍,效果可喜。最近我采用班級(jí)管理“一幫一式”的方法,效果不錯(cuò),為我減輕了一些負(fù)擔(dān)。我是這樣做的:首先召開班干部動(dòng)員會(huì),講清楚要求,然后由班干部一至二人承包班級(jí)里的后進(jìn)生一人,對(duì)其學(xué)習(xí)、紀(jì)律給予特殊的幫助。這種一幫一式的教育將和班干部考核掛鉤,后進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變的大小是評(píng)價(jià)班委工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)。學(xué)生教育學(xué)生也是教育的一種手段,關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)班干部的積極性,讓他們主動(dòng)承擔(dān)一部分責(zé)任,這樣既可減輕班主任的負(fù)擔(dān),也會(huì)收到一定的教育效果。

  做好班級(jí)管理工作,需要更新觀念,需要以新的思維對(duì)教育的內(nèi)容、方法、手段、途徑等進(jìn)行探索與創(chuàng)新,總之,怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體,怎樣合理地運(yùn)用制度和紀(jì)律進(jìn)行管理,怎樣組織好課內(nèi)外教育活動(dòng),優(yōu)化教育環(huán)境,做好個(gè)別學(xué)生的教育,怎樣爭取家長的支持與配合等等。這些將是我今后工作中需要不斷探討和研究的永久話題,我當(dāng)虛心求教同仁,不斷提升實(shí)踐能力,爭取做一名優(yōu)秀的班主任。

  班級(jí)管理工作思路及措施 篇10

  特級(jí)教師魏書生教書經(jīng)歷令人驚訝:他擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長與書記兼任兩個(gè)班的班主任,承擔(dān)兩個(gè)班的語文教學(xué),一年平均外出開會(huì)達(dá)4個(gè)月之久,卻從不請人代上一節(jié)課,他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試,一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了;他不批作業(yè),但他的學(xué)生在升學(xué)成績卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7.8分……面對(duì)這一切,人們不禁要問:魏書生究意依靠什么獲得教學(xué)的成功?

  在我們認(rèn)真研究了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí),那就是:高效率的班級(jí)管理,是魏書生教學(xué)成功的一個(gè)不容忽視的重要因素。我們甚至可以這樣說,魏書生的教學(xué)離不開管理,沒有他成功的班級(jí)管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡,那么魏書生是怎樣進(jìn)行管理并以此服務(wù)于教學(xué)的呢?我們又能從中得到一些什么有益的啟示呢?

  一、競賽機(jī)制

  競賽機(jī)制是魏書生班級(jí)管理工作的明顯特點(diǎn)之一。有一次,學(xué)習(xí)委員收書費(fèi),他要一個(gè)一個(gè)收,魏書生說,我沒有讓你這樣收,你可以用手表啊。學(xué)習(xí)委員很聰明,馬上拿著手表說,同學(xué)們注意了,各小組組長請站在你們小組的左側(cè),下面我們要開展收書費(fèi)比賽,各就各位,預(yù)備開始。書費(fèi)很快收起來了。可以想見,在魏書生的班級(jí)管理工作中,小組分得很細(xì),工作講求競賽。這樣,既活躍了教室的氣氛,又提高了工作效率。

  二、代謝機(jī)制

  魏書生直接參與指導(dǎo)管理活動(dòng),但魏書生班級(jí)管理的主體是學(xué)生。他設(shè)立了值周班長(自報(bào),輪值兩周),值日班長(按學(xué)號(hào)輪值),這些同學(xué)與常務(wù)班長,團(tuán)支書,班委會(huì)成員一起,各有不同的職責(zé),共同地負(fù)責(zé)班級(jí)各種事務(wù)的處理。同時(shí)他要求學(xué)生照章辦事,責(zé)任明確。“人人有事做,事事有人做”,凡事皆有章可循。這里的臨時(shí)常務(wù)班長制,就是所謂的代謝機(jī)制,班長象人體內(nèi)的血液一樣,不斷的循環(huán),常換常新,具有強(qiáng)大的生命力。

  三、協(xié)調(diào)機(jī)制

  魏書生首先注意到了教學(xué)管理與班級(jí)管理的協(xié)調(diào),通過完善兩條渠道,提高了管理的實(shí)效在管理的方式方法上,魏書生除注意直接參與管理外,他始終把管理的重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。另外,他讓學(xué)生辦《班級(jí)日報(bào)》,溝通了同學(xué)間的聯(lián)系。促進(jìn)了班集體的`班風(fēng)建設(shè),并采取了多種措施增強(qiáng)學(xué)生的向心力和凝聚力,這些為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步提供了一個(gè)良好的外部環(huán)境。他管理注意整體規(guī)劃,分層管理。內(nèi)外協(xié)調(diào),有序運(yùn)轉(zhuǎn)。由此可以想到,魏書生的“協(xié)調(diào)小組”在班委的“執(zhí)法”過程中,起著重要的催化劑的作用,極大地提高了班委的活力。

  四、督導(dǎo)機(jī)制

  魏書生大大強(qiáng)化了規(guī)劃、決策過程中的學(xué)生民主參與。魏書生的管理目標(biāo)系統(tǒng)地反映在他們師生共同制定的“班規(guī)班法”中,涉及的范圍很廣,有思想教育、有學(xué)習(xí)檢查、有紀(jì)律監(jiān)督、有多種體育鍛煉、衛(wèi)生保健,做到事事有人管,人人有事管;內(nèi)容涵蓋了學(xué)生德、智、體、美、勞及學(xué)生在校生活的各個(gè)方面。他通過引導(dǎo)學(xué)生自主參與制訂班規(guī)班法,既使學(xué)生的意志與愿望以及管理潛能通過合理渠道得到了充分的滿足與發(fā)揮,又大大密切拉近了師生關(guān)系;同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向,所以它容易使學(xué)生對(duì)自己的行為產(chǎn)生巨大的自我約束能量,真可謂一舉多得。

  在魏書生的班級(jí)中,人人都是管理者,人人又都是被管理者,管理因時(shí)而動(dòng),權(quán)力彼此制約,而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。如此管理,教師如何不輕松?可以想象,一個(gè)“督導(dǎo)組”在對(duì)班委起著規(guī)范,監(jiān)督,制約的作用。

  五、引導(dǎo)機(jī)制

  魏書生非常注意提高學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。魏書生在報(bào)告會(huì)上強(qiáng)調(diào)學(xué)生能干的事班委不干,班委能干的事班長不干,班長能干的事我不干……曾經(jīng)有學(xué)生問他:“您還能做我們的班主任嗎?”魏書生說:“為什么不能?”學(xué)生說:“我們看您太累了!”“那我就請副班主任來管嘛!”學(xué)生問:“副班主任在哪?”魏書生說:“就在每位同學(xué)的腦子里!”談話中,魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對(duì)學(xué)生的信任外,還向?qū)W生傳遞了這樣一個(gè)信息,這就是:管理對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)來說是必要的,但管理不是老師來約束學(xué)生,而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束,在客觀效果上,減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒,極大地提高了教育管理的實(shí)效。其次,魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式,如:寫“說明文”,寫“心理病歷”等,大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理,幫助他們在心里筑起第一道防線,以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài);再次,他大大強(qiáng)化了規(guī)劃、決策過程中的民主參與,通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法,既使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足,又密切了師生關(guān)系,同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向,所以它容易使學(xué)生對(duì)自己的行為產(chǎn)生自我約束,真可謂“一舉數(shù)得”。

  六、監(jiān)控機(jī)制

  魏書生提出“尊重學(xué)生,理解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生”的口號(hào),他還擅長賞識(shí)教育,這樣就很容易拉近與學(xué)生的距離。他找學(xué)生談話,不管是普通學(xué)生,還是“班官們”,總能得到學(xué)生的真話。這為他能夠有效地對(duì)班級(jí)實(shí)施遙控埋下了重重的伏筆。從而實(shí)現(xiàn)高度自治。

  班級(jí)管理工作思路及措施 篇11

  1、 學(xué)習(xí)習(xí)慣差,課堂上不夠?qū)P,有些學(xué)生不積極動(dòng)腦,發(fā)言時(shí),隨聲附和;

  2、 學(xué)習(xí)缺乏自覺性,作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉,不及時(shí)完成,有的甚至干脆抄襲了事;

  3、 也有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠,沒有將完全心思放在學(xué)習(xí)上,成績比較差;

  4、 還有些學(xué)生存在偏科現(xiàn)象,發(fā)展不全面、不均衡;

  5、 更有一些學(xué)生心思出現(xiàn)偏差,迷戀qq、網(wǎng)上游戲等等。

  6、有些學(xué)生腦子反應(yīng)較好,擁有某種能力,但不愿表現(xiàn)自己,不敢張揚(yáng)自己的`個(gè)性。

  7、平時(shí)生活中,學(xué)生害怕失敗,一旦失敗,持消極態(tài)度,不能正確面對(duì)現(xiàn)實(shí);

  8、取侮辱性綽號(hào);

  9、浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,如純凈水、食堂就餐、學(xué)習(xí)用品等;

  10、部分同學(xué)存在攀比心理;

  11、說臟話、粗話;

  12、在教室內(nèi)吃零食;

  13、不少同學(xué)不吃晚飯,只吃零食、方便面,對(duì)健康有害;

  14、步入青春期,對(duì)成人的愛情十分好奇,出現(xiàn)嘗試心理;部分女同學(xué)迷戀言情小說,個(gè)別男生迷戀漫畫書、武俠小說。

  15、強(qiáng)壯的同學(xué)欺負(fù)矮小的同學(xué),男生欺負(fù)女生;

  16、晨讀課早到不早讀,自習(xí)課、晚自習(xí)老有同學(xué)小聲議論,偷偷講空話,效率不高。

  班級(jí)管理工作思路及措施 篇12

  為了創(chuàng)建一個(gè)文明班級(jí),給每位同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,針對(duì)本班的實(shí)際情況,制定本管理方案:

  一、班級(jí)分四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比:學(xué)習(xí),紀(jì)律,道德,衛(wèi)生。

  學(xué)習(xí),紀(jì)律和道德以個(gè)人進(jìn)行總評(píng)比,每周評(píng)比一次,被扣最多分的同學(xué)應(yīng)擦一天的黑板或?yàn)榘嗉?jí)做件好事,如果被扣4分以上或被學(xué)?鄯值,應(yīng)在班會(huì)上做公開檢討;被扣最少分的同學(xué)進(jìn)行一定的小獎(jiǎng)勵(lì)。副班長在周末進(jìn)行匯總。

  每個(gè)月以組為單位對(duì)學(xué)習(xí),紀(jì)律,道德,和衛(wèi)生進(jìn)行評(píng)比,扣分最多的一組替扣分最少的一組掃一次教室,一個(gè)月允許每周每人平均被扣5分,如果被扣5分以上的組,應(yīng)再替掃一次衛(wèi)生區(qū),并且組長要在班會(huì)上做公開檢討。班長在周末進(jìn)行匯總。

  期末進(jìn)行個(gè)人總評(píng)比:學(xué)習(xí)+紀(jì)律+道德+衛(wèi)生。對(duì)表現(xiàn)最好的10名同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),表現(xiàn)最差的同學(xué)做公開檢討。班長在周末進(jìn)行匯總。

  二、學(xué)習(xí)方面(學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),各科代表配合)

  1 、作業(yè)應(yīng)獨(dú)立完成,不抄襲別人的作業(yè),應(yīng)在科任老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成并上交給科代表。沒按時(shí)間完成的扣1分,不交的扣2分,特殊情況沒交的免扣。

  2、上課受到科任老師表揚(yáng)的或小測驗(yàn)優(yōu)秀的加1分;校級(jí)或縣級(jí)考試中,成績優(yōu)秀的,加2分,單科或總分年段第一名的,加3分。

  三、紀(jì)律方面(副班長和紀(jì)律班長負(fù)責(zé),其他同學(xué)監(jiān)督)

  1 、早讀,上課,午休,兩操,晚自修及各種集會(huì)和活動(dòng)遲到,早退的扣1分,曠課的扣2分,請假的扣1分,特殊情況的免扣。

  2 、沒有佩帶胸卡或佩帶不規(guī)范,穿奇裝怪服,男生留長發(fā),女生燙發(fā)或染發(fā),佩帶首飾的,扣2分。

  3 、課間休息,午休,晚自修追逐打鬧,大聲怪叫的,或做一些無益的活動(dòng)的(如打球,下棋等),扣2分。

  4 、三分鐘預(yù)備鈴后,還在教室外逗留的,扣2分。

  5、晨讀和早讀應(yīng)認(rèn)真背誦課文和記憶英語單詞,做作業(yè)的扣1分,做小動(dòng)作或其他一些無益的事的,扣2分。

  6、上課應(yīng)認(rèn)真聽講,認(rèn)真做好筆記,積極回答老師的問題,不應(yīng)睡覺,不做小動(dòng)作,不討論課外內(nèi)容,否則扣2分。

  7、晚自修應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和做作業(yè),不應(yīng)講話,做小動(dòng)作,盡量不談?wù),保持教室的安靜,否則扣2分。

  8、在校期間,進(jìn)游戲機(jī)廳,打康樂球,進(jìn)網(wǎng)吧的.,扣2分。

  9、破壞班級(jí)和學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)的,扣2分,并賠償。

  10 、寄宿生應(yīng)按時(shí)休息,遵守學(xué)校有關(guān)寄宿生的管理規(guī)定,否則扣2分。

  11、考試作弊的扣2分。

  12、受到學(xué)校處分的,扣分以學(xué)校的扣分為準(zhǔn)。

  13不履行值日生職責(zé)的,扣2分。

  四、道德方面(宣傳委員負(fù)責(zé),同學(xué)監(jiān)督)

  1 、不給其他同學(xué)和老師取不好聽的外號(hào),否則扣1分。

  2、不謾罵同學(xué)和老師,不講粗話,否則扣2分。

  3 、不頂撞老師,老師的批評(píng)應(yīng)樂于接受,否則扣2分。

  4 、同學(xué)之間應(yīng)互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相關(guān)心。其他同學(xué)在學(xué)習(xí)等方面請求幫助的,或者幫助你,不樂于接受而拒絕的,扣1分。

  5、為班級(jí)和學(xué)校做好事的,可適當(dāng)加1分。

  五、衛(wèi)生方面(勞動(dòng)委員負(fù)責(zé),值日生配合)

  1、輪到打掃教室和衛(wèi)生區(qū)的同學(xué),應(yīng)認(rèn)真打掃,作到少扣分或不扣分(以學(xué)校評(píng)比分為準(zhǔn))。

  2 、每個(gè)值日組長應(yīng)督促各成員不要在教室里和校園內(nèi)亂扔紙張和其他雜物,不要在教室內(nèi)吃零食,不亂刻桌椅,不亂畫墻壁,不亂丟粉筆,不亂吐痰,保持教室干凈,否則該組扣1分。

  3 、黑板沒擦的,該組扣2分。

  4 、輪到值日的應(yīng)隨時(shí)觀察班級(jí)的衛(wèi)生狀況,發(fā)生上面(亂扔紙張……)的情況,應(yīng)及時(shí)提醒同學(xué),叫他們停止上述行為,要作到時(shí)時(shí)在崗,否則扣2分。

  注:

  1 、如有疏漏的地方,根據(jù)具體情況具體分析,由班主任直接解決。

  2 、情節(jié)嚴(yán)重的,多扣2分;表現(xiàn)優(yōu)秀的,多加1分。

  3 、各個(gè)方面人員在工作時(shí)接受其他同學(xué)的監(jiān)督,一定要講原則、公正無私心,有責(zé)任心,寬容大量,秉公辦事。不能講情面感情用事,更不能營私舞弊,檢查存有私心,如果有同學(xué)檢舉,如經(jīng)核實(shí)撤消職務(wù),今后班級(jí)工作不再委以重任,并重扣評(píng)比分。

【班級(jí)管理工作思路及措施】相關(guān)文章:

班級(jí)工作思路 -工作思路04-27

教研工作思路措施(精選13篇)08-26

管理公司工作總結(jié)及工作思路和安排 -工作思路04-27

稅務(wù)局大企業(yè)管理工作思路 -工作思路04-27

學(xué)校工作思路 -工作思路04-27

學(xué)校工作思路 -工作思路04-27

科教處工作思路 -工作思路04-27

新聞工作思路 -工作思路04-27

學(xué)校工作思路 -工作思路04-27