校本研修工作總結(jié)
校本研修是一種融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的學(xué)校性活動和教師行為,
校本研修工作總結(jié)
。下面是小編搜集整理的2016年度校本研修工作總結(jié),歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目!2016年度校本研修工作總結(jié)一
為了提升我校的辦學(xué)品位,切實搞好我校的校本研修,鼓勵教師做有思想、有目標、有追求的人,讓校園成為師生共同成長的精神家園。今年,我校著重從以下四個方面,引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
一、引領(lǐng)教師閱讀,轉(zhuǎn)變教育觀念
1、本學(xué)期,我校讀書班的老師閱讀了《新教育》的一至七章,在閱讀過程中,老師們都能圍繞閱讀思考題撰寫讀書心得,并貼到學(xué)校教研博客。每月的月底,召開一次讀書交流會,交流讀書感悟,分享讀書心得。
2、讀名師博客:朱永新、李鎮(zhèn)西、許新海、吳非……以及新教育論壇。我們要求老師利用工作之余,經(jīng)常瀏覽名師博客,為了方便老師們?yōu)g覽,我們將這些名師博客與學(xué)校博客鏈接,并鼓勵老師們在后面跟帖。
二、搭建研修平臺,提升業(yè)務(wù)技能
1、鼓勵教師建立個人博客。本學(xué)期,我校已有十多位老師建立了自己的個人博客,利用這一博客平臺,收集整理自己的教學(xué)資料,記錄自己的教學(xué)反思。在本學(xué)期的博客評比中,李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎。
2、同課異構(gòu)。本學(xué)期的教研活動,我校主要采用同課異構(gòu)的形式。每次活動,我們都要求上課的老師精心準備,上一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課。在上課老師的確定上,我們采用新老搭配的形式,讓年輕老師與老教師上同一內(nèi)容,同一課時,有利于年輕老師的快速成長。
3、專題沙龍。圍繞老師們工作中常見的問題或困惑,我校還定期舉行專題沙龍。要求所有老師圍繞問題,談?wù)勛约旱目捶。老師們通過交流和碰撞,也許最終都不會形成統(tǒng)一的意見,但每個人都會找到屬于自己的答案。
4、外出聽課。古人說,博學(xué)而無友,孤陋而寡聞。我校盡力利用一切機會,讓老師們走出去,增長見識,開闊眼界。今年,我們組織部分骨干教師,參加了新教育的年會;去南京參加親近母語種子教師的培訓(xùn);去常州、南京參加省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動;去連云港參加美術(shù)教學(xué)觀摩活動;另外,我市組織的所有教研活動,我們都按照要求指派老師參加。我們要求所有外出學(xué)習(xí)的老師,每人都要寫一篇學(xué)習(xí)心得,并在一定范圍內(nèi)交流,最大限度的讓所有老師分享他的學(xué)習(xí)成果。
三、抓好課題研究,明確研修方向
1、做好市課題研究工作,確保順利結(jié)題。我校申報了2個大市級課題,4個小市級課題,均已開題,正進入研究階段,通過課題研究,來解決我校教育教學(xué)工作中遇到的現(xiàn)實問題。我們感覺,這樣的研究更具有實效性和針對性。
2、鼓勵教師參加論文撰寫評選工作。在平時的工作中,我們要求老師們勤思考,常動筆,及時記錄自己教育教學(xué)中的收獲,這一方式為老師們撰寫論文提供了豐富的素材。當這些素材積累到一定的程度,只要稍加梳理和提升,其實就是一篇很好的論文。今年,我校有好幾位老師的論文在《中國教育報》、《當代教育家》、《語文世界》、《中小學(xué)校長》、《基礎(chǔ)教育論壇》、《河南教育》、《七彩語文》、《泰州教育》、《語文主題學(xué)習(xí)》、《教學(xué)參考》等正規(guī)刊物發(fā)表。還有好多老師的論文在市級以上評選中獲一二等獎。
3、鼓勵教師參加微型課程建設(shè)與研究。今年我校將社團活動與微課程的開發(fā)與研究結(jié)合起來。我校共開設(shè)了二十多個社團,每個社團我們都要求輔導(dǎo)老師自定內(nèi)容,自編教材。在我市教育局基教科組織的社團活動評選中,我校有好多社團已形成了比較完善的課程體系。
4、“主題學(xué)習(xí)”的實踐與推廣。我校是首批參加主題學(xué)習(xí)實驗的學(xué)校,共有六個班級參加試驗。今年由于暑期教師的交流,好幾個班的實驗工作無法得以延續(xù),這是我校校本研修工作的一大缺憾。
四、建立激勵機制,提高研修效益
為了提高老師參與研修的積極性,我校定期開展教師的業(yè)務(wù)技能競賽。今年我校開展了“讀書先進個人評選”“練字先進個人評選”“教研先進個人評選”“優(yōu)秀個人博客評選”等活動,這些活動的開展,既是對老師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱,也是對部分優(yōu)秀老師的鼓勵和肯定。
總之,今年的校本研修,我校根據(jù)計劃,基本完成了研修任務(wù),也取得了一定的成績。來年,我校將進一步改進我們工作的缺點和不足,在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動腦筋、花力氣,讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益。
2016年度校本研修工作總結(jié)二
近年來,我鎮(zhèn)堅持以黨的十八大精神為指導(dǎo),全面落實《xx區(qū)中小學(xué)教師校本研修工作實施方案》(寶陳教體發(fā)【2012】45號文件)基本要求,按照“轉(zhuǎn)變教育觀念,強化科研意識,落實研修任務(wù),提高教育質(zhì)量”的工作思路,堅持以促進教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的全面提升為目標,以高效課堂教學(xué)改革和小課題研究為抓手,以教師為研究主體,立足課堂教學(xué)主陣地,積極構(gòu)建自主、開放、高效的校本研修模式,全面推進我鎮(zhèn)校本研修工作的健康發(fā)展,增強了校本研修的針對性、實效性,促進了教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)水平的提高,促進了我鎮(zhèn)教育內(nèi)涵發(fā)展。
一、把師德建設(shè)作為提高教師隊伍整體素質(zhì)的有力抓手。
1、鎮(zhèn)教育組嚴格執(zhí)行《慕儀鎮(zhèn)中小學(xué)教師交流聘用辦法》。這個“辦法”對中小學(xué)教師下校交流人數(shù)、綜合考核、學(xué)校教師配置等原則性問題作出了新的規(guī)定,利于教師合理流動和交流。通過教師交流,均衡學(xué)校師資水平,充分發(fā)揮了骨干教師的示范、引領(lǐng)作用,大力提高廣大教師業(yè)務(wù)水平,努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理,適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的教師隊伍。
開展了師德師風教育活動。各校組織教師認真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,撰寫學(xué)習(xí)心得體會,從2013年起,利用一年時間,在全體教師中著力開展以“傾情、用心、超越、奉獻”為主題的師德師風教育活動。傾情,就是要求教師愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生,把本職工作、職業(yè)追求和個人理想融為一體,全身心投入教育事業(yè);用心,就是要求教師克服浮躁情緒,潛心鉆研教育教學(xué),從設(shè)計好每一節(jié)教案、上好每一堂課做起,盡心盡力完成好每一天的各項工作;超越,就是要求教師加壓奮進,爭創(chuàng)一流,在總結(jié)反思中不斷超越自我,塑造師表楷模;奉獻,就是要求教師淡泊名利,公而忘私,辛勤付出,把忠誠教育事業(yè)做為終身追求。
2、開展了“常規(guī)教學(xué)、高效課堂、校本研修” 三維一體教師實踐行動。鎮(zhèn)教育組按照《xx區(qū)常規(guī)教學(xué)、高效課堂、校本研修三維一體教師行動手冊》內(nèi)容和要求,把對教師“行動手冊”的學(xué)習(xí)、理解和總體把握、填寫作為對教師工作業(yè)績考核的重要內(nèi)容。各校通過組織教師聽課、議課和做課,開展教學(xué)沙龍等活動,引導(dǎo)教師在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”、“教中研”、“研中教”;通過常規(guī)教學(xué)的認真落實、校本研修的專業(yè)引領(lǐng),推進高效課堂的全面深化、教師的作風轉(zhuǎn)變和專業(yè)能力以及研修水平的提高。
3、建立師德評價、考核、督導(dǎo)機制。健全完善師德考核辦法,教育組把師德師風建設(shè)作為督導(dǎo)評估學(xué)校工作的重要指標;學(xué)校能夠把師德建設(shè)納入常規(guī)管理,通過學(xué)生測評、家長調(diào)查問卷、學(xué)校評價等形式,全面考核教師的師德表現(xiàn),把考核結(jié)果同教師年度考核、職務(wù)晉升和評優(yōu)評先掛鉤,對從事有償家教、校外兼課、辦輔導(dǎo)班、體罰或變相體罰侮辱學(xué)生、向?qū)W生推銷或代購教輔資料等失德失范的教師,進行批評教育。
4、樹立和宣傳師德師風先進和典型。利用教育工作會或教師節(jié),表彰了各校評選出的“師德先進個人”,通過召開師德演講比賽,舉辦師德征文活動,大力宣傳我鎮(zhèn)“師德模范”先進事跡,弘揚高尚師德,示范引領(lǐng)廣大教師模范遵守教師職業(yè)道德,樹立為人師表良好形象。
二、積極推進高效課堂建設(shè)
1、鎮(zhèn)初級中學(xué)不斷鞏固“高效課堂”成果,在廣大教師中積極開展大煉內(nèi)功、以賽促教活動,七至九年級全部為實驗?zāi)昙,各年級、各學(xué)科教師都能撰寫“導(dǎo)學(xué)案”,學(xué)校有檢查;教師和學(xué)生培訓(xùn)學(xué)習(xí)照片匯編成冊,配發(fā)圖片96張;課改文化濃厚,“讀書六字訣”“展示六字訣”嵌入教室黑板兩側(cè),各學(xué)習(xí)小組有名稱、有口號,全體學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到了高效課堂學(xué)習(xí)的樂趣。近年來,區(qū)教研室初中組教研員先后參加鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)教研活動6次,聽課28節(jié),在師生中開展問卷調(diào)查3次,對學(xué)校組織開展的高效課堂工作給予有力指導(dǎo),
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《校本研修工作總結(jié)》(http://m.msguai.com)。2、各小學(xué)的高效課堂教師也在不斷推進。作為區(qū)級高效課堂實驗校的鎮(zhèn)中心小學(xué)和鎮(zhèn)級實驗校袁科小學(xué)、五星小學(xué)等校先后開展了高效課堂教學(xué)觀摩研討活動,區(qū)教研室茍主任帶領(lǐng)小教組教研員參加了中心小學(xué)的教學(xué)研討活動;鎮(zhèn)教育組和其他小學(xué)骨干教師參加了袁科小學(xué)、五星小學(xué)的教學(xué)觀摩教研活動,10名骨干教師分別上了觀摩匯報課,區(qū)教研員現(xiàn)場點評,區(qū)教研室茍主任作了重要講話,全鎮(zhèn)高效課堂教學(xué)教研工作得到進一步深化。
3、加強教改項目學(xué)科基地建設(shè),提高實驗校學(xué)科建設(shè)整體水平。鎮(zhèn)初級中學(xué)、鎮(zhèn)中心小學(xué)被確定為區(qū)級“優(yōu)化教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”教改項目學(xué)科示范基地以后,兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,學(xué)校成立了教改項目學(xué)科示范基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,召開領(lǐng)導(dǎo)辦公專題會議,研究制定“高效課堂”學(xué)科示范基地建設(shè)工作目標,集中本校學(xué)科骨干力量,積極承擔學(xué)科研究任務(wù),促成優(yōu)秀團隊,邀請區(qū)教研室教研員一起開展不同規(guī)模、不同形式的學(xué)科教學(xué)研討、觀摩、培訓(xùn)活動,努力提高“高效課堂”績效,促進了學(xué)科基地學(xué)校的自主發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展,發(fā)揮了“高效課堂”教改實驗的學(xué)科研究中心、輻射中心、指導(dǎo)中心和示范窗口的作用。
為充分認識新課程教學(xué)大賽對深化我鎮(zhèn)“高效課堂”教學(xué)改革的重要意義,并以此為契機,全面落實好區(qū)局新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子提出的“高效課堂”深化工程,不斷提升課堂教學(xué)水平,不斷促進教師專業(yè)成長,積極培育名師,打造名校,為全區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展、整體提升、創(chuàng)建教育強區(qū)作出努力和貢獻,鎮(zhèn)教育組成立了“高效課堂”教學(xué)大賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組,各中小學(xué)根據(jù)分配的名額,在本校開展了新課程教學(xué)能手評選活動,在鎮(zhèn)校評選基礎(chǔ)上, 2013年推薦3名教師參加區(qū)級聯(lián)評,10月28日,區(qū)教體局、區(qū)人力資源和社會保障局授予中心小學(xué)房藝紅、黎明小學(xué)趙永錄、鎮(zhèn)中學(xué)田紅梅三同志區(qū)級教學(xué)能手稱號。
4、強化培訓(xùn),增強對“高效課堂”重要性和緊迫性的認識。兩年來,我鎮(zhèn)80名中小學(xué)教師分別參加在xx實驗小學(xué)舉行的市“高效課堂”研訓(xùn)一體xx區(qū)推進會、xx區(qū)“高效課堂大家談?wù)搲?rdquo;等重要會議,聆聽了教育專家所做的高效課堂專題報告和全區(qū)優(yōu)秀教師的論文交流活動,通過這些活動,堅定了教師參與高效課堂課改實驗的決心和信心。
5、鎮(zhèn)初級中學(xué)開展了創(chuàng)建寶雞市“高效課堂”三星升四星活動。2013年12月5日,區(qū)教體局教研室趙主任一行5人對我鎮(zhèn)初級中學(xué)創(chuàng)建寶雞市“高效課堂”三星升四星工作進行了檢查初驗。首先,聽取了鎮(zhèn)中學(xué)張校長《關(guān)于創(chuàng)建高效課堂四星級學(xué)校工作匯報》。接著,趙主任一行對七、八、九三個年級課堂教學(xué)情況逐一進行了檢查。檢查組聽了九年級7班的“主題班會課”《冬季安全教育》,并對鎮(zhèn)中學(xué)高效課堂教學(xué)資料進行了全面細致檢查,對發(fā)現(xiàn)的問題予以指出,要求學(xué)校進一步改進,查缺補漏,限期整改。趙主任與部分教師進行座談,就教師對高效課堂深化工程這一重點工作的認識、一線教師的主要做法、體會等開展調(diào)研;向中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子反饋了本次檢查的情況;張校長代表鎮(zhèn)中學(xué)作了表態(tài)發(fā)言。
三、狠抓教師培訓(xùn)與業(yè)務(wù)提高,促進教師專業(yè)發(fā)展
1、近年來,全鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作積極推進。其中參加校長崗位勝任培訓(xùn)8人、幼兒園園長培訓(xùn)1人;教師參加國培計劃73人,省級培訓(xùn)4人,陽光師訓(xùn)47人,高效課堂專題培訓(xùn)148人、遠程教育技術(shù)培訓(xùn)46人。教師參加各種培訓(xùn)達到281人次。通過參加上述各類培訓(xùn)活動,提高了廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。鎮(zhèn)中學(xué)注重教師隊伍建設(shè),32名班主任老師堅持撰寫《班主任工作案例》60多篇。
與此同時,我鎮(zhèn)教師積極參加各級教育行政部門組織開展的教育教學(xué)征文大賽、區(qū)級現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀成果大賽、xx區(qū)“高效課堂大家談?wù)魑?rdquo;等作為評選活動。據(jù)統(tǒng)計,全鎮(zhèn)教師撰寫的優(yōu)秀教育教學(xué)論文達到256篇,其中區(qū)級獲獎?wù)撐?01篇,市級優(yōu)秀論文39篇,省級及其以上論文16篇。
2、兩年來,開展鎮(zhèn)級教學(xué)能手評選活動。為持續(xù)抓好教師隊伍的培養(yǎng)提高工作,促進教師的專業(yè)發(fā)展,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,全面深化素質(zhì)教育,促進“高效課堂”活動健康有序的開展,全鎮(zhèn)各中小學(xué)校于2012年10月和2013年5月,集中開展評教賽講活動。在校級教學(xué)能手評選的基礎(chǔ)上,全鎮(zhèn)中小學(xué)31名教師參與評選。經(jīng)過評選,鎮(zhèn)初級中學(xué)周林茜、中心小學(xué)陳蓓等17名同志被評為鎮(zhèn)級教學(xué)能手。
四、全鎮(zhèn)小學(xué)組織參加了區(qū)級小學(xué)數(shù)學(xué)調(diào)研檢測
2012年上半年,我鎮(zhèn)小學(xué)240名學(xué)優(yōu)生參加了2012年區(qū)級小學(xué)數(shù)學(xué)調(diào)研檢測,7名學(xué)生獲得區(qū)級一等獎,9名學(xué)生獲得區(qū)級二等獎,47名學(xué)生獲得區(qū)級三等獎;獲獎率占26.25%。譚永寧、譚鎖堂、劉明明、王旭、王春亮、魏建堂、張小平7名教師獲優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)逐年攀升的態(tài)勢。
全鎮(zhèn)小學(xué)三至六年級242名數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生參加了2013年區(qū)級數(shù)學(xué)調(diào)研檢測,經(jīng)評選,我鎮(zhèn)獲一等獎的學(xué)生11名,獲二等獎的學(xué)生8名,獲三等獎的學(xué)生30名,獲獎率占21%。中心小學(xué)劉少敏、劉明明和洞坡小學(xué)杜亞強、譚鎖堂4名教師被評為區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
五、課題管理和畢業(yè)班工作
1、加快實施小課題申報和研究工作。為進一步落實全區(qū)高效課堂深化工程,加大高效課堂教學(xué)改革研究力度,增強學(xué)校校本研修的實效性,引領(lǐng)教師專業(yè)成長,促進我鎮(zhèn)教育的內(nèi)涵式發(fā)展,鎮(zhèn)中學(xué)、洞坡小學(xué)等學(xué)校開展了小課題征集活動,他們的小課題涉及語文、數(shù)學(xué)等多門學(xué)科,其中語文5個課題,數(shù)學(xué)6個課題,英語2個小課題。六月份,鎮(zhèn)中學(xué)、中心小學(xué)等5所學(xué)校征集小課題18個,被確定為區(qū)級小課題6個。
2013年5月,區(qū)教體局教研室對我鎮(zhèn)中心小學(xué)和五星小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作進行了檢查,本次檢查聽課4節(jié);檢查了資料。鎮(zhèn)中心小學(xué)注重教研工作的開展。學(xué)校形成了“135”教研模式,即“一案”一個課時一個導(dǎo)學(xué)案,“三步”課前預(yù)習(xí)、課堂探究、課后訓(xùn)練,“五環(huán)”即獨學(xué)、群學(xué)、展示、點撥、訓(xùn)練。重視制度建設(shè),學(xué)校先后制定了《教師學(xué)習(xí)制度》、《教師聽課評課制度》、《學(xué)生評價制度》等9種;校本研修工作有制度、有方案、有組織機構(gòu)、有十二五課題實驗校申請表、有校本研修成果記錄、教師上公開課活動安排、教學(xué)反思等。中心小學(xué)還于3月14日舉辦了首屆教師幸福論壇開課儀式,廣大教師在工作中體會到了幸福和快樂。中心小學(xué)承擔了國家十二五課題《少教多學(xué)》課改研究項目,學(xué)校制定了課題《少教多學(xué)和高效課堂之研究》,分3次對教師進行了北師大網(wǎng)站學(xué)習(xí)集中培訓(xùn),要求教師每年不少于2個教學(xué)教研成果(教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計等),適時參加全國課題組的成果評選。
2、畢業(yè)班學(xué)生教育和管理工作得到進一步加強。2013年5月15日,我鎮(zhèn)在中心小學(xué)舉行了小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)觀摩研討暨畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會,全鎮(zhèn)小學(xué)校長、教導(dǎo)主任和小學(xué)畢業(yè)班任課教師共計36人參加了會議。從全鎮(zhèn)畢業(yè)班教師中推出4名優(yōu)秀教師上課,涉及語文數(shù)學(xué)和英語學(xué)科;之后分學(xué)科進行了評課,各任課教師對前期教學(xué)工作進行了總結(jié)匯報,并就今后工作提出設(shè)想,鎮(zhèn)教育組通報了小學(xué)畢業(yè)班期中教學(xué)質(zhì)量檢測結(jié)果。袁科小學(xué)和五星小學(xué)校長就后期畢業(yè)班管理和教學(xué)質(zhì)量管理工作作了表態(tài)發(fā)言。袁科小學(xué)、洞坡小學(xué)和五星小學(xué)教師代表進行了經(jīng)驗交流。鎮(zhèn)教育組對今后畢業(yè)班管理工作提出了新的要求。會后,與會的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)班教師上交了發(fā)言材料。
六、強化制度建設(shè),注重考核檢查
1、將《教師行動手冊》規(guī)范填寫作為一項制度去落實。每學(xué)期,鎮(zhèn)教育組在開展教學(xué)常規(guī)檢查時,把教師對《教師行動手冊》填寫情況納入對學(xué)校的檢查范圍,并通報有關(guān)情況;各校將教師對《教師行動手冊》填寫情況納入教師工作業(yè)績考核之列。從2013年兩次檢查情況看,廣大教師對《教師行動手冊》的填寫認真細致、規(guī)范到位,體現(xiàn)了“一本通”,體現(xiàn)了填寫記錄與教學(xué)同步,其中陳蓓、蘭青峰等同志的填寫受到好評。
2、鎮(zhèn)中學(xué)等校制定了《教師素質(zhì)提升計劃》,多次組織教師上匯報課、觀摩課、示范課,開展青年教師基本功達標活動,通過“搭臺子、壓擔子”、過程考核、定期評比等多種措施促進青年教師的成長;開展“新老教師結(jié)對拜師一幫一”活動,在班級管理、學(xué)生教育、課堂教學(xué)等方面互幫互學(xué),共同前進;學(xué)校鼓勵支持青年教師外出培訓(xùn),組織開展“高效課堂”教改活動,組織好示范觀摩課并進行了大面積的評教賽講活動,個個參與,人人過關(guān),評選鎮(zhèn)校教學(xué)能手,并推薦上區(qū)參賽教師。立足本校,扎實開展校本研修和省區(qū)級教研課題研究,促進教師專業(yè)化成長。
3、開展了校本研修學(xué)時認定工作。校本研修是學(xué)校教師業(yè)務(wù)水平得以提高的重要標志。各校能夠正確樹立校長是學(xué)校校本研修的第一責任人的管理理念,堅持一邊學(xué)習(xí)一邊提高,學(xué)校校本研修有規(guī)劃、保障研修有經(jīng)費,能夠完善管理制度,校本研修基地校建設(shè)工作進展順利,注重骨干隊伍建設(shè)、學(xué)科帶頭人培植,教師能夠參加各級培訓(xùn),校本研修學(xué)時每學(xué)期達到或超過30學(xué)時,圓滿完成了校本研修學(xué)時認定工作。
以上就是我鎮(zhèn)校本研修工作專題總結(jié),不足之處,請批評指正。
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7.2017校本研修工作總結(jié)
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