課題開題報告怎么寫

撰寫開題報告是課題研究的必要前提，為研究者提供了明確的、可操作的程序，是課題研究的“藍圖”。實際上可以幫助咱們清楚地了解自己為何要做這個課題？究竟想做什么？能否到達自己的預期方針？若闡發(fā)之后覺患上還存在需要解答的題目，則可以馬上調整自己的方向和方針，從而避免“大題小做”或“小題大做”。因此，開題報告的質量高低 將直接影響課題研究能否順利完成的重要因素。1、開題報告的內容開題報告的內容包括：咱們?yōu)楹螘�想到要研究這個課題？誰是咱們研究的特別指定對象？通過研究，咱們試圖實現(xiàn)什么？咱們想弄明白的需要解答的題目是什么？咱們決定通過什么要領來驗證咱們的假定，為何要用這個要領？具體的時間安排和實施步調，尤其是一開始準備實施的步調。咱們需要哪些工具和資料？如何患上到這些工具和資料？小組成員如何分工合作？你的研究會帶來什么成果研究報告、實物、照舊其它？導師的提議和鑒定等，其中實施計劃是開題報告的主要部份。研究背景即提出需要解答的題目，論述為何要研究該課題的緣故原由。目的意義是指通過該課題研究將解決什么需要解答的題目（或患上到什么論斷），而這一需要解答的題目的解決（或論斷的患上出）有什么意義。有時將研究背景和目的意義合二為一。成員分工應是指課題組成員在研究歷程中所擔負的職責。實施計劃是開題報告的核心部分，它主要包括研究內容、研究要領和時間安排等。實施計劃要具體寫出每一個階段的時間安排、所在、使命和方針、由誰負責。若出行查詢拜訪，要列出查詢拜訪者、查詢拜訪對象、訪問的專業(yè)人士、查詢拜訪內容、交通工具、查詢拜訪工具等。要是是實驗研究，要寫出實驗內容、實驗所在、圖書資料、器材。實施計劃越具體，越容易操作�？尚行哉撟C是指課題研究所需的前提，即研究所需的信息資料(如上網(wǎng)和預設問卷等比較基礎的要領)、實驗器材、研究經(jīng)費、學生的知識水安然平靜技術及教師的引導能力。別的，還應提出該課題目前已經(jīng)做了哪些事情，還存在哪些困難和需要解答的題目，在哪些方面需要患上到學校和老師幫助等等。預期成果通常為論文或查詢拜訪（實驗）報告等情勢，成果表達方式是通過書契、圖片、實物和多電視臺情勢來表現(xiàn)。二、開題報告的格式一般用表格情勢呈現(xiàn)，也可用其它方式表達（詳見附件：研究性進修課題“貧困山區(qū)“空巢”家子子女教育生存狀況查詢拜訪與闡發(fā)”的開題報告）。三、撰寫開題報告的注意事變撰寫開題報告一要注意可行性，二要注意科學性，三要注意歷程性。開題報告要具體、明了，研究要領和步調要具有可操作性。實施計劃要寫患上具體、翔實，各研究階段時間安排要合理、充裕，課內時間一般用于選題、搜集資料、交流展覽，而查詢拜訪、實驗、材料處理、論文撰寫只管即便安排在課外；若是實驗研究要考慮重復實驗，以解除偶然因素的干擾。研究要領的選摘要根據(jù)課題內容、學生認知水平及教師的引導能力來確定。資料搜集和實驗只管即便在校內完成。開題報告要體現(xiàn)出立意新穎、結構嚴密謹慎、行文流暢等特點。提出需要解答的題目和目的意義要與預期結果相吻合；方案中各部分切實避免張冠李戴；獲患上的信息資料和提出的不雅點要客不雅真實，經(jīng)患上起推敲。整個研究歷程必須在開題報告中體現(xiàn)出來，如研究內容、研究要領、研究步調（選題→開題→資料搜集→實施→結題→交流展覽→研究后反思）和預期結果等等。參考文獻 [1]蔣志萍等中學生研究性進修引導[M] 西安：西安地圖出書社，2003。 [2]楊章宏教育科學研究歷程[M] 烏魯木齊：新疆大學出書社，2000。 [3]周平儒研究性進修文檔的撰寫[J] 神州立異教育研究，2003⑵。附件：《貧困山區(qū)“空巢”家子子女教育生存狀況查詢拜訪與闡發(fā)》課題開題報告課題題目：貧困山區(qū)“空巢”家子子女教育生存狀況查詢拜訪與闡發(fā)引導教師：周平儒課題組長：韓 簫成員：劉 洋 張榮道班級：初2005級9班簡要背景說明：為了更好地反映全國貧困山區(qū)“空巢”家子子女的情況，咱們特意以國家級貧困縣的平昌縣為樣本進行查詢拜訪闡發(fā)，并以此粗略地評估整個貧困山區(qū)“空巢”家子子女的生存教育狀況。平昌縣地處大巴山西南麓，是領有92萬人口的貧困大縣，全縣近半數(shù)勞動力常年出行務工，許多出行務工者都將子女留在了家中，中小學就成了“空巢”家子子女聚集的“大本營”。這些情況使咱們在為“空巢”家子子女的進修、糊口擔心的同時，便決定對此進行查詢拜訪闡發(fā)，患上出論斷，愿為平昌縣乃至全國貧困山區(qū)的“空巢”家子子女的教育、成長獻計獻策。課題的目的意義：目前，由于我國經(jīng)濟的發(fā)展程度不一，造成了貧困山區(qū)的富余勞動力大量外流。這類現(xiàn)象必然會造成一系列的影響，而這些影響中又以對“空巢”家子子女生存和教育的影響最為凸起。由于種種緣故原由，造成了勞動力流失，形成了大量的“空巢”家子，咱們形象地稱這一特殊整體為“空巢”家子。為了搞清楚這一特殊弱勢整體的生存教育狀況，咱們特進行了這次查詢拜訪。主導課程：綜合實踐活動相關課程：語文、政治、算術活動計劃： 1）使命分工：預設印制問卷查詢拜訪表：韓簫、劉洋、張榮道；實地查詢拜訪：韓簫、劉洋、張榮道；訪問專業(yè)人士：韓簫、劉洋、張榮道；結題報告執(zhí)筆：韓簫；資料收拾整頓：劉洋、張榮道。 2）活動步調：分三個階段實施前期準備：形成研究方案，查找資料，做好知識準備；查詢拜訪研究：實地查詢拜訪采訪，獲患上實事材料；匯總成果：運用理論知識，闡發(fā)實事材料，形成結題報告，完成個人總結，寫出心患上體會。 3）計劃訪問的專業(yè)人士：江口鎮(zhèn)、西興鎮(zhèn)、斯灘鄉(xiāng)地教育事情者和村落干部。 4）活動所需的前提：圖書資料：《神州教育報》、《神州教師報》、《教育導報》等資料。網(wǎng)址：預期的成果：通過對“空巢”家子子女教育生存狀況查詢拜訪、闡發(fā)、訪問，寫出質量較高的結題報告，采專心患上體會的情勢，總結已經(jīng)學會并掌握常見的研究要領。

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