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2017年度小課題過程性資料（教學(xué)反思）
《山溝里的孩子》教學(xué)反思
鄠邑區(qū)渭豐中心學(xué)校 董泓
《山溝里的孩子》是一篇語言優(yōu)美，極富感情色彩的敘事散文，描寫了山溝里的孩子起早貪黑去上學(xué)的情景，贊頌了山里的孩子們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。這篇課文短小而充滿情感,但是它的內(nèi)容又與平原地區(qū)孩子們的生活有較遠(yuǎn)的距離。如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)呢?
1、借助媒體，創(chuàng)設(shè)情境。
在教學(xué)中，我首先利用在網(wǎng)上收集到的圖片資料拉近學(xué)生與本文的距離，為學(xué)生的讀書學(xué)文做了良好的鋪墊。
2、以讀代講，理解感悟。
教學(xué)時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。針對文章的特點(diǎn)，我把引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的思想感情、激發(fā)學(xué)生的思想感情作為重點(diǎn)，以此帶動(dòng)語言文字的閱讀訓(xùn)練。與此同時(shí)，為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我借助媒體創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生入情入境，拉近學(xué)生與文本內(nèi)容的距離，組織學(xué)生用讀讀、畫畫、議議等方法來閱讀課文，將讀貫穿于教學(xué)的始終。為了充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感，教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生通過品味語言文字再借助媒體來充分感悟山溝里的孩子不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的情感。如：在第一部分引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)山溝孩子學(xué)習(xí)的艱苦生活時(shí),指導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字“天還沒有亮”“翻過”“由…變…”等詞語體會(huì)文章的思想內(nèi)容,在讀中感悟?qū)W習(xí)之苦,在朗讀中培養(yǎng)語感。由于課文的1、2自然段與3、4自然段在寫法上比較相似，教學(xué)時(shí)我在引導(dǎo)學(xué)生充分感悟1、2自然段后，我引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)1、2自然段的基礎(chǔ)上自學(xué)3、4自然段。教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生比較學(xué)習(xí)，這樣可以使得學(xué)生了解課文寫法上的特點(diǎn)，還能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探究性。
3、適度拓展，情感升華。
在學(xué)生充分體會(huì)山溝里的孩子這樣艱辛的學(xué)習(xí)就是為了尋找傳說中的金鑰匙時(shí)，為了讓學(xué)生充分表達(dá)出當(dāng)時(shí)的真情實(shí)感，我設(shè)計(jì)了一個(gè)說話寫話的練習(xí)，這樣，不僅讓學(xué)生在課堂上得到了練筆的機(jī)會(huì)，更主要的是使得學(xué)生把學(xué)習(xí)課文后的真情實(shí)感都表露出來了，也使得學(xué)生真正體會(huì)到了山溝里的孩子為了自己的家鄉(xiāng)能夠改變窮面貌，為了實(shí)現(xiàn)他們的理想而刻苦學(xué)習(xí)的精神。這樣很好地做到了將聽、說、讀、寫相結(jié)合，進(jìn)行了有效的適度的拓展練習(xí)。不在為學(xué)教材而教教材，而讓學(xué)生明白生活中處處是語文，我們應(yīng)隨時(shí)學(xué)習(xí)。
在整個(gè)教學(xué)過程中，雖然教學(xué)的內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際，但是由于多媒體輔助手段運(yùn)用恰當(dāng)，因此在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的很認(rèn)真，很主動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)生的情感也與文本達(dá)到了共鳴，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利。但美中不足的是教學(xué)過程中把主要精力放在了讓學(xué)生體會(huì)山溝里的孩子上學(xué)是如何困難，條件是多么艱苦，對孩子們堅(jiān)強(qiáng)、勤奮，樂觀的精神挖掘的不夠深。在誦讀課文的時(shí)候不應(yīng)該只是用深沉的語氣突出他們生活的艱苦，還應(yīng)該用輕快的語調(diào)讀出山溝里別樣的風(fēng)景和別樣的成長。課后，我思索著，一篇文章中藏著多種元素，老師需要去挖掘，這樣才能在文本與學(xué)生之間搭建一座橋梁，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長。
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